摘要：赓续红色血脉，传承红色基因。新媒体时代下，思政主题展馆如何探索新的模式，从创意策划、品牌传播角度，以天津市学校思想政治理论课主题教室为例，结合高职院校思政课进行分析，利用新媒体优势，提出相关观点。

关键词：思政课；新媒体；红色文化；

“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的”。习近平总书记在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员并参加联组会时再次强调。本文以天津市学校思想政治理论课主题教室为例，基于新媒体时代各类平台上的多元化内容，快餐式内容，突破高职院校学生对传统意义上的思政课的“空虚感”“失落感”等固有印象，从创意策划、到品牌传播，对思政课的表达进行探索，充分利用天津市学校思想政治理论课主题教室资源，推进高职院校思政课育人成效，构建完善思政主题展馆的品牌传播与思政价值，让其成为高职院校立德树人的重要领地，进而实现社会思政教育功能。

天津市学校思想政治理论课主题教室，自2022年3月24日成立以来，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，依托天津滨海汽车工程职业学院思政课教师和学生讲师（主题教室百人讲解团）两支队伍，以研发精品课、样板课，培养学生讲解团，开展集体备课会、专题研讨会、专题报告会为抓手，不断创新思政课形式，深入推进教学改革，为天津市“大思政课”综合改革示范校建设提质增效持续蓄力。

一、新媒体时代思政主题展馆的价值传播现状

新媒体时代下，传统意义上的思政课、思政主题展馆已经不能满足当代学生或观者的需求。而当下的思政主题展馆应积极地利用新媒体平台的广泛性、灵活性、多样性，开拓思路视野，提升整体战略思维，布局新媒体平台。而现在大部分的思政主题展馆在价值传播上仍是较为滞后的，主要有以下两方面：

（一）创意策划方式滞后

当下，信息技术手段不断变化进步，学生或观者对于精神层面的需求不断增加，在这样的需求下，创意策划显得尤为重要。展陈方式陈旧，互动环节缺失，活动预热不够重视，展馆活动与活动方式缺乏顶层设计，大多数思政主题展馆的立体感和创新性不足，进而导致宣传和传播媒介存在脱节。但往往思政主题展馆的文化内容丰富，可挖掘素材很多，我们应善于发掘更深层次的爱国主义情怀，用新媒体的优势，对现有的思政主题展馆不断创新开发策划方式、展陈方式、利用VR、AR等信息化手段，丰富创意策划方式，增强学生或观者的认同感，引发学生或观者的共鸣。

（二）展览传播方式滞后

眼下，大部分思政主题展馆的展览传播方式都没有充分发挥新媒体时代的数字化、智能化、创新化的优势，只是将传统意义上的内容照搬至新媒体平台上，没有有效的进行针对性的创新，缺乏新鲜感。但往往思政主题展馆有丰富的文化，独特的品牌特性，丰富的思想内涵，我们应充分利用新媒体平台的资源优势，发掘自身的优势，总结思政主题展馆的环境优势、品牌优势，利用信息化手段的快速覆盖进行全方位的传播，增强学生或观者的新鲜感，丰富学生或观者的精神需求。

二、新媒体时代思政主题展馆的价值传播路径探索

互联网+时代的有效交互让全民成为了自媒体，新媒体信息内容的多样性和差异性增加，如何有效的通过新媒体的优势提升思政主题展馆的传播价值，提高红色文化的对外延展，推动高职院校思政课的高质量发展，充分调动学生的主观能动性，以天津市学校思想政治理论课主题教室为例，通过：“一厅”（习语厅）、“一馆”（长征纪念馆）、“一隧道”（中国共产党人的精神谱系隧道）、“一剧场”（情景剧场）、“一堂”（微课堂）、“六个主题教室”（祝福·嘱托主题教室、劳模精神主题教室、脱贫攻坚精神主题教室、红色家风主题教室、榜样力量主题教室、长征精神主题教室）共十一个版块；以看、唱、听、读、讲、演多种教育形式、增强思政课的体验性、参与度和沉浸度，增强思政课的吸引力、感染力，提高学生抬头率，实现入脑入心的育人效果。从三个层面进行探索：

（一）创新传播方式，融合红色文化感染力

思政主题展馆内蕴含丰富的红色文化教育资源，其本身具备精神和物质两种内涵，对学生或观者讲解时，策划多元化的互动方式，用感性的讲授法深度传播红色文化，在感受红色经典的同时，不断提高爱国主义精神，进而提升红色文化的感染力，通过新媒体的优势，更好的向外拓展，提升思政课的吸引力，增强学生或观者的认可感。

（二）善用品牌资源，构建主题展馆新形象

深挖红色主题内容，要树立良好的品牌形象。在新媒体时代下，各种传播渠道和方式很多，思政主题展馆应保证所有传播内容的一致性，避免在信息化时代，不同的受众群体通过不同的渠道所获取的信息不同。通过构建主题展馆的品牌形象，利用品牌的特色资源，让红色文化内容更有亲和力。

（三）创新思政教学，实践思政表达新模式

有效整合思政主题展馆内的红色文化教育资源，构建师生共存、共享、共成长的共讲一堂课新模式，通过与学生或观者的思想碰撞与情感交流，建立信赖感，不断推进和创新教学模式，将原有的思政课教学方式以学生或观者更能共情的方式开展，增强学生或观者的获得感。

三、结语

思政主题展馆在传承红色文化、传播红色教育中发挥着至关重要的作用，并在高职院校思政课中起到了育人作用。新媒体时代下思政主题展馆应积极开创传播新路径，创新宣传新方式，有效提升思政教学的效果，也为思政教育带来了全新的可能性。

通过新媒体技术，思政主题展馆可以更加生动形象地展示，增强学生或观者的学习兴趣和参与度；可以创造互动式的学习环境，促进学生或观者的思辨和合作能力；可以提供多样化的学习内容，满足学生或观者的个性化需求。这些优势将为思政主题展馆带来更加丰富多样的内容和方法，提高学生或观者的思想素质和综合能力。

新媒体时代，新媒体平台本身自身也在不断创新变化。思政主题展馆通过实践教育教学的优势，在媒体素养教育中不断推进与创新，将原有的思政教育方式以学生或观者喜闻乐见的方式呈现，并在探索中创新。通过有效整合自身展馆内资源呈现红色文化的精神与物质载体，并将此类教育资源通过新媒体覆盖的方式，对社会群众开设普适性的思政教育微课，以合理、有序与高效的方式使用新媒体平台，以展馆为物质载体延展思政教育实践，使教育效益最大化。思政主题展馆要不断优化红色场馆的传播方式、品牌概念与教学理念，开辟思政主题展馆新路径，弘扬爱国主义精神。

参考文献：

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