摘要： 本文聚焦兰州市城区小学，深入探讨铸牢中华民族共同体意识教育的有效路径。通过分析兰州市的地域文化特色、城区小学教育资源与学生特点，从爱国主义教育、课程建设、文化浸润、实践活动、师资培养以及家校社联动等多个维度提出针对性策略，旨在培养学生对中华民族共同体的深刻认知、情感认同与行动自觉，为促进民族团结和社会和谐发展奠定坚实基础，同时也为其他地区小学开展相关教育提供有益借鉴。

兰州市作为多民族聚居、多元文化交融的重要城市，在城区小学开展铸牢中华民族共同体意识教育具有独特的地缘优势和深远的现实意义。这不仅有助于传承和弘扬优秀民族文化，更能增强各民族学生之间的团结友爱，培养他们的家国情怀和社会责任感，为构建和谐稳定的社会环境贡献教育力量。

一、教育环境与学生特点

（一）地域文化特色鲜明

兰州市拥有丰富的黄河文化、丝路文化以及各民族独特的民俗文化遗产，如回族的花儿、藏族的锅庄、保安族的腰刀制作工艺等等。这些文化元素为学校开展中华民族共同体意识教育提供了深厚的文化底蕴和鲜活的教育素材，能够让学生在浓郁的文化氛围中感受中华民族文化的多元性与包容性。

（二）教育资源相对集中

城区小学配备了较为先进的教学设施、多样化的教学场地以及专业素质较高的教师队伍。学校周边的博物馆、文化馆、图书馆等公共文化机构也为教育活动的拓展提供了便利条件，有利于通过多种形式将中华民族共同体意识教育融入日常教学与课外拓展中。

（三）学生民族构成多样

随着城市的发展，兰州市城区小学的学生来自不同的民族，他们在家庭背景、文化传统、生活习惯等方面存在一定差异。这种多样性为开展民族团结教育创造了天然的环境，但同时也需要学校关注学生个体的文化适应与融合需求，引导学生相互尊重、相互学习，共同成长。

二、教育路径探索

（一）加强爱国主义教育

1.开展丰富多彩的校园活动

在主题班会中，教师通过讲述岳飞、林则徐、狼牙山五壮士等英雄人物的事迹，激发学生的爱国热情。通过组织观看《小兵张嘎》等影片，利用生动的人物形象和情节，引导学生深刻理解爱国的内涵，从而增强国家认同感。此外，举办“我心中的祖国”绘画比赛，让学生通过画笔描绘祖国的山河与繁荣景象，进一步深化对祖国的热爱；同时，开展演讲比赛，通过学生真挚的言辞传递对祖国的赞美之情，这不仅锻炼了学生的表达能力，也加强了他们的爱国情感。

2.参观爱国主义教育基地

组织学生前往八路军办事处、兰州战役纪念馆等爱国主义教育基地参观。在实地中，学生了解革命先辈为新中国成立付出的艰辛，目睹珍贵史料与遗迹，仿若置身历史浪潮，深刻体会当下幸福生活的来之不易。促使学生珍惜生活，坚定为祖国繁荣富强努力学习的信念，将爱国情感扎根心底，转化为奋进力量，传承红色基因。

（二）构建特色课程体系

1.开发地方文化校本课程

深入挖掘兰州市的民族文化资源，编写校本教材，如《兰州民族风情与文化传承》《黄河岸边的民族故事》等。课程内容涵盖各民族的历史渊源、风俗习惯、传统技艺、杰出人物等方面，通过课堂教学让学生系统了解本地各民族文化特色及其在中华民族大家庭中的重要地位。

2.加强学科渗透融合

在语文、历史、道德与法治、艺术等学科教学中有机融入中华民族共同体意识教育元素。例如，语文教学中选取反映民族团结、民族精神的经典文学作品进行赏析；历史教学中讲述各民族共同创造华夏文明的历史进程；道德与法治课上引导学生树立正确的民族观和国家观；艺术教育中开展民族音乐、舞蹈、绘画等特色课程，让学生在艺术熏陶中感受民族文化魅力，增强民族自豪感和文化认同感。

