摘要：本文探讨高校学生党支部在思政教育方面提高党建工作效能的路径。文章深入分析当前高校学生党建工作面临的挑战，并提出构建全方位思政教育体系、创新党建工作模式、加强学生党支部自身建设等策略。研究表明，将“三全育人”理念融入学生党建工作，能够有效提升党建工作质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：高校学生党支部；思政教育；学生党建；三全育人

一、“三全育人”理念对高校学生党支部思政教育工作的重要性和意义三全育人”对高校学生党支部思政教育工作的重要性

第一，强化思想政治教育效果。“三全育人”理念从育人主体、过程与空间全方位发力，确保思政教育无死角，能够更好地满足学生多元化的需求，引导学生形成正确的世界观、人生观与价值观，提高学生的思想政治素质。例如在开展生态文明建设主题思政教育时，通过全员育人让教师、后勤人员等共同参与宣传，全过程育人从入学教育到毕业持续渗透，全方位育人利用课堂、校园活动、网络等多种途径，让学生深刻理解生态文明的重要性并付诸行动。 第二，促进党建与业务工作融合。对于高校学生党支部而言，全育人”理念为党建与业务工作融合提供了有效路径。党建工作通过“三全育人”理念的落实，能够更好地融入教学、科研、管理等业务工作中。在教学中，通过课程思政实现全员育人；在科研中，鼓励学生关注国家需求，提升党建工作的实效性，促进业务工作的高质量发展，实现党建与业务的同频共振。 第三，培养全面发展的人才。高校的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 三全育人”理念的贯彻落实，有助于高校学生党支部整合各方资源，从多个角度促进学生的全面发展。从全员参与到各个育人环节，能够使学生在知识学习、品德修养、社会实践、身心健康等方面都得到提升，为学生未来更好地适应社会、服务社会奠定坚实基础，培养出符合时代需求的综合性人才。

（二）“三全育人”对高校学生党支部思政教育工作的意义

“三全育人” 为高校学生党支部思政教育工作带来了全方位、深层次的积极影响，在多个关键层面发挥着不可替代的作用。第一，在强化学生党支部的政治引领功能方面，“三全育人” 理念的全员参与机制，使得高校内各岗位人员共同为学生传递正确的政治导向。学生党支部在这种环境下，能够更有效地凝聚各方力量，向学生党员和广大同学传播党的先进理论和思想，巩固党支部在高校学生群体中的政治核心地位，引导学生坚定不移地跟党走，让党的旗帜在高校校园高高飘扬。第二，从促进学生全面成长成才的角度来看，“三全育人” 构建起了一个完整的育人链条。在学业上，专业教师通过课程思政将思政元素与专业知识深度融合，让学生在学习专业技能的同时，塑造正确的职业道德和价值观，为未来职业发展奠定坚实的思想基础；在品德修养方面，校园文化活动、社会实践等育人途径，为学生提供了锤炼品德的广阔舞台，使学生在参与中增强社会责任感、集体荣誉感，学会奉献与担当。“三全育人” 模式下，高校学生党支部为学生的成长成才提供了全方位的支持，助力学生在知识、品德、能力等多方面协同发展。第三，在提升高校学生党支部思政教育工作的实效性上， 三全育人” 打破了传统思政教育的局限性。传统思政教育往往局限于特定的时间和空间，难以做到全面覆盖和精准施教。而 “三全育人” 中的全过程育人，关注学生从入学到毕业的每一个阶段，根据学生不同时期的特点和需求，有针对性地开展思政教育活动，如大一入学时的适应性教育和理想信念培养，大四毕业时的职业规划与社会责任教育等，确保思政教育的连续性和针对性；全方位育人则借助课堂、网络、社会实践等多元渠道，让思政教育无处不在，让学生随时随地都能受到教育和熏陶，极大地提高了思政教育工作的实际效果。

