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摘要：骈文作为古代文学史的重要组成部分，其教学现状和效果备受关注。古代骈文特色鲜明，在古代文学史中有着重要的价值和意义。面对古代文学史骈文教学中存在的问题，通过整合古代骈文教学资源和素材、开展骈文专题式教学、融合现代教学技术等途径，来探索行之有效的教学方法，以期为古代文学史骈文教学提供更为全面深入的理论支持和实践指导，为文学教育的发展贡献新的思路和实践经验。

关键词：古代文学史；骈文；教学方法

骈文在古代文学史教学中具有重要的意义，它不仅是中国古代文化的重要组成部分，也对古代文学的发展产生了深远的影响。通过学习骈文，学生可以更好地理解古代文学的魅力和深度，也可以提高他们的文学素养和审美能力。目前，骈文教学在传统教学中长期被边缘化，教学资源匮乏，教学方法陈旧，难以激发学生的学习兴趣。因此，探索新的骈文教学方法，提高教学质量，是当前古代文学教育的重要任务。

一、 骈文与骈文教学

（一）骈文的定义与特点

骈文，是古代文学中一种独特的文体形式。段玉裁在《说文解字注》里解释为：“倂、骈皆从并，谓并二马也。”骈文通常指的是句式骈化的文章，通过对仗、对偶、排比等修辞手法来表达作者的情感和思想。骆鸿凯将骈文的文体形态特征，归纳为四大要素，即“先之以调整句度，是曰裁对；继之以铺张典故，是曰隶事；进之以渲染色泽，是曰敷藻；终之以协谐音律，是曰调声。”骈文既注重平仄韵律，又追求炼字用典，具有丰富的修辞特点。骈文的特点在于言简意赅、富有节奏感、语言优美，以及对文学艺术的高度追求。

（二）骈文在古代文学史教学中的意义

正所谓“禹域所独然，殊方所未有”，骈文在古代文学史教学中具有重要的意义。首先，骈文是中国古代一种重要的文体和书写方式，它的存在不仅仅是因为写作者个人的审美爱好，或者某个朝代或时代的审美需要，而是有其内在的制度性原因。骈文的语言仪式感和文体话语权被认为是被忽略的因素，它们其实在古代书面写作系统中是具有强势话语权的写作文体。按《六朝丽指》：“凡君上诰敕，人臣章奏，以及军国檄移，与友朋往还书疏，无不袭用斯体。”其次，骈文以其独特的韵律、修辞和境界等概念，为文学和艺术创作提供了重要的借鉴和指导。刘麟生在《中国骈文史》中提到：“骈文之美者，几如一幅图画，再加以音韵之谐美，造句之整齐，使读者易于记忆，直能包举美文中应有之长矣。……要之骈文为吾国独具之美文。”。此外，骈文作为古代文学中的一种独特文类，其对诗词曲赋和小说的文体产生了重要渗透，促进了文体的新发展，也使得这些文体提升了文辞的典雅。骈文的影响力跨越了多个文体类别，包括诗歌、戏曲和小说等，对它们的句式和风格产生了深远的影响。

二、骈文在古代文学史中的教学现状

骈文教学的目标在于通过对古代骈文的深入探讨和学习，培养学生对于古代文学的审美情趣和文学鉴赏能力，提高学生的文学素养和人文修养。现就湖南大多数高校的古代文学史教材编写情况、课堂授课情况和学生掌握情况来探究骈文在古代文学史中的教学现状，以期改变教学效果。

（一）骈文在古代文学史教材中的编写情况

鉴于骈文在中国古代文学史上所占据的较重要的地位，所以高校的中国古代文学教材在编写时都有所涉及，但总体看来，对于骈文部分的论述普遍显得较简略，不能与诗、赋等体类的详细程度相比，这在很大程度上影响到对骈文发展及相关问题的整体认知。现将目前高校常见教材编写情况列表如下：

（二）骈文在古代文学史课堂的授课情况

在授课课时方面，与教材编写相适应，在高校课堂的时间分配上，居于首要地位的诗歌讲授占用的时间最多，以致于完全挤压甚至占用了本属于骈文教学的时间，从而使骈文教学没有真正得以实施。这在很大程度上影响到教学质量的提高，成为制约当前骈文教学的重要因素。