（三）营造校园文化氛围

1.打造民族文化主题校园景观

在校园内设置民族文化展示区，展示各民族的服饰、手工艺品、文化典籍等；建设民族文化长廊，以图文并茂的形式呈现各民族的文化特色、传统节日、民族团结故事等内容，让校园的每一处角落都成为民族文化教育的阵地，使学生在潜移默化中受到熏陶。

2.开展丰富多彩的校园文化活动

举办 “民族文化节”，设置民族歌舞表演、传统体育竞技、民族美食制作与品尝、民族手工艺展示等环节，让学生亲身参与其中，体验各民族文化的独特魅力；开展 “民族团结主题月” 活动，通过主题班会、演讲比赛、征文比赛等形式，引导学生深入思考民族团结的重要意义，营造积极向上的校园文化氛围。

（四）组织多元实践活动

1.组织社会实践调研

组织学生走进兰州市的少数民族聚居区、民族企业、文化场馆等进行实地调研，了解各民族的生活现状、经济发展和文化传承情况。例如，参观兰州牛肉面博物馆，了解回族饮食文化及其在城市经济中的贡献；走进藏族文化艺术中心，学习藏族的唐卡绘制、藏医药等传统技艺，增强学生对各民族文化的直观感受和深入了解。

2.开展志愿服务活动

开展 “民族团结一家亲” 志愿服务活动，组织学生与少数民族社区的孤寡老人、贫困家庭儿童等结成帮扶对子，定期开展关爱慰问、文化辅导、义务劳动等志愿服务，在实践中培养学生的爱心、责任感和民族团结意识，促进不同民族之间的交流与融合。

（五）加强师资队伍建设

1.加强专业培训提升

定期组织教师参加中华民族共同体意识教育专题培训，邀请民族学专家、教育学者开展讲座和研讨，提升教师对民族理论、民族政策以及多元文化教育的理解和把握能力，使教师能够在教学中准确、生动地传授相关知识和理念。

2.促进教学研究

鼓励教师开展关于中华民族共同体意识教育的教学研究，探索适合小学生的教学方法和模式，总结教育教学经验，并将研究成果应用于实际教学中，不断提高教育教学质量和效果。

（六）推动家校社联动共育

1.强化家校合作

通过家长会、家长学校、亲子活动等形式，向家长宣传中华民族共同体意识教育的重要性，引导家长在家庭中注重培养孩子的民族情感和团结意识。例如，鼓励家长与孩子共同参与民族文化活动，讲述家族中的民族团结故事，营造良好的家庭育人环境。

2.整合社区资源

加强与学校所在社区的合作，充分利用社区的民族文化资源和人力资源。邀请社区中的民族文化传承人、民族团结先进个人等走进校园，开展民族文化讲座、技艺传授等活动；组织学生参与社区的民族团结创建活动，如民族文化展览、社区文艺会演等，拓宽教育渠道，形成学校、家庭、社区三位一体的教育合力。

三、教育效果评估与改进

（一）建立科学评估体系

制定全面、系统、可操作的中华民族共同体意识教育效果的评估指标体系，包括学生的知识掌握程度、情感态度变化、行为表现改进等方面。采用问卷调查、课堂观察、学生作品分析、教师评价、家长反馈等多种方法进行综合评估，定期收集数据并进行分析，及时了解教育目标的达成情况。

（二）持续改进教育策略

根据评估结果，对教育路径和方法进行反思和调整。针对存在的问题和不足之处，及时优化课程设置、改进教学方法、丰富活动形式，不断提升教育的针对性和实效性，确保铸牢中华民族共同体意识教育在兰州市城区小学扎实推进，取得长期稳定的教育效果。

兰州市城区小学在铸牢中华民族共同体意识教育方面具有独特的优势和丰富的资源，通过加强爱国主义教育、构建特色课程体系、营造校园文化氛围、组织多元实践活动、加强师资队伍建设以及推动家校社联动共育等多种路径的探索与实践，能够有效提升学生对中华民族共同体的认知、认同和归属感，培养具有民族团结意识和社会责任感的新时代小学生。在未来的教育实践中，应不断总结经验，创新教育模式，持续深入地开展中华民族共同体意识教育，为民族团结进步事业做出积极贡献。