摘要本文重点探讨 “五优五型” 样板党支部在教育家精神传承及创新机制中的引领作用。旨在为教育领域的党建工作以及精神文化传承提供全新的思考指向，助力教育事业的高质量发展与人才培养。

关键词 “五优五型” 样板党支部 教育家精神

引言

在当下的时代环境中，教育事业的高品质发展对于社会的前行有着极为深远的影响。“五优五型” 样板党支部依靠自身独有的组织优点和引领效能，变成了推进教育家精神传承与创新的重要力量。

一、“五优五型” 样板党支部内涵解析

1.1 “五优” 标准解读

1.1.1 思想优

思想优体现在党支部成员拥有稳固且准确的政治信念与理论水平。通过常态化开展高品质的党课进修、主题党日活动里的思想探讨以及线上线下融合的理论学习交流渠道，推动成员深入理解党的教育方针策略。

1.1.2 队伍优

队伍优着眼在党支部成员个体素质以及整体结构的完善。在个体方面党员教师持续增进自身的专业知识以及教学能力，踊跃投身在各类教育培训、学术探究和教学竞赛活动中，致力达成卓越的教育教学水准。并且重视师德师风的塑造，坚守敬业爱生、严谨治学的职业操守。

1.1.3 作风优

作风优意味着党支部成员在教育工作中呈现出严谨踏实、清正廉明的工作作风。在教学管理范畴，严格依照教育教学的规范行事。从课程规划、教学流程的监控到教学质量的评估都严谨细致地落实有关标准，防止出现教学的随意性以及敷衍的情况。在处理师生关系时，坚守公平正义的准则。

1.1.4 业绩优

业绩优是党支部引领教育工作获取斐然成效的直观展现。在教育教学成果方面学生的学业成绩持续提高，综合素质实现全方位发展，在各类学科竞赛、社会实践活动以及艺术体育赛事里频繁斩获佳绩。

1.1.5 服务优

服务优着重拓展党支部的教育服务职能至多元范畴。对于校内师生党支部踊跃筹划并推行教育教学咨询服务、心理健康疏导服务以及职业发展规划指引服务等，辅助师生化解在教育教学进程中遭遇的各种难题，推动师生的身心健康及个人发展。

1.2 “五型” 特征剖析

1.2.1 学习型

学习型党支部全力塑造浓郁的学习环境，搭建持久的知识更新体系。党支部规划完备的学习方案，包含政治理论研习、教育专业知识进修以及跨学科知识扩充学习等众多方面。周期性开展读书交流活动、学术报告、教育研讨等学习事务，激励成员交流学习体会和研究成果推动知识的交互与融合。

1.2.2 智慧型

智慧型党支部借助智能平台提供更加个性化、精准化的服务，如在线学习交流、政策解读、意见反馈等，增强党员和群众的参与感和获得感。构建线上线下相结合的互动平台，促进党员之间以及党组织与群众之间的沟通交流，形成共建共治共享的良好格局。

1.2.3 服务型

服务型党支部把教育服务视作核心任务，全角度迎合师生以及社会的教育需要。党支部构建师生诉求反馈的体制，实时了解师生在教学、学习、生活等范畴遭遇的困境和难题。

1.2.4 技能型

技能型党支部强调专业知识和技术能力的培养，旨在打造一支具备高水平专业技能的党员队伍。重视理论联系实际，鼓励党员将党的方针政策与本职工作相结合，在实践中探索解决问题的新方法和新路径。

1.2.5 创新型

创新型党支部大胆挣脱传统教育模式的羁绊，主动探寻教育教学的崭新理念、方式以及机制。激励党员教师投身在教育教学改革创新的实践当中，借助现代教育技术方法增强教学成效。党支部构建创新项目资金助力成员展开教育创新课题的探究，在课程体系的完善、教学评价的革新乃至教育管理的创新等诸多维度加以摸索尝试。

