摘要：数学是一门需要思考和创新的学科，传统的数学教学往往注重学生对公式和定理的记忆，缺少培养学生的独立思考和创新能力。现实生活中的问题往往是复杂多样的，需要学生具备独立思考和解决问题的能力，培养学生的创新思维对于他们的综合素质提高和未来的发展至关重要。因此，如何利用高中数学“阅读与思考”专栏培养学生的创新思维成为研究热点。基于此，本文章对利用高中数学“阅读与思考”专栏培养学生创新思维进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：高中数学；“阅读与思考”专栏；创新思维；培养策略

基金项目：本文系福建省宁德市基础教育科学研究2023年度课题《“双新”背景下高中数学“阅读与思考”专栏的分析研究》研究成果，课题编号：FJNDKY23－94

引言

在当今社会创新思维被认为是一项重要的能力，对学生的未来发展起着至关重要的作用。传统的高中数学教育往往过于注重基础知识的灌输，缺乏对学生创新思维能力的培，为了改变这种状况建议借助“阅读与思考”专栏来激发学生的创新思维。

一、高中数学教学中培养学生创新思维的影响因素

（一）学生的数学基础薄弱

数学基础包括对基本概念、定理和公式的掌握程度，以及解题能力和思维方法等。学生的数学基础不够扎实，就会限制他们进行创造性思维的能力。数学是一门建立在前后知识之上的学科，学生在前置知识方面存在漏洞或理解不深入，就会对后续知识的学习产生困难。学生对代数基础知识不熟悉，就很难理解和运用复杂的代数公式和方程，从而限制了他们在创造性思维方面的发展。学生在几何知识方面存在漏洞，就会在解几何问题时出现错误或困惑，从而无法灵活运用几何知识进行创造性思维。

（二）缺乏创新兴趣

创新兴趣是指学生对于新颖、独特的问题或解决方法感兴趣并愿意主动探索和尝试的态度和意愿，学生缺乏创新兴趣就会对创造性思维的培养产生一定的阻碍。缺乏创新兴趣的学生通常只关注于表面的解决方法，缺乏对问题本质的思考，这样就会限制他们在解决问题时运用创造性思维的能力。缺乏创新兴趣的学生通常只会机械地应用已有的知识，缺乏对知识的灵活运用和拓展，这样就会限制他们在数学学习中进行创造性思维的发展。缺乏创新兴趣的学生通常缺乏对问题的主动解决意愿和实践能力，这样就会限制他们在解决实际问题时运用创造性思维的能力。

二、利用高中数学“阅读与思考”专栏培养学生创新思维的策略

（一）创新思维的案例和故事

在“阅读与思考”专栏中，可以选取关于数学领域的创新思维案例和故事，向学生展示创新思维的重要性和应用价值。通过提供数学领域的创新思维案例和故事，可以帮助学生了解到数学的发展并不是一成不变的，而是不断推动创新和进步的。学生可以了解到数学家在解决问题时采用的创新思维方式，如发现新的方法、建立新的理论等，这些案例和故事可以激发学生的好奇心和求知欲，使他们对于运用创新思维解决数学问题产生浓厚的兴趣。通过阅读这些案例和故事，学生可以了解到创新思维在数学问题解决中的重要性，他们可以看到问题并没有固定的解法，而是需要运用创新思维去探索和发现。

（二）引导学生进行思维导图和概念图的绘制

思维导图和概念图是一种将知识进行整理和归纳的工具，通过将相关的概念和思想以图形化的方式呈现，可以帮助学生更好地理解和记忆知识。在“阅读与思考”专栏中，可以引导学生使用思维导图和概念图对所学的数学知识进行整理和归纳。学生可以将不同的概念和定理用图形的方式进行连接，形成一个完整的知识网络。通过进行思维导图和概念图的绘制，学生可以更加清晰地看到知识之间的联系和逻辑关系。这有助于学生建立起扎实的数学基础，并培养他们的系统思维能力。这也为学生提供了运用创新思维解决问题的思维模式。通过观察和分析图中的结构和关系，学生可以发现新的思路和方法，培养创新思维和拓展解决问题的能力。

（三）提供创新思维的训练题目

在高中数学“阅读与思考”专栏中，提供具有挑战性和创新性的数学题目是可以设计得与传统教材中的题目有所区别，更加注重培养学生的创造性解决问题的能力，教师可以设计需要学生自己构建数学模型、发现规律、设计算法或应用非常规方法的题目。这些创新性的题目不仅考察学生对数学知识的掌握程度，更注重培养学生的逻辑思维能力、分析问题的能力以及创新解决问题的能力。通过面对这样的挑战，学生需要提出自己独特的解决思路，并不断尝试、修改和改进。这种过程不仅能够培养学生的创造性思维，还让他们意识到数学问题解决的多样性和不确定性，从而激发他们主动尝试和探索未知领域的动力。

（四）鼓励学生进行数学实践和探索

在高中数学“阅读与思考”专栏中，除了传统的课堂演示和题目解答，专栏可以引导学生进行更加实际和动手的数学实践活动。通过参与实践和探索活动学生将有机会主动运用所学的数学知识和技巧，加深对数学概念及其实际应用的理解。学生通过实践和探索，不仅可以培养创新思维和动手实践能力，还能感受到数学的乐趣和应用价值，提高学习动力和积极性。在进行这些实践和探索活动时，专栏可以为学生提供相应的指导和支持，引导他们主动思考和解决遇到的问题。专栏也可以鼓励学生分享他们的经验和成果，促进同学之间的交流和合作。

（五）提供创新思维的学习资源和工具

数学科普书籍是一种很好的资源，它们不仅能够帮助学生深入理解数学概念和原理，还可以展示数学在现实生活中的应用。书籍可以通过有趣的案例和实例，引发学生对数学的兴趣和好奇心，同时也能向他们展示数学的美感和创造性。这样的学习材料有助于激发学生的创新思维和主动求知的热情。数学软件和在线学习平台可以演示数学概念、提供模拟实验和交互式学习体验，使学生能够动手实践和探索，通过利用这些工具学生可以尝试不同的数学方法和技巧，提高解决问题的能力，培养创新思维。

结束语

总之，通过利用高中数学“阅读与思考”专栏培养学生创新思维，可以帮助学生在解决问题时更加灵活和有创造性，这种培养方式不仅能够提高学生的数学学习成绩，还可以为他们未来的创新能力和思维方式奠定基础。教师在实施过程中要注重引导学生独立思考和表达观点的能力，同时提供合适的支持和指导，相信这种策略能够对学生的全面发展产生积极的影响。

参考文献

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[2]张恒昭.浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养[J].数学学习与研究，2022，（33）：86-88.

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