在教师讲授方面，由于骈文作品中存在众多典故与生僻字词，而且篇幅相对诗歌而言也较长，这无疑提高了教学难度。在教学方式方面，一是教学方法单一。目前的骈文教学主要依赖于教师的讲解，缺乏互动和实践环节，使得学生无法深入理解和体验骈文的魅力。二是教学内容枯燥。骈文的语言形式独特，对学生的语言能力和阅读能力有较高的要求。然而，由于教学方法的限制，教师往往只能通过解释词语和句子的意思来教授骈文，使学生感到枯燥无味。三是缺乏针对性。不同的学生有不同的学习需求和能力，但现有的骈文教学方法往往难以满足所有学生的个性化需求。

（三）大学生对骈文的掌握情况

就目前高校的古代文学史课程而言，学生对诗歌、散文、戏剧和小说的学习兴趣远高于骈文，整体而言，学生对骈文的掌握情况不太理想。一部分学生对骈文的学习兴趣不足。骈文属于古文范畴，相较于现代文，其语言结构和表达方式较为复杂，需要花费更多时间和精力去理解和记忆。此外，由于骈文在日常生活中的应用相对较少，部分学生可能会认为学习骈文的价值不大，导致学习动力不足。学习效率低下学生在学习骈文的过程中，可能会遇到理解难度大、记忆困难等问题，导致学习效率较低。部分学生古文功底较差，在学习骈文时，会出现理解困难，甚至产生抵触情绪。另外，对学生的学习成果评估难度较大。骈文的学习成果往往难以通过传统的考试等方式进行准确评估。

总体而言，骈文作为中国古代文学的一种重要文体，其独特的艺术风格和深厚的文化内涵使其在古代文学教育中占据着不可忽视的地位。然而，目前骈文教学仍然存在一些问题，如教材体系不完善、教学方法单一、学生兴趣不高、学习效果不佳等。因此，探索新的骈文教学方法，提高教学质量，是当前古代文学教育的重要任务。

三、 古代文学史骈文教学方法与实践

在高校骈文教学中，探索新的教学方法是提高学生文学素养、鉴赏能力和创造力的关键。骈文教学要求教师深入挖掘骈文的内涵和外延，引导学生深入解读骈文，领会其中的意蕴，培养学生的文学思维和创新能力，还要求教学内容的系统性和全面性，要求学生能够全面了解骈文的历史渊源、发展演变和在文学史上的地位。基于此，建议高校开展以下三种教学措施：

（一）整合古代骈文教学资源和素材，完善教材体系

1.选编和注释古代经典骈文作品

在进行骈文教学时，选编经典作品并进行适当的注释是至关重要的。首先，对于选编的经典骈文作品，应注重其代表性和权威性，包括选取在古代文学史上具有重要地位的骈文作品，涵盖不同体裁和题材，以展现古代骈文的丰富多彩和博大精深。其次，对于选编的骈文作品，还应结合教学内容和教学目标，进行有针对性的选择，使之既符合教学大纲的要求，又能够激发学生的学习兴趣和思维深度。另外，对于选编的骈文作品，还需要进行适当的注释和解读，以帮助学生更好地理解和把握作品的内涵和艺术特点。注释不仅包括对古代文言文的翻译和解释，还应对作品的历史背景、作者生平、创作背景等进行详细的介绍和解读，从而使学生对骈文作品有更为全面和深入的了解。通过注释和解读，引导学生从多维度去认识和感悟骈文作品，培养学生的文学鉴赏能力和文化修养，提高学生的人文素养和审美情趣。

2.开发与运用多媒体教材

教材是对自然世界和人类社会发展规律的总结。在当今数字化信息时代，多媒体教材的开发与运用对于骈文教学具有重要意义。多媒体教材可以通过图文并茂、声像结合的方式，生动直观地展现古代骈文的艺术魅力和文化内涵，有利于激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

多媒体教材的开发包括对古代骈文作品的数字化整理和加工，将古代骈文作品以数字化形式呈现出来，并配以丰富的图片、音频、视频等辅助资料，以便学生在学习过程中能够多方位、多感官地感知和体验骈文作品的魅力。同时，多媒体教材的运用还可以通过课堂演示、网络课程等形式，为学生提供更为便捷和丰富的学习资源，推动骈文教学的多样化和个性化发展。多媒体教材的开发还可以注重创新，结合现代科技手段，开发出更具互动性和趣味性的教学工具，如虚拟实验平台、网络互动课堂等，从而使骈文教学更贴近学生的学习习惯和接受能力，提高教学效果和学习成效。