二、“五优五型” 样板党支部与教育家精神传承创新的内在联系

2.1 党支部思想优与教育家精神理念传承

党支部的思想优势体现为对先进理论的精确掌握与深刻领会，且能够将其进行高效传播与内在转化。在传承教育家精神理念时党支部依靠稳固的思想基础，组织举行形式多样的思想教育活动。与此同时通过线上线下融合的理论学习平台，推送诸如教育名家经典著作的解析、前沿教育思想的论文等学习素材，构建浓郁的学习环境。

2.2 队伍优与教育家精神人才培养

队伍出色表明党支部具备一支政治素养卓越、业务水平高超、教育情怀浓厚的党员队伍。对于教育家精神人才的培育党员教师率先垂范，成为践行教育家精神的典范。他们在课堂教学里不单进行专业知识的传授，还尤为注重对学生品德涵养和社会责任感的塑造，通过自身的敬业态度、创新思维以及关爱学生的表现来感染学生。

2.3 作风优与教育家精神实践塑造

作风优体现在党支部所秉持的严谨务实、清正廉洁、团结协作之工作作风中。此种优良作风极大地作用在教育家精神于教育实践里的塑造。在平日的教学管理进程中党支部引领教育工作者持有严谨的治学姿态，精心筹备教学内容，仔细批改学生作业。

2.4 业绩优与教育家精神成果转化

业绩佳充分表明党支部在教育教学、科研创新、社会服务等领域获取的突出成果。在教育家精神成果转化这一方面，党支部通过推进教育教学变革，把教育家精神融入到课程体系构建之中。例如研制具备地方特质和文化底蕴的校本课程，传承并发扬本土教育家的教育理念与实践经验，让学生在学习进程里受到教育家精神的濡染。

2.5 服务优与教育家精神社会辐射

服务优的党支部大力彰显积极服务教育事业、服务社会大众的意识与行动。党支部安排党员教师投身教育扶贫活动，深入偏远地区学校开展送教下乡工作。在社区教育服务领域，党支部创建教育咨询点。给家长给予教育引导，为社区居民举行文化讲座、职业技能培训等活动，拓展教育在社会的覆盖范围。

三、基于 “五优五型” 模式的教育家精神传承与创新机制构建

3.1 教育理念传承机制

教育理念的传承是教育家精神传承的根本所在。其一，可以搭建完备的教育经典研读系统。党支部按时组织教育理论学习小组，深度钻研中外知名教育家诸如夸美纽斯、杜威等人的经典作品，解析其教育理念的产生背景、核心要点以及实践办法。其二，可以创设教育理念研讨交流的平台。通过线上论坛、线下研讨会议等各类途径，激励教育工作者针对当下教育热点问题联系传统教育理念展开研讨。

3.2 教育情怀培育机制

教育情怀的培育是激发教育工作者内在驱动力的核心所在。党支部可以在教育场地设立教育文化长廊，呈现教育史上令人动容的教育事例、杰出教育家的人生经历与教育格言等，让教育工作者在日常的工作环境里受到教育情怀的浸染与感化。可以创立教育情怀激励体系。针对在教育工作中彰显出浓郁教育情怀、深受学生欢迎与社会认同的教师，进行表彰和奖赏。

3.3 教育智慧传承与创新机制

教育智慧的传承和创新是驱动教育进步的关键力量。可以搭建教育智慧传承体系。安排教学经验富足的骨干教师和青年教师组成师徒关系，通过一对一的引导和沟通传承诸如教学技法、课堂管控经验、对学生心理的把控等方面的教育智慧。可以推动教育智慧的跨界整合与创新。激励教育从业者同其他领域的专业人员展开协作交流，让不同范畴的智慧和教育相互融合激发全新的教育智慧亮点。

结语

本研究全面探究 “五优五型” 样板党支部和教育家精神传承创新之间的内在关联，并搭建相关机制。通过党支部在诸多方面的长处与教育家精神各个维度的深度结合，给教育事业给予稳固的思想、队伍、作风等支撑，助推教育理念的传承、情怀的培育、智慧的创新以及担当的激励。

课题信息：重庆航天职业技术学院校级研究项目“基于“五优五型”模式的高校样板党支部建设与教育家精神传承研究”，编号：2024-XJRW-09。