摘要：本文基于短视频视域下高校学生党员教育培训面临新的形势，着眼于推动高校党建工作高质量发展，构筑“大思政”协同育人格局，强化大学生综合素质，立足短视频丰富教育形式，拓宽教育内容，打破教育边界等育人优势，通过构建多维协同育人体系、创新学生党员教育培训内容、打造教育培训品牌三个维度建立短视频视域下高校学生党员教育培训机制。

关键词：短视频；学生党员教育培训；育人机制；

随着我国科技的飞速发展，具有资源丰富、易于创作、交互性强、信息传输效率高等特点的短视频横空出世，逐步在互联网空间得到普及，根据第53次《中国互联网络发展状况统计报告》[1]显示，截至2023年12月，我国网民规模为10.92亿，其中短视频用户10.53亿，占网民总体规模的96.43%，短视频已成为人们日常学习生活不可忽视的新兴信息传播媒介。以抖音、快手等为代表的短视频平台为广大青年学生提供了便捷的知识获取渠道、快捷的社交平台和丰富的信息资源，在大学生短视频使用时间的调查中，每天观看短视频时长在30分钟以下的占12.85%，30至90分钟的占37.11%，90至120分钟的占23.59%，120分钟以上的占26.45%[2]，随着短视频的不断普及，短视频已逐渐成为大学生学习生活中不可忽视的信息媒介。

党员教育培训作为党的建设基础性和长期性工作，通过教育培训使党员树立正确人生观、世界观和价值观，坚定理想信念，提升政治觉悟，深化对党的认识。求木之长者，必固其根本，对于高校来说，固本即要聚焦全面推进新时代高校党建工作，培养社会主义建设者和接班人。高校党员教育培训是党员教育培训全局工作的重要一环，也是高校建设好学生党员队伍的重要抓手，学生党员作为学生群体中的模范先锋和骨干力量，新时代短视频传播背景下其思想认识和行为倾向有着新特点、新变化，高校学生党员教育培训也面临着新形势和新要求，如何将短视频应用于高校学生党员教育培训中，立足提升育人成效，探索短视频视域下高校学生党员教育培训育人机制，对增强学生党员政治素养和党性修养，提高学生党员凝聚力战斗力，具有重要意义。

一、短视频视域下探索高校学生党员教育培训育人机制的重要意义

1、有助于推动高校党建工作高质量发展

党建工作是推动高校各项工作全面发展的关键环节，在高校人才培养过程中，党建工作具有重要的引领作用。作为高校党建工作的组成部分，提升学生党员教育培训实效，培养、选拔优秀青年学子加入党组织，使党员队伍时刻保持旺盛生命力，进一步强化高校党组织建设，提升党组织的凝聚力和战斗力。短视频视域下加强学生党员教育培训，进一步强化党建网络阵地建设，提升教育工作者技能素质，基于学生党员兴趣爱好，通过新媒体新技术提供多样化教育培训服务，激发学生党员积极性与创新活力，切实增强学生党员理论和实践能力，促进学生党员全面发展。

2、有助于构筑“大思政”协同育人格局

学生党员教育培训与思想政治教育都是高校完成立德树人根本任务的重要抓手，党员教育培训旨在锤炼学生党性修养，培养合格的社会主义建设者和接班人，思想政治教育则是帮助学生锤炼品德修养，逐步构建起正确的人生观、世界观和价值观，两者相辅相成，聚焦于做“人”的工作，统一于培养堪当民族复兴重任的时代新人，在教育内容等方面互融共促。短视频视域下用好红色资源，大力弘扬中国共产党人精神谱系，将百年党史蕴含的育人资源融入思想政治教育中，增强学生对党的认同感和归属感，引导学生把握时代脉搏，勇担时代重任，以党员教育培训与思想政治教育工作相融合，构筑“大思政”协同育人格局，营造浓厚育人环境，切实提升育人实效。

