【摘要】信息技术的快速发展给高校大学生的生活和学习方式带来了巨大的改变，信息时代，必须加强对大学生的管理，以保障学生全面发展、维护校园稳定。辅导员是管理学生的一线教师，其管理学生的能力直接关系到学生工作的质量。基于此，本文针对信息时代高校辅导员教师队伍高学生管理工作策略进行了探讨。文章分析了信息时代加强高校学生管理的必要性，重点探讨了辅导员实施学生管理工作的策略，包括革新工作理念、建立规范管理制度，运用信息技术手段等。通过本文的研究，可为高校辅导员队伍提供参考，推动学生管理工作的高效开展。

【关键词】信息时代；高校；辅导员；大学生；学生管理工作

信息时代，信息传播呈现出高速、广泛、互动的特点，对大学生的思想观念、行为方式产生了较大影响。大学生作为信息时代的原住民，处在一个信息爆炸、知识更新的时代，无疑给高校的学生管理工作带来了挑战。大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，面临着来自学业、就业、情感等多方面的压力，高校必须要做好大学生管理工作，以保障大学生健康成长、引导大学生树立正确的价值观，维护校园稳定[1]。辅导员作为高校学生管理工作的主力军，其管理能力对于提升学生工作的质量有直接的关系。辅导员的工作涉及到方方面面，包括学业指导、心理疏导、职业规划等。因此，辅导员需要具备较强的管理能力。随着国家对高等教育质量要求的不断提高，辅导员的学生管理工作越来越受重视。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出：辅导员是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，要切实加强高等学校辅导员队伍专业化职业化建设，为“立德树人”的目标实现提供坚实保障。因此，探讨信息时代高校教师管理学生工作的策略，不仅可以提升辅导员的工作能力水平，还可保证高校学生管理工作的高效实施。信息时代，辅导员必须认识到信息环境对大学生的影响，掌握大学生管理工作面临的挑战与机遇，创新工作方式，实现对大学生的高质量管理。

一、信息时代加强高校学生管理的必要性

（一）引导学生树立正确价值观的必要

互联网作为信息时代的主要载体，为学生提供了海量的知识和资讯，同时网络上也夹杂着各种价值观。大学生是网络的资深用户，根据第47次《中国互联网络发展状况统计报告》、显示，截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，在网民群体中学生最多，占比为21.0%。大学生普遍具有思想活跃、开放包容的特点，但同时也可能存在价值观模糊，易受到不良信息影响等问题，大学生是国家和社会未来的主人，是社会发展的动力源泉，必须端正大学生的思想，引导大学生树立正确的价值观[2]。在网络上搜索关于大学生网络犯罪的刑事案件，截至2022年5月31日的数据统计，发现共有421名大学生犯罪主体，数据较高。2023年初，中国青年报·中青校媒就情绪出口话题面向全国高校学生发起问卷调查，共回收来自176所高校的2591名大学生填写的有效问卷，结果显示，有20.82%受访者认为自己很大程度上会受到网络暴力事件的影响，包括情绪、说话方式等，56.70%受访者认为自己会受到部分影响，仅有22.48%受访者人为自己基本不受影响。大学生是易受到情感感染的群体，做好大学生的管理工作，是帮助大学生树立正确价值观的重要途径，可引导大学生自觉抵御不良信息、坚定理想信念，使大学生成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

（二）保障校园、社会和谐稳定的必要

信息时代，各种信息纷繁复杂，其中不乏虚假、误导性的内容。在这样的网络环境下，大学生的思想观念会受到不同程度的影响，由此导致行为方式发生变化。因此，加强学生管理，通过制定和执行相应的规章制度，可以有效引导学生正确辨别和处理信息，避免受到不良信息的误导，维护大学生的思想健康。大学生是高校的主体，做好大学生的管理工作，可为师生提供良好的学习和工作环境，有助于提升高校的整体形象。同时，大学生也是社会的一份子，备受国家、政府和社会的关注。中共中央 国务院印发《中长期青年发展规划（2016－2025年）》强调：青年是国家的未来、民族的希望，党和国家始终坚持把青年作为党和人民事业发展的生力军，促进青年更好成长、更快发展，是国家的基础性、战略性工程。足以见得大学生群体对国家发展的重要性。因此，大学生群体的安全稳定直接关系到整个社会的稳定。2018-2020年，大学生杨某在香港求学期间受到境外反华势力言论影响，对我党产生敌对情绪，四处散播反华言论，煽动蛊惑大陆的反华情绪，社会影响恶劣。北大学生吴谢宇弑母案，复旦学生林森浩投毒案，川大曾世杰杀人案，等等，大学生犯罪案件都引起了社会的广泛关注。通过加强大学生的管理，及时发现和解决学生之间的矛盾冲突，高校可为维护社会的和谐稳定贡献力量。