二、当前高校学生党建思政教育工作面临的挑战

（一）学生思想观念多元化冲击，多元价值观干扰入党动机全球化与信息化带来多元思潮，实用主义、个人主义等影响部分学生，使其入党动机功利化，将入党当作获取个人利益与就业优势的手段，缺乏对党的信仰及为人民服务的初心。在入党积极分子选拔中，部分学生只看重入党后的荣誉与机会，日常却无奉献精神，对党的理论学习敷衍。 网络信息繁杂误导思想。互联网信息爆炸，不良信息如虚假新闻、极端言论充斥其中，西方敌对势力借此传播反动思想，企图动摇学生政治信仰。同时，碎片化信息传播干扰学生对党的理论知识的系统学习，影响其正确价值观形成，部分学生沉迷娱乐信息，对党建思政内容关注少，还可能误传错误信息。

（二）高校党建思政教育工作模式滞后，传统教育形式缺乏吸引力部分高校党建思政教育依赖课堂讲授、集中学习等传统方式，形式单一以单向灌输为主，互动性和趣味性不足。党课内容脱离学生生活实际，多为理论知识讲解，学生被动接受，缺乏主动思考，学习效果不佳。 党建活动缺乏系统性与创新性。党建活动规划性差，形式陈旧，多局限于理论学习和常规会议，与时代及学生需求脱节。活动未结合专业特色与学生兴趣，无法调动学生积极性。志愿服务等活动形式单一，未与专业技能结合，且时间安排分散，缺乏连贯性和长效教育机制。

（二）创新党建工作模式是提高思想引领效果的重要途径

（三）学生党支部自身思政教育建设短板，党员发展与管理机制不完善党员发展时，部分高校标准把握不严，侧重学业和学生工作表现，忽视思想政治素质考核。一些思想和品德有欠缺的学生被发展入党。党员管理中，考核监督机制缺失，对党员日常表现、理论学习情况缺乏量化评估，导致部分党员入党后放松要求，未发挥先锋模范作用，如成绩下滑、不积极参与党组织活动等问题未得到处理。 党支部凝聚力和战斗力不足。部分高校学生党支部组织生活不规范，“三会一课”制度落实不到位，形式化严重，内容枯燥，党员参与积极性低。党支部班子建设薄弱，书记和委员党务经验和能力欠缺，组织活动、开展思想政治工作能力不足，党支部在学生中影响力降低，战斗堡垒作用难以发挥，组织生活会常沦为工作总结会，党员间批评与自我批评不深入，问题得不到解决。

三、基于“三全育人”的高校学生党支部思想引领路径

（一）构建全方位思政教育体系是提升高校学生党建工作质量的关键高校学生党支部应整合课堂教学、校园文化、社会实践等多种资源，形

成立体化的思想引领网络。在课堂教学中融入思想政治教育，在校园文化活

动中渗透社会主义核心价值观，在社会实践中培养学生的社会责任感和实践

能力，利用新媒体技术，拓展思想引领的渠道和空间，增强工作的吸引力和

感染力。同时，建立健全党政工团协同育人机制，明确各部门在育人工作中

的职责和任务，加强沟通与协作，形成育人合力。学校党委应发挥领导核心

作用，统筹协调各方力量，制定育人工作的总体规划和政策措施；行政部门应积极配合党委工作，为育人工作提供必要的资源支持和保障。高校学生党支部应发挥组织优势，开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。可以建立党政工团联席会议制度，定期召开会议，研究解决育人工作中存在的问题，加强各部门之间的沟通与协调，确保育人工作的顺利开展。此外，高校还应积极拓展校外教育资源，加强与社会各界的合作，为学生提供更广阔的育人平台。与企业建立合作关系，开展产学研合作项目，让学生参与到企业的实际生产和经营中，了解行业发展动态和社会需求，培养学生的实践能力和创新精神；与社区合作，开展志愿服务活动，让学生走进社区，为社区居民提供帮助和服务，增强学生的社会责任感和奉献精神；与政府部门合作，开展社会实践调研活动，让学生了解国家政策和社会热点问题，提高学生的政治素养和社会认知能力 。通过整合“三全育人”理念，高校学生党支部能够有效整合各类资源，构建起全方位、多层次、宽领域的思想引领体系，切实提升学生党建工作质量。

