摘要：优秀传统文化蕴含着丰富的道德思想和廉洁精神，将其融入高校廉洁文化教育，能够有效提升学生的思想政治素养和廉洁自律意识。通过整合经典文化与现代教育方式，借助课堂教学、文化活动和校园环境等多渠道，加强廉洁文化的教育与实践，推动学生形成正确的价值观和行为规范。创新思政模式，注重传统文化与当代社会需求的结合，提升高校廉洁文化教育的针对性和实效性。

关键词：传统文化 廉洁教育 思政模式 高校 德育

引言：

在当今高校思想政治教育中，廉洁文化的培育已成为重要课题。传统文化蕴含着深厚的廉洁思想，具有独特的教育价值。如何将这一宝贵资源有效融入现代高校的廉洁文化建设，成为提升学生道德修养和行为规范的重要途径。通过探索传统文化与高校廉洁文化教育的结合，能够为培养具有责任感和道德操守的新时代青年提供新的思路与方法。

一、传统文化与廉洁文化的内在联系

传统文化与廉洁文化有着深厚的内在联系。中国传统文化中，廉洁精神是其中重要的道德核心之一，历代儒家思想和历史文化典籍中均有对廉洁自律的高度推崇与强调。从《论语》到《孟子》，再到《周易》和《史记》，都包含了大量关于廉洁、清廉、正直的道德规范和行为标准。这些传统价值观并非孤立存在，而是构成了中国文化中的一个重要组成部分，对人们的道德判断和行为导向具有深远的影响。

儒家文化是传统文化中最具代表性的思想体系之一，其核心思想之一就是“廉耻”。《论语》中的“君子务本，本立而道生”便强调了一个人应当坚守道德根基，廉洁自守，才能确保行为的正确性和社会的稳定。孟子的“贪者，生死不忠，节操不正”则更进一步明确了廉洁不仅是对个人的要求，更是对社会公共利益和集体责任的体现。这些思想所传达的廉洁精神，早已深深根植于中华民族的文化传统之中，并且随着历史的传承，在各个时期对社会风气和人们行为的规范发挥着重要作用。除了儒家思想外，道家和佛家的思想也为廉洁文化提供了深厚的文化支持。道家的“无为而治”和佛家的“清净无为”强调超脱名利、追求内心的纯净，这与廉洁的思想密切相关。道家所倡导的自然、无欲的生活方式，使人们能够远离权力和物质的诱惑，从而保持个人的廉洁自守。佛家的戒律则对个人行为规范提出了高要求，尤其是在清净、戒贪的层面上，直接影响了廉洁精神的塑造。

历史上，廉洁文化在中国社会中长期被视为官员和士人的重要品德。自古官员“清廉”之风便为治国理政的基本原则之一。廉洁的官员被誉为“清官”，受到民众的尊敬与推崇。如历史上的包拯、于谦等人物，均以廉洁自律、为民请命而为后人称道。历代的文化积淀，使廉洁不仅仅是对个体行为的规范，更是社会价值和集体文化的体现。传统文化中蕴含的廉洁精神，不仅仅体现在对个人品德的塑造上，更是在对社会和国家管理的影响中。其核心理念在于坚持正直、清廉、务实的价值观，并通过代代相传的方式，影响着人们的行为标准和社会风气。这种深刻的文化背景为今天将传统文化融入高校廉洁文化教育提供了理论支撑和实践依据。

二、高校廉洁文化教育现状与挑战分析

高校廉洁文化教育在近年来取得了一定的进展，但也面临着诸多挑战。当前，许多高校已认识到廉洁文化教育的重要性，并在课程设置、校园活动、环境建设等方面做出了积极努力。整体水平仍存在差距，且面临一些亟待解决的问题。

部分高校廉洁文化教育的理论体系和实践内容相对薄弱。尽管各类廉洁教育活动频繁开展，但很多学校的廉洁教育往往停留在表面形式上，缺乏深度和系统性。课程内容大多偏重于法规知识和纪律要求，未能充分结合学生的实际需求和心理特点，导致学生对廉洁文化的认同感不强，教育效果有限。廉洁文化教育的实施方式单一，缺乏创新性。当前，大部分高校依赖传统的课堂讲授和专题讲座等形式进行廉洁教育，但这些方式往往过于抽象，难以引起学生的共鸣。在多媒体、互联网等现代教育技术未得到充分应用的情况下，传统的教育方式显得较为单一，难以吸引学生的兴趣，也未能有效激发他们主动参与的热情。

高校廉洁文化教育的环境建设还存在不足。校园文化建设虽然已逐渐重视，但一些高校的廉洁文化氛围依然薄弱，缺乏系统的文化渗透和潜移默化的影响力。个别高校存在着“学术腐败”、考试作弊、学术不端等现象，这些问题严重影响了学生对廉洁文化的感知和认同，形成了与廉洁文化教育相悖的负面榜样。

当前社会环境对高校廉洁文化教育的影响较大。随着社会经济的快速发展，部分学生受到功利主义、物质主义思潮的影响，追求快速成功和利益最大化，这与廉洁自律的价值观发生冲突。在这样的社会氛围下，学生的价值观容易出现偏差，从而增加了廉洁文化教育的难度。高校廉洁文化教育面临着内容不够深入、方式单一、校园环境不佳以及外部社会环境复杂等挑战。因此，如何创新教育方式、深化教育内容，并创造良好的校园文化氛围，成为当前高校廉洁文化教育亟待解决的关键问题。