（二）高度重视骈文，开展骈文专题式教学

1.梳理骈文发展的脉络，形成骈文教学专题

在古代文学史教学中，专题教学可以帮助学生拓宽知识视野，深化对主题的理解和认识。开展骈文专题式教学，可以帮助学生更好地理解骈文的艺术特点和内涵，提高他们的文学鉴赏能力和写作水平。高校教师可以专门以骈文教学为一专题，备课、上课、评课，各个环节逐一落实，确定最符合课程要求、学生情况的教学设计。根据目前骈文教学情况，建议开展以下专题形式：

2.挖掘文本内涵和美感，强调与时俱进

让学生爱学骈文、学好骈文，就需要教师好好钻研文本，深入挖掘文本内涵，既要关注骈文文章的共性，又要兼顾单篇文本的篇性。在骈文教学中，教师应该有一双从习以为常的生活中发现骈语资源的慧眼。教授古代文学史的教师，基于教学需要应该积极主动地学习骈文知识，更加细致地了解中国文学史，明确文体教学的意义。教师可以通过阅读骈文专著增加知识储备，如谭家健《中国古今骈文通史（上、下）》、莫道才《骈文通论》、蒋伯潜《骈文与散文》、吴云《历代骈文精华》等，还可以通过中国知网等研学平台搜集最新骈文研究和教学论文，与时俱进，掌握最先进的骈文学术理论和教学策略。

（三）对接现代教学理念，融合现代教学技术

1、对接传统骈文与现代教学理念

在传统骈文教学中，强调的是对经典文学的传承和发展，而现代教学理念更加注重培养学生的创新思维和实际运用能力。一方面，传统骈文教学强调文学的修养和情感的陶冶，而现代教学理念更加注重培养学生的批判性思维和实践能力。因此，我们可以在骈文教学中引入一些现代文学理论和批评方法，引导学生进行批判性阅读和文学分析，从而提升学生的文学素养和批判性思维能力。另一方面，现代教学理念强调学生的主体地位和个性发展，鼓励学生自主学习和合作学习，因此在骈文教学中可以引入小组合作学习和项目式学习等现代教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力。传统骈文与现代教学理念是可以相互融合的，只有在融合中才能实现对学生全面素质的培养和传统文学的传承。

2、运用多元化教学手段

首先，可以采用多媒体教学方法。利用视频、音频等多媒体资源展示骈文的朗读和表演，使学生能够直观感受骈文的音韵美和节奏美。此外，通过网络资源让学生接触不同历史时期和地域的骈文作品，拓宽学生的视野。其次，可以实施互动式教学。在课堂上，教师可以设计讨论、辩论等环节，让学生参与到骈文作品的解读和评价中来。通过小组合作学习，鼓励学生相互交流观点，共同探讨骈文的艺术特色和文化背景。再次，开展创作实践活动。引导学生模仿经典骈文作品进行创作，通过实际写作练习，加深对骈文结构和技巧的理解。还可以组织学生进行实地考察和实践活动，如古代文学遗迹的参观和体验式学习，增强学生对古代文学的感性认知和亲身体验。另外，可以鼓励学生发挥创意，创作现代骈文，以此激发学生的学习兴趣和创新能力。还可以采用案例教学法，引导学生分析古代骈文作品中的文学技巧和情感表达，提升学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

四、结语

对于新教学方法的推广和应用，还需要进行更全面和深入的研究，以解决其存在的问题和挑战。例如，我们可以进一步探索如何优化骈文教学过程，提高教学效率，减轻教师的工作负担；也可以设计出更符合学生需求的骈文教学方案，帮助他们更好地理解和掌握骈文知识。我们也需要加强教师的专业培训和指导，提高他们的骈文教学能力和水平；也包括组织教师之间的交流和分享，让他们能够互相学习和借鉴，共同提高教学质量。对于学生的学习支持，我们也需要做出相应的调整和改进总之，通过将骈文教学方法与现代教学手段相结合，可以更好地满足学生的个性化学习需求，提高教学效果和学习动力。因此，骈文教学方法的现代价值不仅在于其对传统文学的传承，更在于其对当代教育的创新和发展所带来的积极影响。

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项目：湖南省普通高等学校教学改革研究项目，项目编号：HNJC一2021-1285