摘要：本研究依托“十大育人体系”研究构建高职院校思想政治教育“全景式”联动育人机制，并探寻用软、硬实力推进高职院校思想政治教育“全景式”联动育人机制的良好运行。这将有助于进一步提高高职院校思想政治教育的针对性和实效性，发挥最大的育人合力，培养高素质技术技能型人才。

关键词：三全育人；高职院校；思想政治教育；联动育人机制

一、高职院校思想政治教育“全景式”联动育人机制的构建原则

在新时代背景和“大思政”格局下，思想政治教育显得更为重要，同时也面临着解决如何将习近平新时代中国特色社会主义思想与高职院校思想政治教育工作相融合，如何实现工

作方式方法创新发展，如何应对当代大学生思想变化新特点等诸多的问题和困难。而基于这些问题和挑战，在“三全育人”背景下，构建高职院校思想政治教育“全景式”联动育人机制是必然选择[1]。构建“全景式”联动育人机制应坚持社会主义办学方向、问题导向、改革创新、尊重客观规律和有效性五项原则。

二、依托“十大育人体系”构建高职院校思想政治教育“全景式”联动育人机制

以“十大育人体系”为基础，发挥统筹管理、监督执行、服务指导、培养反馈的作用。依托“十大育人体系”构建高职院校思想政治教育“全景式”联动育人机制，能更科学和高效。

（一）搭建双向课程育人长效机制。一要明确教师是开展课程育人的主要负责人。二要按照一定比例，为每一个教研室或二级学院，搭配一定数额的思想政治理论课教师，通过集体备课、公开授课等方式，聚集集体的力量去挖掘专业课程中的思政元素，全力打造课程思政精品课堂。三要关注教师课堂上的师德师风表现，将教师课堂育人情况纳入年终绩效考核。

（二）搭建科教融合育人导向机制。一要明确科学研究各环节的要求，从政治理论水平、道德品质等方面加强对科研人员和师生的思想政治考评。二要在科研成果评价中，提升意识形态及价值取向评价占比。三要建立健全科研团队评价制度和学术诚信体系，集预防、监督、奖惩于一体。

（三）搭建社会实践育人长效机制。一要通过“进企业、进社区”等方式，与专业领域相关的企事业单位、周边社区等组织建立相对稳定的实践育人基地。二要深入开展好大学生暑期“三下乡”、“志愿服务西部计划”等传统经典项目，组织实施好“青年红色筑梦之旅”活动。三要结合专业实际情况，考虑将社会实践纳入教学计划，同时鼓励、指导学生积极参与“双创”比赛。

（四）搭建特色文化育人长效机制。一是建立优秀传统文化、红色文化数据库，通过老党员党课、主题演讲等等特色活动，做好传统文化和红色文化的引领传承工作。二是将社会主义先进文化贯穿在党团教育中，体现在学校各项规章制度和师生行为规范中。三是通过举办特色校园文化活动，打造文化品牌，不断升华校园文化。

（五）搭建良好网络舆论导向机制。一方面学校要占好多元网络思政阵地，综合利用多媒体传播形式，让网络思政全方面、全方位、全覆盖。另一方面鼓励

教师和学生充分利用人人都是自媒体的优势，在网络和新媒体平台上积极创作的“正能量”的作品，达到引导舆论和优化网络舆论环境的目的。

（六）搭建心理健康教育长效机制。一要建立、建好各级心理健康教

育工作站、活动室，定期组织心理健康教育活动。二要建立“学校—学院—班级”三级心理预警防控体系，完善心理健康突发事件的应急处置办法。三要组建一支专业的心理健康教育队伍，协助辅导员更高效地收集学生心理变化的准确情况。

（七）搭建精准资助育人长效机制。一是建立全面且灵活高效的贫困生资料库，设立完整的“学院-年级-班级”三级体系化贫困认定工作小组。二是通过宣传引导，培养学生的家国情怀，对学生开展感恩、诚信等多方面的教育，做好学生的正面引导工作。三是鼓励学生参与志愿服务和公益活动，培养学生社会责任意识。

（八）搭建后勤服务育人长效机制。一是师生党员、学生干部带头提升服务意识，改善作风，在全校范围内树立服务意识。二是更加深入地了解师生群体，

进一步了解师生的需求，同时开展针对性的服务工作。三是利用好网络新媒体等载体创新服务平台，开发网上服务功能，提高服务效率。

（九）搭建联动管理育人长效机制。一方面要打造教学管联动信息化体系，实现数据共享，强化各部门之间的联动协作。另一方面要建立考核评价激励体系，细化奖惩规则。

（十）搭建党团组织育人长效机制。一是学校领导要积极参与各学院的组织生活，联系学生党支部，定期与师生交流。二是通过组织开展集体培训、党课、邀请知名专家来校讲座、学习优秀网络慕课、知识竞赛等多元形式，紧抓团员、党员思想建设。

三、用软、硬实力推进高职院校思想政治教育“全景式”联动育人机制的良好运行。

高职院校思想政治教育“全景式”联动育人机制的良好运行需要以软、硬实力共同推进[2]。一是组建高职院校思想政治教育“三全育人”精英队伍是保证思想政治教育“全景式”联动育人机制顺利运行的坚实基础。二是充分发挥互联网和新媒体的技术优势，为高职院校思想政治教育“全景式”联动育人机制运行注入新活力，能加快促进思想政治教育全员、全过程、全方位格局的形成。三是建立科学合理的考核制度和奖惩细则是“全景式”联动育人机制运行的重要保障。四是以校园文化为载体营造良好环境氛围，能为机制运行增加助力。总之，面对高职院校思想政治教育“三全育人”机制的外部挑战，学校要妥善的解决思想政治教育“三全育人”机制建设过程中的各种困难，才能使高职院校思想政治教育“全景式”联动育人机制的功效真正最大限度的发挥出来。

参考文献：

[1]郭芳.《“三全育人”模式下高校思想政治教育工作的开展》[J]西部素质教育，2019（08）.

[2]何少群.《高校思想政治工作“三全育人”模式研究》[J].教育理论与实践，2021（04）.

基金项目：本文系内江思政建设研究中心2022年度立项项目，项目名称：“三全育人”背景下高职院校思想政治教育资源整合及联动机制研究，项目编号：NJSZ-B2220。

作者简介：李艳（1988.08—），女，汉族，四川宜宾，硕士研究生，心理学专业副教授，研究方向：大学生思想政治教育、心理健康教育。