摘要：随着我国教育改革的不断推进，小学阶段的英语教学也面临着新的挑战。在“双减”政策背景下，教师不仅要减轻学生的课后作业压力，而且还要进一步提升课堂教学的有效性，促使小学英语教学真正实现减负增效的目标。

关键词：双减”；小学英语；高效课堂；策略

引言

构建高效课堂是新课改背景下小学英语教学的重要任务和方向，在新时代背景下的小学英语教育中，教师应当重视对英语教学机制的有效优化，关注学生英语学习特点，组织具有针对性的管理活动，从而保证英语课程高效课堂的全面建构。

1“双减”政策下打造小学英语高效课堂的意义

1.1有效激发学生的学习内驱力

小学阶段英语课程的内容相对简单，但是需要学生从听、说、读、写多个方面演练积极实践，潜移默化中提高学生语言素养。以“双减”政策为指引，推进小学英语有效教学工作的落实，可以很好地激发学生学习内驱力，让学生在生活情景中学习英语，使用英语，鼓励学生进行竞赛、比拼、交流、表演等多元活动，让课堂真正成为学生学习参与的优质活动场，体现英语学习本身趣味性的同时，提高学生学习内驱力。提高学生专业素养的同时，培养学生良好的表达自信。

1.2有利于促进教师专业成长

“双减”背景下小学英语有效课堂的构建，不仅要面向学生学习发展，提出有效的教学目标和活动要求，更要通过教学过程，优化教师育人意识，促进教师专业成长，引导师生之间积极开展有效的经验交流，有效发挥教师的主导作用，在思维、文化精神与价值观念养成方面，对学生进行有效的熏陶，切实将立德树人工作落到实处。教师还要结合学生的学习表现及学业测评成果，及时调整教学思路，选择更适宜学生能力水平的教学方式，让学生学得更快，记得更牢。只有教师与学生“打成一片”，关心学生，爱护学生，才能保证英语教学目标的有效达成。

1.3调动学生学习兴趣

“双减”政策的出台就是为了让教师重点关注学生综合能力及素养的全面发展。英语作为基础教育中的主科，课堂教学活动的开展对于学生学习英语知识至关重要，教师只有创新教学方式，改革课堂设计，才能提高学生的学习兴趣，明确学生的主体地位，使学生在学科兴趣的驱动下主动参与学习。在教学实践中，教师要设计趣味性、创意性的活动来激活英语课堂，营造良好的教学环境，要将互联网人工智能等新兴技术与课堂进行融合，为教学提供多样化的教育资源。教师可以将学科知识内容与多媒体视频相结合，利用短视频内容吸引学生注意力，然后教师就可以组织学生深入解析英语课本知识，进一步夯实学生的英语基础。高效英语课堂的构建能够很好地调动学生的学习兴趣，促使学生在课堂上能够主动探究英语词汇、语法知识内容，进而不断提高自身的英语综合能力。

2“双减”政策下打造小学英语高校课堂的策略

2.1改革传统课堂教学

“双减”政策倡导教师改革课堂教学方式。以课后作业为例，低年级学生家庭作业以多样化的非书面作业为主，培养学习兴趣，训练口语表达；高年级的学生以训练拼读能力，提高词汇积累为主。因此教师要想真正实现“减负增效”的教学目标，就要持续积极主动地转变传统的教学观念。以往教师都是以基础知识识记教育为核心，完全忽略了学生的深入探究和自主学习，并且，教师也没有引导学生在实践生活中运用英语进行表达，从而导致英语课程教学成为一种单调乏味的过程。因此，英语教师要积极为学生找寻出提升质量、减轻负担的教学方式，切实掌握小学阶段学生的身心发展特征及认知特点，通过采用适宜的教学方式，完成理论知识与实践活动的有效衔接，从而使小学英语课堂教学成效得以全面提高，为构建高效课堂奠定良好的基础。

2.2精心设计教学课件

在备课环节制作教学课件是提升课堂教学质量和创新教学形式的关键，要想保证课堂教学活动能够有序开展，教师就要高度重视备课环节的工作，为学生精心设计教学课件及教学活动。而信息技术的出现为教师备课提供了丰富的教学资源，它对提升课堂教学效果有着重要影响，所以在“双减”政策背景下，教师可以充分利用互联网教育资源丰富备课内容，以此保证课堂教学活动系统化和流畅性。其次，教师在课堂教学活动中还可以利用信息技术优化英语课件功能，促使学生在教学课件的引导下，提高自身思维逻辑能力。比如教师可以利用思维导图法为学生制作教学课件，在思维导图中融入课内知识，让学生在思维导图课件的指导下构建完整的知识体系，更好更快地掌握基础知识。

2.3优化作业设计，减轻课业负担

在小学英语教学中，很多学生总是抱怨作业负担重，这些沉重的作业负担使得学生失去了对英语的热情。同时，传统的英语作业比较机械、单一，无法让学生通过作业真正懂得如何学习英语知识。优化家庭作业设计，减轻学生的家庭作业负担，是落实“双减”政策的有效途径，也是引导学生快乐成长、真正爱上英语的根本途径。因此，小学英语教师应根据“双减”政策的要求，调整作业的形式和内容，结合学生的兴趣和能力，设计有趣、实用、分层的作业，从根本上减轻学生的家庭作业负担，改变学生对作业的态度和观点，从而促使学生积极完成家庭作业，感受英语学习的乐趣和意义。同时，教师还要坚持以学生为本的原则，设计高质量的英语作业，不断提升学生的英语学科核心素养。

结语

在小学英语教学中为构建高效英语课堂，实现高效教学目的，教师需要敢于打破传统的英语教学思路，在英语课堂当中加入素质教育理念，引入新型的英语课堂教学方法，创设和谐友爱的师生关系，打造良好的课堂学习环境，拓展充实英语学习资源，最大程度提升学生学习积极性、主动性，让学生能够高效学习，将所学知识灵活应用实际场景中，真正实现教与学的有机统一。

参考文献

[1]崔梦阳.“双减”政策下提高小学英语课堂教学有效性的策略研究[J].天天爱科学（教学研究），2019（7）：138-139.

[2]陈府权.关于“双减”政策下小学英语有效教学的思考[J].天天爱科学（教育前沿），2019（7）：93-95.