摘要：将党的二十届三中全会精神融入畜牧兽医专业课程思政建设具有重要意义。当前职业教育领域亟需深化思想政治教育与专业教学的有机融合，畜牧兽医专业作为农业现代化的重要支撑，其人才培养更需要贯彻新时代党的指导思想。研究通过分析二十届三中全会精神与畜牧兽医专业的关联性，发现乡村振兴战略、生态文明建设等核心内容与专业人才培养目标高度契合。在实践层面，探索了将会议精神融入专业课程的具体路径：在教学内容上强化农业强国、绿色发展等理念的渗透；在教学方法上采用案例教学、情境模拟等方式加深理解；在实践环节注重培养学生的责任担当和职业操守。实践表明，这种融合模式有效提升了课程思政的育人效果，学生的政治素养和职业认同感得到明显增强。未来需要进一步完善评价体系，探索更多元化的实施路径，为培养德才兼备的畜牧兽医人才提供有力支撑。

关键词：二十届三中全会精神 畜牧兽医专业 课程思政建设

1研究背景与目的

当前，我国职业教育正处于深化改革的攻坚阶段，思想政治教育与专业教学的有机融合成为关键任务。畜牧兽医专业作为支撑现代农业发展的重要学科，其人才培养直接关系到乡村振兴战略的实施和食品安全保障。党的二十大以来，党中央提出了一系列关于教育工作和“三农”发展的新要求，特别是二十届三中全会强调的全面深化改革、生态文明建设等核心内容，为专业人才培养指明了方向。在职业教育领域，传统教学模式往往存在“重技能、轻德育”的倾向，导致学生的职业认同感和社会责任感培养不足。畜牧兽医行业由于其特殊性，从业人员不仅需要扎实的专业技能，更应具备服务“三农”的使命担当和生态环保意识。然而，现有课程体系中思政元素与专业知识的结合尚显薄弱，难以有效落实立德树人的根本任务。

2党的二十届三中全会精神与畜牧兽医专业课程思政的关联性分析

2.1党的二十届三中全会精神的核心要义及其教育意义

党的二十届三中全会精神深刻阐述了全面深化改革的重要意义，为新时代职业教育发展提供了重要指导。全会强调要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和完善社会主义基本经济制度，推动经济高质量发展。这一精神内核与畜牧兽医专业人才培养具有多维度契合性，尤其在服务“三农”、促进生态文明建设等方面体现显著。从教育层面来看，全会精神的核心要义可归纳为三个重点方向：首先是深化改革意识，要求职业教育突破传统教学模式桎梏，这与畜牧兽医专业课程改革需求高度一致；其次是绿色发展理念，强调畜牧业生产与生态环境保护协调共进，直接对应专业教学中疫病防控、生态养殖等核心内容；最后是乡村振兴战略，明确提出培养知农爱农新型人才的目标，为畜牧兽医专业学生的职业定位提供根本遵循。

2.2畜牧兽医专业课程思政建设的现状与需求

当前畜牧兽医专业课程思政建设正处于转型发展阶段，呈现出“初步探索、局部突破”的基本特征。从教学实践来看，多数院校已认识到专业课程融入思政元素的重要性，但在具体实施过程中仍存在若干突出问题。一方面，部分教师对课程思政的理解仍停留在表面，简单采用“专业知识点+思政口号”的机械叠加模式，未能深入挖掘专业课程中蕴含的思政教育内涵。例如在《动物病理学》教学中，仅通过课堂末尾加入职业道德片段进行说教，缺乏与专业知识体系的有机融合。另一方面，课程思政实施手段相对单一，主要依赖传统课堂讲授，未能充分利用现代职业教育的多元化教学方法优势从行业需求角度分析，畜牧兽医领域对人才的政治素养要求正显著提升。随着乡村振兴战略深入推进和畜牧业转型升级，企业不仅关注学生的专业技能水平，更看重其服务“三农”的使命意识和生态环保理念。

3党的二十届三中全会精神融入畜牧兽医专业课程思政的实践路径

3.1课程内容与教学方法的创新设计

在课程内容创新方面，畜牧兽医专业需要系统梳理各门课程与大政方针的契合点。以《畜禽养殖技术》为例，可增设“生态养殖与碳减排”专题，将党的二十届三中全会提出的绿色发展理念融入饲料配方优化、养殖场废弃物处理等实操环节，使学生在掌握专业技能的同时理解环保要求。《动物疫病防控》课程可结合公共卫生安全主题，通过分析非洲猪瘟等重大疫情防控案例，引导学生认识兽医工作的社会价值。这种设计突破了传统教材框架，实现了专业知识与国家战略的无缝对接。教学方法的革新主要体现为“三个转变”：一是从单向讲授转向互动体验。在《中兽医学》教学中采用角色扮演法，让学生分别模拟养殖户、兽医和技术推广员，在解决实际问题的过程中体会产业扶贫的重要性。二是从课堂封闭学习转向开放实践。组织学生参与乡村养殖场技术改造项目，将二十届三中全会强调的“科技赋能乡村振兴”理念转化为具体行动。三是从单一媒体教学转向混合式教学。利用虚拟仿真技术构建数字化养殖场景，直观展示循环农业模式的经济效益与环境效益，强化学生的生态文明意识。

3.2教师队伍建设与思政能力提升

教师队伍是畜牧兽医专业课程思政建设的关键力量，其思想政治素养和教学能力直接关系到思政教育的实际效果。当前，畜牧兽医专业教师普遍存在“专业强、思政弱”的特点，在将党的二十届三中全会精神融入专业教学时面临诸多挑战。因此，必须采取有效措施提升教师的思政教学能力，打造一支政治过硬、业务精湛的教师队伍。期组织专题培训，系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是二十届三中全会关于全面深化改革、生态文明建设等重要论述。培训形式可以多样化，如邀请党校专家举办讲座、组织教师参加线上学习平台、开展小组研讨等。通过深入理解国家大政方针，教师才能准确把握课程思政的方向和要求。例如，在《畜禽环境卫生》课程教学中，只有教师自身深刻领会绿色发展理念，才能有效引导学生认识生态养殖的重要性。以课程组为单位，定期开展教学研讨，共同挖掘专业课程中的思政元素。

4结语

通过系统探索党的二十届三中全会精神融入畜牧兽医专业课程思政建设的路径与方法，取得了一系列实践成果。研究证实，将农业强国、绿色发展等核心理念有机嵌入专业课程教学，能够显著提升学生的政治素养和职业认同感。在教学方法上，案例教学、情境模拟等互动式教学手段的运用，有效促进了学生对国家战略与专业价值的理解。教师队伍建设方面，通过专题培训、集体备课等机制，教师挖掘课程思政元素的能力得到明显增强，为思政教育与专业教学的深度融合提供了师资保障。

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本文系沧州市职业教育科学研究“十四五”规划课题《党的二十届三中全会精神融入畜牧兽医专业课程思政建设的实践与探索》阶段性研究成果，课题编号：CZZJ2024094