作者简介：刘梦文（1992.04-） 籍贯： 安徽亳州，性别 ：女    最高学历：硕士研究生（在读），

研究方向： 计算机科学与技术   单位： 安徽工程技术学校   邮编：     234000

摘要：随着电商的迅速成长，网站产品设计和制作成为电商专业的基础教学之一，对于学习者培育创新意识与应用技能有着重大作用。但是，传统模式下的课堂教学常常无法适应学习者的具体需要。所以，我们将引进与岗证赛课结合的方法，探讨一个更加高效的“网页设计与制作”教学的模式。

内容：网站设置及制作、电子商务专业、岗证赛课、融合教学模式、实践课程

一、导论：

近年来，随着电子商务的蓬勃发展受到了社会普遍重视，电子商务专业的教学培养也越来越成为了职业院校的热门学科之一。作为电子商务学科的主要教学之一，网站设计和制作对于培育学习者创新意识与实际能力方面有着重要性。但是，传统的教学模式往往过分理论性，没有实际操作环节，让学习者在教学中无法得到足够的实际训练。所以，本文试图探讨一个基于岗证赛课结合的方法，在“网页设计与制作”教学中进行更加高效的实验教学方法，以训练学习者的实际技能与创造性思考。

二、岗证赛班一体化思想与实施方法

岗证赛课融合理论是一个以实际为基础，把专业和实际相结合的教学方法。既强调职业素质的训练，又突破专业之间的局限，使学生学习和职业相结合，以便更好地满足现代市场经济的发展。其主要特色是采用学校独立策划、组织实施的方法，把学习理论知识和实际操作有机融合，让学习者可以利用实际对学习理论知识加以合理的运用，把学习理论知识转变为自身的实际能力。

既岗证又上课是该方法的重要看点。岗证是让学员们经过独立策划、参加实战活动，获得各种具体可供实践电子商务应用的成效，如完整的电子商务网页，APP界面等。赛课则是采用实际的比赛形式，在学生的实际活动中选择优秀成果，公开呈现并加以评选，利用学生的比拼培养学习激情与创造意识。

岗证赛课融合理论的核心理念是，把专业和实战相结合，把课程教育与现实需要相互统一，让学习者可以在实践中了解和运用所学理论知识，把所学理论知识转变为实际能力，以满足现实电子商务环境的需要。

三、电子商务专业“网页设计与制作”教学的现状及问题

“网页设计与制作”教学在中国电子商务专业中具有非常关键的战略地位，但是随着当前中国经济社会环境的迅速变革，传统电子商务专业的教学方法早已无法适应现实需要。在实际运用中，学习者常常无法把学到的知识运用于实践的设计中，没有实际能力与创造性思考。同时，所学的专业理论知识与实际操作之间的脱节，也影响着学习者的不断掌握、钻研与发展。

上述问题的出现，严重影响了电子商务学校“网页设计与制作”教学的品质与效果。所以，应该通过岗证赛课程整合的教学方法，对中国电子商务专业课程的变革与发展，提高学员的实际操作水平、创新思路与创新意识，增强学员的整体素养与适应性。

四、岗证赛课结合在电子商务专业“网页设计与制作”教学中的运用

1.教学任务的确定

电子商务专业“网页设计与制作”课的教学目标，重点是使学习者可以了解网站设计有关知识，从而形成合理的使用能力和创新能力。借助岗证赛课结合技术，课堂教育的宗旨不仅仅是让学生了解掌握的基础知识，最关键的是有助于他们把掌握基础知识转变为实际技能，从而借助实际提高教学能力与创造性思维。

2.课程设计的改进

岗证赛课融合理论对课程设计提出了全新的要求，该理论注重教学的实用性与探究性，需要学习者可以独立组织实际活动，并把理论知识进行实际中。所以，教学的设置应当以应用技能与实际技能为重点教育对象，并着重突出教学实施与现实经济环境的衔接。

本章将教学分为了基础理论与实际运用二部分。在基本理论方面，我们将掌握到页面建筑设计有关的基础知识与实际技术，包括网页布局设置、颜色搭配、画面处理等。在实际操作部分，根据传统的网页设计课程内容，我们在课程设计中添加了商业开发环节：一个完善的网络，必须是有完整的商业价值来保障的。同时，学校还根据传统的教学模式，实施了“过程+产品+服务”的课程改革措施，即通过切实的实验制度，让学生从实践运用中体会，从而提高了学生对课堂知识点的掌握与记忆。

3.教学方法的改变

针对传统的网页设计教学，老师们往往把课堂教学和一个个设计案例相结合，以强调理论知识。尽管该方法具有一定的意义，但也面临若干问题，比如学生无法把学到的理论知识运用于实际当中，并且无法适应商业与市场的需要。

