一、引言

在国家大力推进教育改革，积极倡导培养德智体美劳全面发展人才的宏观背景下，五育并举已成为教育领域的重要发展理念。对于这样的九年一贯制学校而言，深入探究我校中小学艺术教育的发展现状，精准识别存在的问题并提出切实可行的改进策略，对于有效落实五育并举，提升学生的综合素养具有至关重要的现实意义。

二、五育并举与艺术教育的内在联系

（一）五育并举的核心内涵

五育并举涵盖德育、智育、体育、美育和劳动教育，这五个方面相互关联、相互渗透、相互促进，共同构成一个有机的整体。

艺术教育作为美育的主要实施途径，不仅能够有效培养学生感受美、表现美、鉴赏美和创造美的能力，还与德育紧密结合，以美育人、以美化人，促进学生道德品质的升华。

三、艺术教育发展现状及不足

（一）课程设置与实施

作为九年一贯制学校，我校在小学和初中阶段均严格按照国家课程标准开设了音乐、美术等基础艺术课程，并在此基础上开发了一系列具有特色的校本艺术课程，如书法、舞蹈、合唱、戏剧表演等，丰富了艺术教育的内容体系。然而，在课程实际实施过程中，仍存在部分艺术课程被主科课程挤占的现象，尤其是在小学高年级和初中面临重要考试的阶段。

（二）师资队伍建设

目前，我校拥有一支具备一定专业素养和教学经验的艺术教师队伍，但从九年一贯制学校的整体教学需求来看，艺术教师数量相对不足，且存在学科结构不合理的问题。尤其是一些新兴艺术课程，如数字媒体艺术、创意手工等，缺乏专业的授课教师。例如，学校开设的创意手工校本课程，由于没有专业教师，只能由美术教师兼任，但美术教师的专业方向主要集中在绘画领域，对于手工制作中的一些专业技巧和创新理念的传授存在一定局限。

（三）艺术活动开展

我校积极组织开展各类艺术活动，如校园文化艺术节、艺术社团活动、艺术比赛等，为学生搭建了展示艺术才华的平台。学校的艺术社团涵盖了音乐、美术、舞蹈、戏剧等多个领域，吸引了众多学生踊跃参与。然而由于活动场地、时间和资源的限制，部分艺术活动的参与面不够广泛，主要以艺术社团的骨干成员参与为主，普通学生参与的机会相对较少。在一次学校组织的绘画比赛中，由于准备时间紧张和宣传不到位，只有少数对绘画特别感兴趣的学生参与，未能充分调动全体学生的积极性。

四、五育并举下艺术教育的发展策略

（一）提高对艺术教育的重视程度

学校要进一步加强对艺术教育的宣传和引导，通过教师大会、家长会、校园广播、宣传栏等多种渠道，提高全体教师和家长对艺术教育重要性的认识。

建立健全艺术教育管理机制，加强对艺术课程的监管和评估，严格执行课程计划，确保艺术课程的开足开齐和有效实施。定期组织艺术教育研讨会，邀请专家学者和一线教师共同探讨艺术教育的发展方向和实施策略，提高学校艺术教育的整体水平。

（二）加强师资队伍建设

1. 加大艺术教师的招聘力度，根据学校小学和初中两个阶段的实际教学需求，合理补充艺术教师数量，优化师资队伍结构。特别是要招聘一些新兴艺术课程的专业教师，如数字媒体艺术教师、创意手工教师、戏剧表演教师等，满足学生多样化的学习需求。

2. 加强对艺术教师的培训和培养，制定系统的教师专业发展规划。为教师提供多样化的培训机会和平台，鼓励教师参加国内外各类艺术培训、学术交流活动和教学研讨会。例如，定期组织教师参加国内的艺术教育研讨会，邀请专家到校进行培训指导，提升教师的专业素养和教学能力。

3. 建立艺术教师激励机制，完善教师评价体系，对在艺术教育教学中表现突出的教师给予表彰和奖励。设立艺术教育教学成果奖、优秀艺术指导教师奖等，提高教师的工作积极性和责任感，激发教师的创新精神和工作热情。

（三）完善艺术教育评价体系

1. 构建全面、科学的艺术教育评价体系，充分考虑学生在审美能力、创新思维、情感体验、技能技巧等方面的发展。不仅要评价学生的艺术作品和表现，还要关注学生在艺术学习过程中的态度、努力和进步。例如，在美术评价中，增加对学生作品创意和情感表达的评价比重，鼓励学生发挥想象力和创造力。

2. 丰富评价内容，涵盖学生的艺术作品、课堂表现、学习态度、艺术实践活动、艺术鉴赏能力等多个方面。综合考虑学生在不同阶段、不同艺术课程中的表现，全面评价学生的艺术素养。

3. 采用多元化的评价方式，综合运用教师评价、学生自评、互评以及家长评价等方式。在音乐课程评价中，可以组织学生进行小组互评，让学生在评价他人的过程中提高自己的鉴赏能力；同时，邀请家长参与学生的艺术作品评价。

（四）深化家校合作

1. 加强与家长的沟通和交流，通过家长会、家长学校、家长微信群等多种形式，向家长宣传艺术教育的重要性和学校的艺术教育理念、课程设置、教学方法等。举办艺术教育专题讲座，邀请专家为家长讲解艺术教育对孩子成长的意义和作用，提高家长对艺术教育的认识和重视程度。

2. 邀请家长积极参与学校的艺术教育活动，如艺术表演、作品展览、艺术比赛等。在校园文化艺术节期间，邀请家长担任评委，参与活动的组织和评价，让家长亲身感受学生的艺术成果，增强家长对艺术教育的认同感和支持度。

（五）创新艺术教育教学方法

1. 引入多样化的教学方法，如项目式学习、探究式学习、合作学习、情景教学法等，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和实践能力。在陶艺课程中，采用项目式学习，让学生以小组为单位完成一个陶艺主题作品，从设计、制作到装饰，培养学生的团队合作精神和创新能力。

2. 结合现代信息技术，开展数字化艺术教学。利用在线课程、教学软件、虚拟现实技术等资源，丰富教学内容和形式，拓展学生的学习渠道和视野。在音乐教学中，利用音乐教学软件让学生进行虚拟乐器演奏，提高学生的学习兴趣和参与度；在美术教学中，运用虚拟现实技术让学生身临其境地欣赏国内外优秀的艺术作品和艺术展览。

3. 加强艺术教育与其他学科的融合，充分发挥九年一贯制学校的学科优势，将艺术教育渗透到各个学科的教学中。

五、结论

对于这样的九年一贯制学校而言，五育并举是实现学生全面发展的必然要求，而艺术教育作为其中的重要组成部分，对于培养学生的审美素养、创新能力和综合品质具有不可替代的作用。尽管我校在中小学艺术教育方面已经取得了一定的成绩，但也面临着诸多问题和挑战。

通过提高对艺术教育的重视程度、加强师资队伍建设、完善评价体系、深化家校合作和创新教学方法等一系列切实可行的策略实施，能够有效提升我校中小学艺术教育的质量和水平，更好地落实五育并举的教育理念，促进学生在德智体美劳各个方面的全面发展。同时，我校在艺术教育实践中所积累的经验和探索出的方法，也可为其他同类型九年一贯制学校的艺术教育发展提供有益的参考和借鉴，共同推动中小学艺术教育事业的蓬勃发展。