3、有助于强化大学生综合素质

高校学生党员教育培训是提升学生综合素质的重要环节，在加强学生党性修养、发挥模范作用等方面具有重要促进意义。学生在争取入党的过程，也是最大限度强化自身综合素质的过程，短视频视域下学生通过党员教育培训，持续、实时接收正确的知识和先进的思想，明确党的奋斗目标，深刻认识党的性质宗旨，深化对党的创新理论的认同，通过认真学习党的重要理论著作，坚定人生理想信念，切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，不断强化党性修养，在思想、行为等方面不断向党组织靠拢。学生在党员发展全过程中，坚持理论结合实际，在实践中学真知、悟真谛，自觉将所学内化于心，外化于行，逐步增强理论认同、情感认同和思想认同，不断加强品性磨练，切实提升本领才干；坚持学以致用，深入班级、深入宿舍、深入课堂，通过将教育培训成果转化为解决问题的实际成效，在学习和生活中争当模范，充分发挥模范先锋作用。

二、短视频视域下开展高校学生党员教育培训的优势

1、丰富了高校学生党员教育培训的形式。基于传统授课制的线下培训模式，以单向填鸭式的信息传递形式进行知识传授，教育者无法针对学生的兴趣点进行因材施教，且受教学计划和教学时效性限制，缺乏实时教育效果的反馈，教育者无法及时了解学生对知识的掌握程度。围绕教学计划展开的课堂教学，当学生对知识的接收速度小于灌输速度时，学生教育主体性和能动性会逐步下降，进而影响教育培训的效果。伴随短视频技术在高校课堂的推广，基于短视频技术，教育者可以打破时空桎梏，通过打造短视频化学习内容，使得学生在任何时间、任何地点均能实时收看学习。短视频融合了视频、图片、文字等多种信息载体，教育者可将抽象的理论知识通过短视频进行讲解，可在短时间内吸引学生的注意力，充分调动学生的感观，激发学生学习的兴趣。此外，通过弹幕等短视频的实时互动功能，帮助老师了解学生学习困惑，并进行及时解答，在增进师生互动的同时，提升教育培训的实效性。

2、拓宽了高校学生党员教育培训的教育内容。短视频平台蕴含着海量的教育培训资源，并可根据受众偏好进行智能内容筛选和推荐，将短视频技术应用于高校学生党员教育培训中，可根据学生学习习惯、需求短板等进行个性化的资源配置，量体裁衣，推送贴合实际的教育资源，实现教育培训资源因地因时因人制宜，个性化的资源配置提升了学生持续学习的动力。短视频制作门槛低，发布较为便捷，平台内容更新迅速，使得学生能够紧跟时代步伐，对党的最新研究成果、时政热点等进行及时的学习和掌握，使学生足不出户便知天下事。此外，短视频平台强大的学生党员可就同一知识内容在线进行交流互动，见仁见智，以社群方式强化对所学的理解。

3、打破了高校学生党员教育培训的教育边界。短视频平台基于物联网特性，打破了知识获取的边界，实现了教育培训资源网的跨地域共享，降低了优质资源获取成本，学生党员可通过短视频平台轻松阅览全国优质教育培训资源；短视频打破了教育资源的界限，将各类教育资源进行多元结合，推动建立高校与社会、家庭的育人协同体系，打破了传统授课班级边界，使高校教育培训资源与各界优质党员教育培训资源进行破界联动，以资源的优化整合，提升学生党员教育培训实效；短视频打破了教育者资源的边界，学生党员可与名师大家面对面交流，实时接收优质教育者育人资源。