学生党支部可以探索“互联网 + 党建”模式，利用新媒体平台开展线上组织生活、党课学习等活动，增强党建工作的时代感和吸引力。例如，身处异地实习的学生党员，通过线上平台仍可按时参加党组织活动，与支部成员交流学习心得，分享实习中的见闻与感悟，带动身边实习同学关注党建，提升思想认识，促进全员参与党建学习与思想引领。 同时，可以开展主题鲜明、形式多样的党日活动，如红色教育基地参观、志愿服务等，增强学生的参与感和体验感。紧扣时代主题开展党建活动，能够使党建活动更具时代感和现实意义，引导学生关注社会热点问题，增强学生的社会责任感和使命感 ，增强学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的决心 。 此外，还可以建立党员导师制，由优秀党员教师或高年级党员学生担任新生或入党积极分子的导师，进行一对一的思想引导和成长指导。通过将“三全育人”理念融入创新党建工作模式的探索中，高校学生党支部能够构建起更加科学、高效、富有活力的党建工作体系，有效提高思想引领效果。

（三）加强学生党支部自身建设是提升思政教育效能的基础在“三全育人”理念下，学生党支部要严格把控党员发展，确保新党员具备较高思想政治素质与奉献精神，从而激励全体党员在各自岗位发挥模范带头作用，带动全员参与育人。在党员培养过程中，不同阶段的理论学习、业务培训和实践锻炼，从入学到毕业全程助力党员成长，使其能在各个时期发挥思想引领作用。全方位育人则依靠党支部健全工作制度、规范组织生活，增强凝聚力和战斗力，进而高效整合课堂、校园文化、社会实践等资源，实现育人目标。 学生党支部应严格按照党员发展标准，全面考察入党积极分子的思想政治素质、学习成绩、社会实践等方面，确保选拔出真正优秀的学生加入党组织。在党员管理方面，建立健全考核监督机制，对党员的日常表现、理论学习情况进行量化评估，及时发现和处理党员存在的问题，激励党员不断进步。 同时，加强党支部班子建设，选拔和培养一批政治素质高、业务能力强、具有奉献精神的党支部书记和委员。通过培训和学习，提高党支部班子成员的党务工作能力和思想政治工作水平，规范组织生活，丰富组织生活内容，提高党员参与组织生活的积极性和主动性，增强党支部的凝聚力和战斗力。

四、结语

“三全育人”理念在高校学生党支部党员队伍建设方面发挥着关键作用。在将“三全育人”理念深度融入高校学生党支部思想引领工作，无疑是新时代提升学生党建工作质量的有效途径。在构建全方位思想引领体系方面，学生党支部可以整合校内校外、线上线下的各种资源，打造立体式的育人网络。例如，利用新媒体平台开展线上思政教育活动，打破时间和空间的限制，拓宽思政教育的覆盖面；加强与企业、社区、政府等社会各界的合作，建立实践基地，为学生提供更多了解社会、服务社会的机会，丰富学生的社会阅历，提升他们的思想政治觉悟。在创新党建工作模式上，学生党支部可以积极探索“互联网 + 党建”模式，借助新媒体技术开展线上组织生活、线上党课学习等活动，增强党建工作的时代感和吸引力。同时，开展主题鲜明、形式多样的党日活动，如红色教育基地参观、志愿服务活动、主题演讲比赛等，让学生在参与活动的过程中增强体验感和认同感，激发他们的学习热情和积极性。此外，建立党员导师制，由经验丰富的党员教师或高年级优秀党员担任新生或入党积极分子的导师，进行一对一的思想引导和成长指导，帮助他们解决在学习、生活和思想上遇到的问题，促进他们更快地成长和进步。 加强学生党支部自身建设是落实“三全育人”理念的重要基础。党支部要加强班子建设，选拔和培养一批政治素质高、业务能力强、具有奉献精神的党支部书记和委员，提高党支部班子的整体素质和工作能力。完善党员发展和管理机制，严格党员发展程序，加强对党员的日常教育管理和监督考核，确保党员队伍的先进性和纯洁性。规范组织生活，丰富组织生活内容，提高组织生活质量，增强党支部的凝聚力和战斗力，使党支部真正成为团结群众的核心、教育党员的学校、攻坚克难的堡垒。

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