摘要：在教育过程中对学生进行生态文明教育是生态文明建设的基础工程，在初中生物教学中蕴含了丰富的丰富的生态知识，是培养学生生态文明素养的重要途径。本文围绕初中生物教学，探究了加强学生生态文明教育的重要性，提出了如何在初中生物教学中加强生态文明教育的相关策略，旨在为广大同行提供借鉴和参考。

关键字：初中生物；生态文明；策略

引言：随着全球生态环境问题的日益突出，生态文明建设已成为当今世界各国共同面对的重要议题。我国作为世界上最大的发展中国家，也高度重视生态文明建设，并提出了“美丽中国”的愿景。在教育领域，加强生态文明教育是推进生态文明建设的基础工程之一。初中生物教学是中学生物学科教育的基础阶段，其教学内容中蕴含着丰富的生态知识，是培养学生生态文明素养的重要途径。因此，如何在初中生物教学中加强生态文明教育已成为当前亟待解决的问题。

一、在初中生物教学过程中加强学生生态文明教育的重要性

（一）培养学生生态意识，提高学生环保素养

初中生物教学中，加强生态文明教育，可以帮助学生了解自然生态系统的构成和功能，了解生态系统中的能量流动、物质循环等知识，使学生能够了解人类对自然环境的影响以及环境保护的重要性和必要性，引导学生树立正确的环境观念，培养学生的生态意识，树立保护环境的意识，提高学生的环保素养。

（二）推进生态文明建设

加强生态文明教育是推进生态文明建设的重要途径。初中阶段是学生价值观、人生观形成的关键时期，通过初中生物教学中的生态文明教育，可以培养学生爱护自然、保护环境的意识和行为习惯，培养学生对生态环境的责任感和使命感，培养学生树立生态环境可持续发展思想，推进生态文明建设。

二、在初中生物教学过程中加强学生生态文明教育的策略

（一）提高教师生态文明素养

教师是实施生态文明教育的主要力量，要提高初中生物教学中的生态文明教育质量，必须增强教师的生态文明素养。首先，教师需要具备环境保护意识和生态保护观念，关注生态环境问题，生态文明建设的最新动态和相关政策法规；其次，教师要不断更新和储备自己的生物知识，将生态文明教育和生物教学有机融合，提高自己的教学水平，不断调整、优化自己的教学策略和方法，促进生态文明教育效果的提升。教师可以通过自学、参加生态文明教育培训、学术交流活动、观摩优秀教师教学等方法和途径，提高教师的生态文明素养和教学水平。

（二）深入挖掘教材中的生态文明教育素材

初中生物教材中蕴含着丰富的生态知识，包括动植物的多样性、生态系统的平衡与稳定等。教师应该深入挖掘教材中的生态文明教育素材，结合具体的教学内容将生态观念融入其中。例如，在讲解“生物圈”知识点时，可以引导学生思考人类在生物圈中的地位和作用，以及如何保护生物圈的生态平衡。在讲解“植物的光合作用”时，可以引导学生了解植物对生态系统的贡献，以及人类活动对植物生长和分布的影响；在讲解“动物的种类”时，可以介绍不同动物对生态环境的价值和作用，以及人类活动对动物生存环境的破坏等。

（三）采用多样化的教学方法

在初中生物教学中加强生态文明教育需要采用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力，促进学生生态文明教育，提高学生生态文明素养。例如，可以采用案例分析法，引入现实生活中生态环境问题的案例，让学生分析原因并提出解决方案；可以采用小组讨论法，组织学生进行分组讨论，交流彼此的见解和观点；可以利用信息技术，向学生展示生态环境遭遇破坏的后果及生态环境进行保护的结果，将两者进行反差对比，加深学生对于人类活动对于生态环境影响的认知，促进学生环保意识的形成，和生态环境保护理念的认知；还可以布置和生态环境有关的作业，让学生去实地调查或者用自己的实际行动来保护环境的实践作业，提高学生的生态环保实践能力。

（四）拓展课外生态文明教育活动

除了在生物课堂教学过程中加强生态文明教育之外，还需要拓展课外生态文明教育活动，让学生亲身感受到生态环境问题对人类的影响以及采取环保行动的重要性。例如，可以组织学生进行生态调研、参观生态保护区或博物馆、参加环保类社会实践活动等。这些活动可以让学生更加深入地了解生态环境问题，增强他们的环保意识和责任感，同时也可以培养学生的社会实践能力和团队协作精神。

结束语

综上所述，加强学生生态文明教育具有非常重要的意义和作用。因此，教师要提升自我生态文明素养，在初中生物教学中通过深入挖掘教材中的生态文明教育素材、采用多样化的教学方法以及拓展课外生态文明教育活动等策略的实施，培养学生生态意识、增强学生环保意识及社会责任感，积极推进生态文明建设。对学生的生态文明教育是一项长期、重要且艰辛的任务，需要教师在教学过程中不断探索、实践，从而更好的提升学生的生态文明素养，达到良好的生态文明教育效果。

参考文献

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[2]赖金山.初中生物教学中实施生态文明教育路径研究[J].国家通用语言文字教学与研究，2023（01）：106-108.