摘要：随着deepseek等国产AI的盛行，deepseek开源模型受到广泛关注，其通过强化学习等技术，实现了AI大模型的低成本高效推理，加速AI大时代。智能时代也将给高校外语类教育带来新的发展和机遇。更先进的教学工具和教学手段能够为高校日语传统的听说读写译带来全新的体验，也能更好的激发学生的学习热情，更好的满足新时代背景下学生对于多元化教学的需求。

关键词：高校；日语教学；AI；

1.前言

2025年初，随着deepseek公司的凭空出世，使目前的ChatGpt等美国王牌AI受到了极大的冲击，deepseek更是被游戏科学创始人、黑神话悟空制作人冯骥判断为国运级别的科技成果。如何将AI技术应用到高校日语的课堂教学中，是每一位高校日语教师的重要课题。经济全球化时代，更多的要依赖数字化等现代化信息技术手段去为外语类的学习营造一个良好的国际化视野，让学生更好的感知数字时代的魅力，为以后的就业增添自己的就业砝码。因此，对于高校专业日语的发展，更需要人工智能技术的辅助和融合，因此需要多部门联动大力推进人工智能平台和建设。

2.AI赋能高校专业日语教学的必要性和可行性

当前，高校专业日语教学面临着诸多挑战，如学生水平参差不齐、教学资源有限、个性化学习需求难以满足等。传统的教学模式难以有效应对这些挑战，亟需引入新技术来推动教学改革。人工智能技术的快速发展为日语教学数字化建设提供了新的可能性。AI技术能够实现智能化、个性化和精准化的教学，提高教学效率和学习效果。

AI赋能日语教学具有显著优势。首先，AI技术可以突破时间和空间限制，为学生提供随时随地的学习机会。例如AI技术可以用模拟场景，换脸等方式帮助学生带来更好的氛围体验。其次，AI系统能够根据学生的学习进度和特点，提供个性化的学习内容和反馈，实现因材施教，例如可以通过学生成绩的分析，帮助学生找出薄弱点，进行重点的攻克。再者，AI技术可以自动化处理大量教学数据，为教师提供精准的教学分析和决策支持，AI赋能的虚拟现实和增强现实技术能够创造沉浸式的语言学习环境，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.AI技术在高校专业日语教学中的应用场景

智能语音识别与合成技术在日语教学中具有广泛应用前景。对于日语专业的学生，听说读写译是日语专业学生的基本功，需要通过多种手段牢固，通过语音识别技术，可以实现日语发音的实时评估和纠正，帮助学生提高口语表达能力。语音合成技术则可以模拟各种场景下的日语对话，为学生提供丰富的听力练习材料。此外，结合自然语言处理技术，还可以实现智能日语对话练习，提高学生的口语交际能力。同时，该系统能够根据学生的学习数据，动态调整学习内容和难度，为每个学生提供个性化的学习路径。通过机器学习算法，系统可以精准识别学生的学习薄弱点，并提供针对性的练习和反馈。这种个性化的学习方式能够有效提高学习效率，满足不同层次学生的学习需求。

虚拟现实和增强现实技术为日语教学创造了沉浸式的学习环境。通过VR和AR技术，可以模拟真实的日本文化场景，例如等，让学生在虚拟环境中进行语言实践。这种沉浸式体验不仅能够提高学生的语言运用能力，还能加深对日本文化的理解，提高学习兴趣和积极。另一方面，通过自然语言处理和机器学习技术，系统可以自动评估学生的作文、翻译等书面作业，并提供详细的反馈和建议。同时，系统还能够对学生的学习过程进行全程跟踪，生成个性化的学习报告，为教师和学生提供全面的学习情况分析。这种智能化的评估方式不仅提高了评估效率，还能够为学生提供及时、精准的反馈，促进学习效果的提升。

4.AI赋能高校专业日语教学数字化建设的实践策略

数字化教学资源建设是AI赋能日语教学的基础。高校应积极构建包括智能教材、在线课程、语料库等在内的多元化数字资源库。这些资源应充分利用AI技术，如智能检索、个性化推荐等，提高资源的利用效率。同时，还应注重资源的开放性和共享性，促进校际合作和资源共享，避免重复建设。

教学模式的创新是AI赋能日语教学的核心。高校应积极探索基于AI技术的混合式教学模式，将线上学习与线下教学有机结合。例如，可以适应学习系统进行课前预习和课后复习，而在课堂上则侧重于师生互动和深度讨论。此外，还可以开展基于虚拟现实技术的沉浸式教学，提高学生的语言实践能力。这些创新模式不仅能够提高教学效率，还能够培养学生的自主学习能力和创新思维。

教师角色的转变与能力提升是AI赋能日语教学成功的关键。做为高校日语教师，要多参加线上线下的学习，确保自己能够做到与时俱进，多学习前沿的人工智能技术，为学生提供多元化的教学环境，高校日语教师应从传统的知识传授者转变为学习引导者和课程设计者。教师需要掌握基本的AI技术应用能力，能够有效利用AI工具进行教学设计和评估。同时，教师还应注重培养学生的批判性思维和创新能力，引导学生合理使用AI技术进行学习。高校应加强对教师的培训和支持，帮助教师适应新的角色要求，提高数字化教学能力。

5.结论

AI技术为高校专业日语教学的数字化建设提供了新的机遇和可能性。通过智能语音识别与合成、虚拟现实技术和智能评估与反馈系统等，能够有效提升高校专业日语教学的质量和效率。数字化教学资源建设、教学模式创新和高校日语教师角色转变是AI赋能日语教学的重要实践策略。未来，高校应积极推进AI技术与日语教学的深度融合，不断探索和创新教学模式，培养适应时代需求的日语人才。同时，也应注意AI技术的伦理和安全问题，确保技术应用的合理性和有效性。接下来，高校专业日语教学也将继续深化数字化建设的探索和实践，推动日语教育的创新和发展，为培养中国特色社会主义优秀日语人才做出更大的贡献。

参考文献

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作者简介：高逸群，出生于1991年3月29日，女，汉族，吉林省临江市人，讲师，文学硕士，单位：长春工业大学人文信息学院 日语专业，研究方向：外国语言学及应用语言学。

作者简介：张潇，出生于2004年9月18日，女，汉族，吉林省吉林市人，学生，单位：长春工业大学人文信息学院

基金项目：生态视域下高校专业日语教学数字化建设研究 项目编号： JGJX24D1047