三、将传统文化融入高校廉洁文化教育的路径探索

将传统文化融入高校廉洁文化教育，能够有效增强教育的内涵与深度，促进学生形成崇高的道德素养和廉洁自律的行为习惯。为实现这一目标，可以从以下几个方面进行探索和实践。

课程体系的优化与创新至关重要。高校可以结合传统文化中的廉洁思想，设计具有地方特色和时代特色的廉洁教育课程。通过讲解儒家、道家等思想中的廉洁观念，使学生在学习经典的同时，认识到廉洁自律的重要性。例如，可以在思想政治理论课中融入《论语》、《孟子》等经典中的廉洁名句，结合现实案例进行分析，帮助学生在传统文化的熏陶下理解廉洁的内涵，并激发其主动践行廉洁的责任感。

课外活动的开展应更加丰富和多样化。高校可以通过组织传统文化主题的讲座、辩论赛、文艺作品创作等活动，鼓励学生深入探讨廉洁文化与传统文化的关系。举办以廉洁自律为主题的书画展、戏曲演出等文化活动，可以让学生在文化享受中潜移默化地接受廉洁教育。此外，可以通过组织传统廉洁人物的事迹分享会，让学生在了解历史人物的廉洁精神时，进一步增强廉洁意识和自我修养。

校园文化环境的营造是一个长远的过程。高校应根据传统文化的精神，构建廉洁文化氛围。例如，在校园的标语、宣传栏、数字化平台等处，融入经典文化中的廉洁箴言，营造一种崇尚廉洁的校园文化氛围。同时，可以设置专门的廉洁文化主题角，展示传统文化中与廉洁相关的艺术作品和历史人物事迹，使学生在日常生活中自然地受到廉洁文化的潜移默化影响。

教师的引领作用不可忽视。高校教师，特别是思想政治教师和导师，应通过自身的廉洁自律言行，成为学生的榜样。同时，教师可以通过讲授传统文化中的廉洁故事和名人事迹，为学生树立崇高的道德标杆，激励他们将廉洁文化内化为自身的行为规范。

通过以上多途径、多层次的融合，传统文化可以为高校廉洁文化教育注入强大的精神动力，提升教育的实效性。实现传统文化与廉洁文化的深度融合，不仅能培养学生的道德责任感，还能推动高校廉洁文化的长远发展。

四、创新思政模式提升廉洁文化教育实效性

创新思政模式是提升高校廉洁文化教育实效性的关键。传统的思政教育往往侧重于理论传授和知识灌输，缺乏与学生生活实际的紧密结合。因此，创新思政模式，不仅要注重知识的传授，还要强化思想的引领与行为的指导，从而更好地促进廉洁文化的渗透与落地。

思政课程的个性化与互动化是创新的重要方向。高校可以根据学生的兴趣、特长和个性特点，设计多样化的廉洁文化教育模块。例如，开设廉洁主题的微课、情景剧、案例分析等互动性强的课程，鼓励学生参与讨论、分享个人见解，从而增强其参与感和认同感。通过多种形式的互动学习，能够激发学生的思维，帮助他们更好地理解廉洁文化的内涵与重要性。

线上线下相结合的教学模式能够有效拓宽教育途径。随着信息技术的发展，线上教育平台和社交媒体为廉洁文化教育提供了新的载体。高校可以通过线上课程、视频讲座、网络讨论等形式，让学生随时随地接受廉洁文化的教育。同时，线下的实践活动和集体活动可以使学生在真实情境中体验廉洁行为的具体表现。线上线下的结合，不仅能够增强教育的灵活性和时效性，还能够打破空间和时间的限制，提高教育覆盖面和影响力。

案例教学法和角色扮演法的结合有助于提升教育的实效性。通过具体案例的分析，尤其是传统文化中关于廉洁的经典案例，能够让学生从中汲取教训，理解廉洁自律的实际意义。例如，讲解古代廉洁人物的事迹，如包拯、林则徐等，结合现代社会的廉洁案例，使学生能够看到廉洁行为在不同历史时期的实践与影响。角色扮演则可以让学生模拟真实情境，通过扮演不同角色，体验决策过程中的廉洁抉择，提升其判断力和自我约束力。

思政教育应与社会实践相结合，让学生在实际生活中感受到廉洁文化的力量。高校可以组织学生参与志愿服务、社会调研等活动，尤其是在一些具有廉洁文化特色的单位或社区，让学生深入了解廉洁文化在社会中的实际应用。同时，学生通过参与社会实践，能够锻炼自己的实际能力，强化廉洁意识，形成更加坚实的廉洁行为习惯。

通过以上创新思政模式的应用，可以实现廉洁文化教育的多元化与实效性，不仅提升学生的廉洁意识，更能促使其在日常生活中自觉践行廉洁自律的行为规范，最终形成全社会廉洁文化的良好氛围。

结语：

将传统文化融入高校廉洁文化教育，创新思政模式，能够有效提升教育的实效性，培养学生的廉洁自律意识和社会责任感。通过多样化的课程设计、互动式的教学方法和线上线下结合的模式，能够让学生在深刻理解廉洁文化内涵的同时，内化为个人行为规范。最终，这不仅有助于高校廉洁文化建设的推动，也为社会培养出一批具备崇高道德标准和责任感的新时代青年，为国家的廉政建设贡献力量。

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备注：2024-2025年度邢台市社会科学发展研究课题《思政视域下优秀传统文化融入高校廉洁文化教育的实践探索》课题编号：XTSKFZ2024034