摘要：本文以中等职业学校艺术类社团建设为切入点，通过剖析当前中职学生行为规范现状，阐述艺术类社团在培养学生自律意识、团队协作精神等方面的独特优势及重要作用。结合实际案例，提出完善社团管理制度、丰富社团活动形式、加强师资指导等具体建设策略，以期为中职学校通过社团建设提升学生行为规范管理水平提供有益参考，促进学生全面发展，增强中职教育人才培养质量。

关键词：中等职业学校；社团建设；艺术类社团；行为规范管理

一、引言

中等职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，肩负着为社会培养高素质技能型人才的重任。中职学生正处于身心发展的关键时期，良好的行为规范不仅关乎学生个人的成长成才，也影响着学校的教育教学秩序和人才培养质量。然而，当前部分中职学生存在行为习惯不良、自律意识薄弱等问题，如何加强中职学生行为规范管理成为教育工作者亟待解决的重要课题。

社团作为中职校园文化的重要载体，为学生提供了丰富多样的课余活动平台。其中，艺术类社团以其独特的艺术魅力和文化内涵，吸引着众多学生参与。在艺术类社团活动中，学生不仅能够提升艺术素养和审美能力，还能在潜移默化中受到行为规范的熏陶和培养。因此，探索基于中等职业学校社团建设，尤其是艺术类社团建设对学生行为规范管理的路径具有重要的现实意义。

二、中职学生行为规范现状分析

（一）行为习惯问题

部分中职学生存在日常行为习惯不佳的情况，如迟到早退、课堂上玩手机、不按时完成作业等。这些问题不仅影响了学生自身的学习效果，也干扰了正常的教学秩序。

（二）自律意识不足

中职学生大多处于青春期，自我控制能力相对较弱，自律意识不足。在面对外界诱惑时，难以克制自己的行为。

（三）团队协作能力欠缺

现代社会对人才的团队协作能力要求越来越高，但部分中职学生在团队协作方面存在明显不足。在小组合作学习或班级活动中，常常出现个人主义倾向，不善于倾听他人意见，无法与团队成员有效沟通和协作。

三、艺术类社团对中职学生行为规范管理的作用

（一）培养自律意识

艺术类社团活动通常有严格的排练计划和演出要求。学生在参与社团活动过程中，需要按时参加排练，遵守排练纪律，不得迟到早退、不得随意缺席等。长期的社团活动参与，能够让学生逐渐养成自我约束的习惯，增强自律意识。

（二）提升团队协作精神

艺术类社团活动多以团队形式开展。在这些活动中，学生需要与团队成员密切配合，共同完成艺术作品的呈现。通过团队协作，学生能够学会倾听他人的意见和建议，尊重他人的想法和创意，提高沟通能力和协调能力，从而培养团队协作精神。

（三）增强审美能力与文化素养

艺术类社团活动涵盖了音乐、舞蹈、美术等多个领域，学生在参与社团活动过程中，能够接触到丰富多样的艺术形式和文化元素。有助于培养学生对美的感知和欣赏能力，从而提高自身的文化素养。定期组织学生参观艺术展览、开展写生等活动，通过这些活动，学生们不仅提高了绘画技巧，还拓宽了艺术视野，增强了审美能力和文化素养。

（四）塑造良好的品德和价值观

优秀的艺术作品往往蕴含着积极向上的思想情感和价值观念。学生在参与艺术类社团活动时，通过学习和演绎这些作品，能够在潜移默化中受到品德和价值观的教育。

四、基于艺术类社团建设的学生行为规范管理路径

（一）完善社团管理制度

1. 明确社团章程与规章制度：制定详细的艺术类社团章程，明确社团的宗旨、目标、组织架构、成员权利与义务等。建立健全社团的各项规章制度，确保社团活动的规范化和制度化。

2. 加强社团干部培养与管理：选拔和培养一批责任心强、组织能力好的社团干部，发挥他们在社团活动中的领导和管理作用。定期对社团干部进行培训，提高他们的管理能力和综合素质。建立社团干部考核机制，对表现优秀的社团干部给予表彰和奖励。

（二）丰富社团活动形式

1. 开展多样化的艺术实践活动：除了常规的排练和演出活动外，艺术类社团应积极开展多样化的艺术实践活动，如艺术讲座、艺术比赛、艺术展览、社区文化服务等。通过这些活动，为学生提供更多展示自我的机会，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 融入行为规范教育元素：在社团活动中巧妙融入行为规范教育元素，将行为规范的要求与艺术活动相结合。例如，在舞蹈社团排练中，强调团队协作和纪律意识，要求学生在排练过程中尊重他人、遵守排练秩序。

（三）加强师资指导

1. 配备专业的指导教师：学校应为艺术类社团配备具有专业知识和丰富经验的指导教师，指导教师应具备良好的艺术素养和教育教学能力。指导教师要定期参与社团活动，为学生提供专业的指导和建议，帮助学生解决在活动中遇到的问题。

2. 提升指导教师的行为规范教育意识：通过培训、研讨等方式，提升指导教师对学生行为规范教育的重视程度和意识。指导教师要在社团活动中以身作则，为学生树立良好的榜样， 同时，注重观察学生的行为表现，及时发现和纠正学生的不良行为习惯。

（四）建立社团与班级的联动机制

1. 加强社团与班级的沟通与合作：社团与班级之间应建立密切的沟通与合作机制，定期开展交流活动。社团可以向班级宣传社团活动的成果和意义，吸引更多学生参与社团活动；班级可以为社团活动提供支持和帮助，如协助社团组织活动、推荐优秀学生加入社团等。

2. 将社团活动成果与班级考核相结合：学校可以将社团活动成果纳入班级考核体系，对积极参与社团活动并取得优异成绩的班级给予一定的奖励和表彰。激发班级对社团活动的重视和支持，促进社团与班级之间的良性互动。

五、结论

中等职业学校艺术类社团建设对于学生行为规范管理具有重要的促进作用。通过完善社团管理制度、丰富社团活动形式、加强师资指导以及建立社团与班级的联动机制等路径，可以充分发挥艺术类社团在培养学生自律意识、团队协作精神、审美能力与文化素养等方面的优势，有效提升学生的行为规范水平，促进学生全面发展；加强与家庭、社会的合作，形成教育合力，共同为中职学生的成长成才创造良好的环境，培养出更多具有良好行为规范和综合素质的技能型人才，为社会经济发展做出更大的贡献。

参考文献：

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课题基金 ：2024 年黄石市教育科学规划中职教育专项课题 - 基于中等职业学校社团建设对学生行为规范管理的路径探索——以艺术类社团建设为例 ， 课题编号：2024ZJZX009