本文系2022年度高校哲学社会科学研究思政专题项目“民办高校大学生思想政治教育的现状和对策研究”（项目批准号：2022SJSZ0839）研究成果

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摘要：立德树人背景下对民办高校思政教育提出更高要求，要想加强学生思政素养培养，民办高校需依据学生发展需求的分析，借助有效策略来促进思政教育的高质量发展。本文从当前思政教育现状的分析入手，在此基础上阐明思政教育优化对策的具体实施。

关键词：思想政治教育；民办高校；大学生

作为社会主义接班人、建设者的培养主阵地之一，民办高校的思政教育重要性逐渐体现。纵观当前高校教育工作开展，其中思政教育成效与高校立德树人目标实现，以及高质量人才的培养存在密切关联。而受到些许问题的影响，使得民办高校思政教育实施成效甚微。鉴于此，探讨如何借助有效对策来提升思政教育质量，对促进民办高校教育工作创新、转型有着重要影响。

一、民办高校大学生思政教育现状分析

（一）教师队伍素质缺位

当前思政教育的实施质量受到教师队伍构建的直接影响，但纵观当前民办高校思政教育的实施，因个别教师思政素养、教学能力缺失，无法做到对党的精神有效转化与理解，使得思政教育仍停留于表面层次[1]。同时，个别教师尚未树立创新、自主意识，未认识到思政教育内容革新的重要性，导致思政教育育人价值的体现受到限制。

（二）教育方法陈旧

思政教育强调通过情感沟通、语言互动、知识传递等渠道来促进学生思想观念的正确培养，而要想提升大学生对思政教育的接受度与认同度，需以教育方法的合理应用为前提[2]。但个别民办高校在教学条件限制、教育理念滞后等因素的影响下，仍将理论灌输作为思政教育的主要模式，致使大部分学生无法对思政知识学习保持较高积极性，甚至在排斥心理的作用下导致思政教育无法全面落实，继而对学生政治素养、思想观念培养产生不利影响。

二、民办高校大学生思政教育优化对策

（一）加强师资队伍建设

为促进思政教育的高质量发展，民办高校需以师资队伍的高质量建设为前提，不断提高教师专业素养与教学能力。首先，强化开展教师培训，提高教师的教育水平和专业素养。强调培训加工租后应涉及学科知识更新与拓展、教学方法提升、教育心理学和教育法律法规等方面，并视情况借助训进修学习、参加学术研讨会、开展教学观摩等形式进行。若条件允许，民办高校可与公办高校或相关机构合作，共享教师培训资源，提高培训的质量和效果。其次，可完善构建职称评定制度，激励教师不断提升自身的教学能力和研究水平[3]。职称评定的实施，强调以教学能力、教育研究成果、教学质量和学术影响力等方面为评价标准，突出教师的教学实践和教育创新。同时，应该为教师提供评定的机会和平台，鼓励其自己参与教育研究和学术交流，提高教师的职业发展和成长空间。最后，民办高校可建立教师交流平台，促进教师之间的沟通和交流。教师交流平台可为教师提供分享教学经验、探讨教育问题的机会，激发教师的教学热情和创新能力。或者是依托于教学研讨会来展示教师教学成果和研究成果的平台，促进教师之间的学术合作和互动。通过对教师队伍的高素质建设，为思政教育工作的高质量发展提供支持。

（二）创新思政教育方法

高校思政教育成效受到教育方法、模式应用的直接影响，鉴于此，民办高校可依据学生个性特点、发展需求的分析，借助多样化教育方法来提升思政教育质量，具体如：一是依托于案例教学将思想政治教育与实际情境相结合。基于对教育内容的挖掘，思政教师可通过引入真实的案例和问题，鼓励学生在实践中学习和思考，培养自身问题解决能力和分析思维能力。相较于传统手段的应用，案例教学法帮助学生加深理解和应用思政教育的知识，并在教学期间强化学生实践能力和创新能力锻炼。二是开展小组讨论和团队合作教学活动。教学期间积极组织学生进行小组讨论，促进学生之间交流和合作，并在学习期间不断强化学生团队合作能力和沟通能力。在小组讨论活动具体开展期间，可要求学生分享自己观点和经验，从而加深对思政教育的理解和认识。若条件允许，可在教师带领下，鼓励学生参与团队合作项目，通过对项目任务的共同完成来促进学生领导能力和协作能力的提升。三是借助现代教育技术，如多媒体教学、在线学习平台等，创新教学方式。为充分吸引学生注意力，教师可依托于多媒体手段，借助图像、音频、视频等形式来提升思政教育的生动性和具体性。在线学习平台可以提供丰富的学习资源和交互式学习环境，让学生在自主学习的同时，获得及时的反馈和指导，有助于激发学生学习兴趣，并让学生在自主参与过程中获取更佳学习体验[4]。

（三）丰富校园文化生活

民办高校要想不断增强学生的思想觉悟，除优化理论课教学之外，还需提高对校园文化活动开展的重视度，引导学生在活动中培养自身文化素养、艺术修养，以良好文化生活来促进学生全面发展。鉴于此，在实际思政教育实施过程中，首先可组织开展多样化文化艺术活动，如音乐会、戏剧演出、舞蹈表演等。并邀请专业艺术团队和艺术家来校演出，在欣赏高水平艺术作品的同时，加强自身艺术鉴赏能力和审美情趣的培养。同时，民办高校可鼓励学生参与文艺演出和比赛，提供展示才艺的机会，有助于培养学生创造力和表达能力。其次，可开设丰富多样化社团和俱乐部，提供学生自主参与的平台。基于社团和俱乐部活动的有效开展，学生可以结识志同道合的伙伴，共同参与兴趣爱好的发展和实践。并通过对艺术、体育、科技、社会服务等领域的涵盖，满足学生多样化的兴趣和需求，并在文化活动中培养其团队合作能力、组织能力，实现以文化活动为媒介来促进思政教育的深入落实。

结束语：

综上所述，思政教育实施成效关乎着民办高校立德树人任务的推进，同时与大学生素质能力的综合发展存在密切关联。鉴于此，民办高校需在深度剖析思政教育存在问题的前提下，从教育手段创新、师资队伍建设、校园活动丰富等方面入手，借助科学对策来促进思政教育的高质量发展。

参考文献：

[1] 王营.新形势下民办高校大学生思想政治教育现状研究[J].湖北函授大学学报， 2020， 033（020）：94-95.

[2] 王云丽.新媒体视阈下民办高校大学生隐性思想政治教育路径创新研究[J].湖北函授大学学报， 2019， 032（020）：18-19，30.

[3] 张岩李新纲齐文彬.民办高校大学生思想政治教育现状调查及原因分析[J].教育观察， 2021， 000（002）：P.36-38.

[4] 黄桂香.新工科背景下应用型民办高校思想政治教育质量提升对策[J].牡丹江教育学院学报， 2022（8）：39-41.