我们将岗证赛课融合教学模式运用到课堂实际中，并通过对学生的独立策划与组织实际教学活动，把理论知识运用到实践中，让学生的参与度、自主性、动手能力都可以更好地获得提升。同时，通过在实践中的比赛活动，调动了学生的学习激情和创造意识，从而有效培养了学生的实际创新能力和应用能力。

4.丰富教学内容

为使学习者更好地了解教学内容，本文在教学上做出了丰富与完善。为学习者提供更加细致与实际的课程，如《网页设计与制作》、《HTML与CSS基础教程》。同时，还给学习者带来了更为新奇和实际的网页设计案例，如购物网站、品牌官网等。

5.完善教学评价方法

在MTV Pro视频编辑课程教学中，完善教学考评方法是课程中的关键环节。要实现平时业绩和期末评价二个途径的高效整合，以便对班级业绩做出整体评价。在严格教学评价方法的基础上，努力地训练学生独立创新意识和独立探究意识，从而实现提高学生整体水平的目标。

采用“三维四面”的考核方式，从学校、教师、公司三个层面和职业素质、专业知识和技术、产业标准、学习参与度四大核心因素展开整体考核。通过制作各节课的量化表，可以进行学生自评和网络共享：由教师根据学生上课成绩、目标实现情况等，进行学生测评；企业根据职业特点，对学员在整个项目完成过程中的行为表现涉及职业素质、职业能力、团队精神等多方面加以评估。将一+X证书考试成績及技能竞赛成績納入结果评价。按照分层教育理念，对学校的每一个项目考核分数进行增值评估，体现学校的发展进步。这种基于工作岗位的项目化模式，达到了“教、学、做、创”目标一体。

五、实施研究及成效评价

1.实践研究的设计

本项目实验主要围绕于针对本校电子商务专业的“网页设计与制作”实践性课程进行。在本研究中，我们将将岗证赛课融合理论运用于课程设计中，并根据实际的教学案例，通过实践研究方式开展实际教育的有效性评价。

实践研究首先设计了二组学生实验，其中实验组通过岗证赛课结合的课程体系设计开展实验教育；对照组则采用传统的课堂系统进行课堂教学。在实践组和对照组的二个学习者中间，具有很大的同行性和可比性，这样才能最好地实现群体的平衡性，以便更加真切和实际地体现出课程改革的有效性。

2.效果评估与分析

在本实验中，我们分别从学生对于课程理论和实践操作、综合素质和创新能力方面进行测评。具体效果评价指标体系在本实践中，我们分别从学员对教学理论知识与实际运用、综合素养与能力方面展开评价。具体效益评价指标体系为：

效果评估指标1：网页设计和制作理论知识的掌握程度。

指标说明：学生必须掌握在网页设计和制作方面的基本理论知识情况。

测评技术基于问卷调查。

效果评估指标2：网页创意及制作能力。

指标说明：学生在网页产品设计和制作方面的运用能力，包括动作熟练度和创新。

测评技术：基于实际操作编程代码。

效果评估指标3：综合素质。

指标说明：学习者在网页制作中的素质表现，包含阅读分析能力，思考逻辑能力等。

测评技术：评分表评估。

效果评估指标4：创新能力。

指标说明：学生对于课程设计是否具备创新思想，以及是否有自身的能力特色。

测评技术：评分表评估。

实验结果显示，将岗证赛课融合的教学方法运用到“网页设计与制作”课题实验教育中，效果显著，学员的网页设计知识掌握程度明显提高，实际创新能力与创新性思维也获得了提高。同时，中小学生的整体综合素养与创新能力将得以提高。

六、结语和展望

通过本研究对“岗证赛课融合”的教学模式运用于电子商务专业“网页设计与制作”课程的实践教学中，并通过实验研究进行效果验证，得出结论：岗证赛课融合的课程体系模型是电子商务专业“网页设计与制作”教学的一个有效模式。在课堂教学实际中，该教学模式可以有效培养学生的实际操作能力以及把理论知识运用于现实工作环境的能力，提高学生的创造性思考与创新能力，培养学生的综合素养与适应性。

不过，在具体使用流程上，人们也会面临某些困难。因此，在实践教育中学生的实践水平和临场能力还需提高。所以，我们必须提高学生的实际操作能力，同时提高学生的临场应变能力和判断能力，以增强学生对各种现实工作环境的适应性。

所以，针对电子商务专业的教学改革，还需要深入研究与探索，希望可以在实践运用中更好地促进学生的学习与发展。

参考文献：

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