摘要：乡土资源是指幼儿园所在地区的自然环境、社会文化、历史传统等资源。这些资源对于幼儿园教育具有重要意义，可以丰富幼儿园的课程内容，提高幼儿的实践能力，培养幼儿的本土文化意识。社会实践是幼儿园教育的重要组成部分，通过社会实践，幼儿可以更好地了解社会，增强社会责任感。家庭教育是幼儿园教育的重要补充，通过家庭教育的联动，可以进一步拓宽幼儿园教育的渠道，提高教育质量。本文探讨了基于乡土资源的幼儿园社会实践及家庭教育联动的重要性和实施策略，并提出了实现联动的具体方法和建议。

关键词：乡土资源；幼儿园；社会实践；家庭教育

引言：乡土资源是幼儿成长过程中宝贵的教育财富，它蕴含着丰富的自然、文化和社会资源。幼儿园社会实践活动是幼儿教育的重要组成部分，能够让幼儿在真实的环境中学习和成长。而家庭教育作为幼儿教育的基础，与幼儿园教育相互配合，能够更好地促进幼儿的发展。基于乡土资源的幼儿园社会实践及家庭教育联动，能够为幼儿提供更加丰富、多元的学习体验，培养幼儿的乡土情怀、社会责任感和综合素养。

一、乡土资源的价值

（一）丰富幼儿的学习内容

乡土资源包括自然景观、历史文化、传统习俗、民间艺术等，这些资源丰富多彩，能够为幼儿提供丰富的学习内容。幼儿可以通过观察、体验、探究等方式，了解家乡的自然环境、历史文化和社会生活，拓宽视野，增长见识[1]。

（二）培养幼儿的乡土情怀

乡土资源是幼儿成长的根，通过接触和了解乡土资源，幼儿能够产生对家乡的热爱和归属感，培养乡土情怀。乡土情怀是一种重要的情感品质，能够让幼儿在未来的生活中更加关注家乡的发展，为家乡的建设贡献自己的力量。

（三）促进幼儿的综合发展

乡土资源的利用能够促进幼儿的综合发展。在社会实践活动中，幼儿可以锻炼观察能力、动手能力、语言表达能力、合作能力等，同时也能够培养幼儿的审美情趣、创新精神和社会责任感。

二、幼儿园社会实践活动的设计与实施

（一）确定活动主题

根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，结合乡土资源的特点，确定社会实践活动的主题。主题可以包括家乡的自然景观、历史文化、传统习俗、民间艺术等方面。例如，“探索家乡的古建筑”“体验传统手工艺”“走进田园，感受自然” 等。

（二）制定活动计划

在确定活动主题后，制定详细的活动计划。活动计划应包括活动目标、活动内容、活动时间、活动地点、活动准备、活动过程、活动评价等方面。活动计划要具有可操作性和安全性，确保活动的顺利进行。

（三）组织实施活动

按照活动计划，组织实施社会实践活动。在活动过程中，教师要引导幼儿积极参与，观察、体验、探究乡土资源[2]。教师可以采用讲解、示范、提问、讨论等方法，激发幼儿的学习兴趣和积极性。同时，教师要注意安全，确保幼儿的身体健康和生命安全。

（四）活动评价与反思

活动结束后，对社会实践活动进行评价和反思。评价可以从幼儿的参与度、学习效果、情感体验等方面进行，反思可以从活动设计、组织实施、教师指导等方面进行。通过评价和反思，总结经验教训，为今后的社会实践活动提供参考。

三、家庭教育在乡土资源社会实践中的作用

（一）提供支持与配合

家庭教育可以为幼儿园社会实践活动提供支持与配合。家长可以帮助幼儿了解活动主题，准备活动材料，参与活动过程。家长的参与能够增强幼儿的安全感和自信心，同时也能够促进家长与幼儿之间的亲子关系。

（二）拓展学习空间

家庭教育可以拓展幼儿的学习空间。家长可以带幼儿参观家乡的名胜古迹、博物馆、科技馆等，让幼儿了解家乡的历史文化和科技发展。家长还可以带幼儿参加社区活动、志愿者活动等，让幼儿体验社会生活，培养社会责任感。

（三）培养乡土情怀

家庭教育可以培养幼儿的乡土情怀。家长可以给幼儿讲述家乡的故事、传说、风俗习惯等，让幼儿了解家乡的历史文化和传统习俗。家长还可以带幼儿品尝家乡的美食，欣赏家乡的民间艺术，让幼儿感受家乡的魅力。

四、乡土资源助力下的幼儿园社会实践、家庭教育协同发展策略

（一）建立家园合作机制

幼儿园和家庭应建立良好的合作机制，加强沟通与交流。幼儿园可以通过家长会、家长学校、家长开放日等形式，向家长介绍幼儿园的教育理念、教学计划和社会实践活动，听取家长的意见和建议。家庭可以通过家访、电话、微信等形式，向幼儿园反馈幼儿的在家表现和学习情况，与幼儿园共同关注幼儿的成长。

（二）共同设计社会实践活动

幼儿园和家庭可以共同设计社会实践活动，充分发挥各自的优势。幼儿园可以提供专业的教育指导和活动组织，家庭可以提供乡土资源和家长志愿者。共同设计的社会实践活动能够更加贴近幼儿的生活实际，提高活动的质量和效果。

（三）开展亲子活动

幼儿园和家庭可以开展亲子活动，让家长和幼儿一起参与社会实践活动。亲子活动可以增强家长与幼儿之间的亲子关系，同时也能够让家长更好地了解幼儿的学习和成长情况[3]。亲子活动可以包括参观、体验、探究、制作等形式，让家长和幼儿在活动中共同学习、共同成长。

（四）加强活动评价与反馈

幼儿园和家庭应加强对社会实践活动的评价与反馈。活动评价可以从幼儿的参与度、学习效果、情感体验等方面进行，反馈可以从活动设计、组织实施、教师指导、家长参与等方面进行。通过评价与反馈，及时总结经验教训，不断改进活动质量，提高活动效果。

五、结语

综上所述，基于乡土资源的幼儿园社会实践及家庭教育联动，是一种创新的幼儿教育模式。它能够充分利用乡土资源，开展丰富多样的社会实践活动，同时加强家庭教育的参与和支持，促进幼儿的全面发展。在实施过程中，幼儿园和家庭应建立良好的合作机制，共同设计社会实践活动，开展亲子活动，加强活动评价与反馈，为幼儿提供更加优质的教育服务。相信在幼儿园和家庭的共同努力下，基于乡土资源的幼儿园社会实践及家庭教育联动将取得更加显著的成效。

参考文献：

[1]郑佳.以“网络”为媒介的家园共育有效策略[J].天津教育，2022（11）：156-158.

[2]刘伶俐.幼儿园加强家庭教育指导构建和谐亲子关系的途径探索[J].文科爱好者，2023（05）：217-219.

[3]武艳菊.论家庭教育与幼儿园教育的互补效用[J].当代家庭教育，2023（19）：215-217.