三、短视频视域下高校学生党员教育培训育人机制构建

1、构建多维协同育人体系

一要锚定立德树人根本任务，强化学生党员教育培训过程中各校级部门的协同合作。围绕全面提升学生综合素质，组织部、学工、教务等党政部门和学生会、学生社团等学生组织共同制定理论、实践教育方案，持续关注学生的思想认知和行为动态，定期组织学习研讨，群策群力，构筑协同育人教育链。二要扎根地方教育沃土，发挥“第二课堂”育人功能。聚焦“红色+专业”教育模式，配齐指导，全程监督，挖掘本土红色教育资源，带领广大学生在革命老区等红色教育基地实地体悟党史内涵，学足用活党史、地方史等育人资源，强化学生思想建设，扣好学生人生第一粒扣子；鼓励学子在地方科技创新平台投身专业实习、实训中，引导广大学子在专业实践中开拓视野，提升实践技能。面向区域，融入地方，引导学子在校外“第二课堂”中磨练本领，展现担当，发挥作用。三要整合多方教育载体，以信息化手段赋能学生党员教育培训。以短视频为代表的新媒体新技术加速了互联网教育资源的普及，打破了传统学生党员教育培训封闭场域，如何让教育资源“云传播”、“活起来”，是提升育人成效的关键。短视频视域下积极建设党员活动室、“一站式”服务中心等协同育人阵地，作为学生教育活动的体验馆；打造多层次网络教育平台，利用“两微一端”、抖音、快手等教育平台，及时推送教育案例；打造党史课堂、我与模范面对面等精品微课程，用形象化的视频、图文素材，直观展示可歌可泣的历史征程和催人奋进的先辈故事，实现广大学子身临其境学，随时随地学，提升学生党员教育培训的覆盖面，激发学生学习的主动性。

2、创新学生党员教育培训内容

短视频传播背景下，学生党员教育培训内容需要因事而化、因时而进、因势而新，既要唱响“主旋律”，也要整合教育内容。现阶段面对网络海量教育资源，在与时俱进开展短视频等线上教育过程中要始终唱响“主旋律”。学生党员教育培训工作有效开展的前提是牢牢把握正确的政治方向，举好旗帜，定准方向，坚持党的各项原则，不断唱响“主旋律”，壮大正能量，以党的理论武装思想，引导青年学子在思想上政治上行动上始终与党中央保持高度一致。高校在构建网络育人阵地时，要坚持守正创新，坚定占领舆论高地，让正能量之音传的远，唱的响，不断壮大平台传播力和影响力。此外，要做好学生党员教育培训内容的整合，在思想政治教育、党建工作等各个领域中整合教育内容，将“新质生产力”、“中国式现代化”等党的创新理论系统融入到教育体系中，丰富教育内容，拓展育人武装。

3、打造教育培训品牌

高校学生党员教育培训是一个持续性的育人过程，短视频视域下为激发学生主动学习热情，需要积极打造有吸引力、有特色的教育培训品牌。一要充分发挥学生教育的主体性作用，加强教育者与学生的互动，利用短视频强互动的特点，通过弹幕、分享、评论等互动方式教育者可实时掌握学生学习的难点和兴趣倾向，教育者通过线上平台实时与学生互动，实时解答学生困惑，在交流互动中强化学生对知识的理解，激发学生主动学习的积极性。二要结合工作实际，用好地域红色文化资源，打造辨识度高的教育培训课程，锚定理论研究、实践引导、载体创新3项内容，着力构建“红色+思政+N”的特色品牌，不断迭代教育要素，使学生党员教育培训与时俱进，焕发生机。

参考文献

[1] 中国互联网络信息中心.第 53 次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].[20 24-03-22].https：//www.cnnic.net.cn.

[2] 艾楚君，孙淑雅，马钰莹.短视频对青年大学生价值观的影响及应对策略——基于10305名青年大学生的调查研究[J].中国青年研究，2023，（11）：90-96+30.DOI：10.19633/j.cnki.11-2579/d.2023.0141.

作者简介：

左飞飞（1996.4—），男，汉族，籍贯：新疆伊宁人，无锡学院自动化学院，助教，专业：机械工程，研究方向：思想政治教育

闫妍（1997.2—），女，汉族，籍贯：河南商丘人，苏州健雄职业技术学院智能制造学院，助教，专业：仪器科学与技术，研究方向：思想政治教育

基金项目：

（1）高校哲学社会科学研究一般项目，项目号：2022SJYB0998

（2）无锡学院党建一般项目，项目号：2024djyb011