摘要：本文旨在探讨基于学生个体差异的初中数学个性化教学实践，并提出相应的教学策略。首先，分析了初中数学个性化教学的必要性，指出学生个体差异对教学的影响。然后，提出了制定差异化的教学目标、引导学生自主学习、充分利用现代信息技术、布置差异化作业和进行个性化评价等策略，以满足学生的不同学习需求和提高教学效果。通过对本文的研究、探讨，旨在为广大同行提供借鉴和参考。

关键字：学生个体差异；初中数学；个性化教学

引言：随着新课程改革的不断深入，初中数学教学更加注重学生的个体差异和个性化发展。传统的教学模式已经不能满足学生全面发展的需求，因此，基于学生个体差异的个性化教学成为初中数学教学的必要手段。本文将从初中数学个性化教学的必要性、策略等方面进行探讨，以期为初中数学教学提供一些参考。

一、初中数学个性化教学必要性

俗话说没有两片相同的树叶，那么在教学过程中，也没有两个完全相同的学生。每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、爱好、学习能力和思维方式等，这就导致传统教学中的“一刀切”教学方式，不适用于学生学习发展，缺乏有效的针对性，难以满足每个学生的学习发展需求，容易导致学生学习兴趣下降、学习动力不足。而个性化教学可以根据学生的实际情况，制定差异化的教学目标和教学计划，使每个学生都能在适合自己的学习环境中获得更好的学习效果。

二、基于学生个体差异的初中数学个性化教学策略

（一）制定差异化的教学目标

教学目标是教学的指导方向，差异化教学目标的制定是实施个性化教学的第一步。教师应根据学生的学习水平和能力特点，合理设定学习目标，使每个学生都能有所收获。教师可以将教学目标分成基础目标、提高目标和拓展目标。基础目标面向全体学生，提高目标面向大部分学生，拓展目标面向少数优秀学生。通过差异化教学目标的制定，让每个学生都能在适合自己的目标下获得进步和发展。

（二）引导学生自主学习

个性化教学的重点之一就是要培养学生的自主学习能力，从而提高学生的学习效果，促进学生个性发展。因此，在教学过程中，教师可以通过问题情境的创设、小组合作、项目教学等方式，引导学生自主探究、自主发现、自主解决问题，给予学生充分的自主学习时间和空间，让学生在自主学习中找到适合自己的学习方法和路径，发挥自己的潜能和特长，培养其问题解决能力和创新思维，也促进学生合作交流能力。当然，在自主学习过程中，教师要进行巡视，对于学生遇到的困难和问题要及时提供帮助和指导，提高学生自主学习效率。

（三）充分利用现代信息技术

随着现代信息机技术的快速发展和在课堂上的广泛使用，为初中数学个性化教学提供了强大的支持和帮助。教师可以充分利用电子教具、教学软件、网络资源等现代技术手段，为学生创造丰富多样的学习环境，为学生提供充足的学习资源，满足学生的不同学习需求，从而促进学生个性化学习发展。例如，可以利用微课、MOOC等平台，让学生根据自己的学习需求进行自主学习；可以利用智能化教学系统，对学生进行个性化的学习辅导；可以利用大数据技术，对学生的学习情况进行精准分析，为他们提供个性化的学习建议。1

（四）布置差异化作业

作业是巩固学习成果和培养学生自主学习能力的重要途径。在个性化教学中，教师可以根据学生的实际情况，布置差异化的作业。教师应该根据学生的实际情况和学习需求，将作业分为基础作业、提高作业和拓展作业。基础作业面向全体学生，提高作业面向大部分学生，拓展作业面向少数优秀学生。通过差异化作业的布置，让每个学生都能在适合自己的作业中获得进步和发展。此外，教师还可以根据学生的兴趣和特长，设计一些个性化的作业，激发学生的学习动力和创造力。2

（五）进行个性化评价

个性化评价是实施个性化教学的关键环节之一。教师应该根据学生的实际情况和学习需求，采用多元化的评价方式，对学生进行个性化的评价。例如，教师可以采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和学习结果；可以采用定性和定量相结合的方式，全面了解学生的学习情况和表现；可以采用自评、小组评价、互评等相结合的方式，让学生了解自己的学习情况和不足之处。通过个性化评价的实施，教师及时进行反馈和指导，让每个学生都能针对性的提升和完善自己，获得一定的进步和发展，促进教学质量和水平的提升。

结束语

本文通过对基于学生个体差异的初中数学个性化教学实践与探索的讨论，强调了个性化教学的必要性。教师在进行个性化教学时，可以通过制定差异化的教学目标、引导学生自主学习、充分利用现代信息技术、布置差异化作业和进行个性化评价等策略，满足不同学生的学生的学习需求和发展需求，提高学生的学习效果和学习兴趣，达到良好的教育教学效果和目标。当然，相关的策略方法不至于这些，需要教师积极探索、实践，以通过更多的教学策略来推动个性化教学的深入发展。

参考文献

[1]王妮.初中数学个性化教学探究[J].教育界，2019（12）：10-11.

[2]郭漫丽.初中数学个性化教学的实践策略探析[J].教学管理与教育研究，2020，5（20）：87-88.