（三）顺应教育现代化发展要求的必要

当前，信息技术的迅猛发展正在深刻改变着人们的生产生活方式，教育领域也受到了深刻的影响。为了适应这一时代变革，高校必须紧跟信息化发展的步伐，充分利用现代技术手段，提升大学生管理效率[3]。实现高校学生管理的信息化，是顺应教育现代化发展要求的必然选择。2021年，教育部《关于加强新时代教育管理信息化工作的通知》指出：要深化教育领域“放管服”改革，以数据为驱动力，提升教育管理数字化、网络化、智能化水平，以信息化支撑教育治理体系和治理能力现代化。因此，信息时代，加强大学生的信息化管理，是推动高校教育现代化管理的必要。通过使用信息技术手段，可有效提高学生管理工作的效率和质量。

二、信息时代高校辅导员高效管理学生工作策略

综上所述，信息时代辅导员管理学生的策略优化是促进学生全面发展，提升高效整体形象，维护社会和谐稳定，推动高校现代化的必要。为此，高校辅导员要致力于学生管理工作效率和质量的提升，针对高校辅导员学生管理工作，本文进行了如下探讨：

（一）革新管理观念，优化管理学生方式

思想可以影响人的行为方式，革新管理观念是信息时代高校辅导员优化学生管理工作的首要环节[4]。在信息时代背景下，高校辅导员要实现高校的学生管理，首先就要顺应时代的发展革新管理观念。传统的管理观念往往侧重于机械化的管理，辅导员与学生并不是平等的关系，辅导员在对学生进行管理时会忽视学生个体差异，无法适应当前更加个性化的学生的需求。且以往多数的辅导员并不重视对学生的思想政治教育，管理工作更聚焦于学生的课程安排、住宿安排、就业安排等行政工作，忽视了对学生的思想教育。在信息时代，辅导员应革新管理观念，树立以学生为本的教学理念，切实践行“立德树人”的根本教育任务，树立开放、合作的管理心态。辅导员应充分利用信息化技术提升管理效率，积极学习掌握最新的信息化技术，将其运用到学生管理工作中，以实现大学生管理的精准化和高效化。辅导员应积极与专业课教师以及其他教育工作者、学生家长等各方教育力量进行协作沟通，形成育人合力，构建良好的教育生态。

（二）运用信息化管理平台，提升学生信息管理效率

高校辅导员应充分利用信息化平台，实现学生信息的快速录入、查询与更新，从而提升管理效率。通过建立学生信息管理系统，可以方便地对学生的基本信息、学业情况、奖惩记录等进行整合与归类，使得辅导员能够随时掌握学生的最新动态。在信息化的管理平台上，可实行模块化的管理。一个完善的信息化管理平台应包含以下核心模块：应包含学生基本信息模块，包括姓名、性别、年龄、籍贯、联系方式等信息，方便辅导员全面掌握学生的背景资料。可包含学生成绩模块，实时更新学生的课程成绩、考试记录等，帮助辅导员及时了解学生的学习状况。可包含奖惩记录模块，记录学生在校期间的各类奖惩情况，掌握学生的行为表现，为开展心理辅导提供数据基础。可包含日常表现模块，涵盖学生的出勤、参与活动、社会实践等方面的信息，方面辅导员全面了解学生的校园生活状态。通过运用这样的信息化管理平台，辅导员可以更加便捷、高效地管理学生信息，方便辅导员为学生提供更加精准、个性化的服务。

（三）利用社交媒体平台，开展线上辅导教育

在信息时代，社交媒体平台以其即时性、互动性和广泛覆盖性，备受大学生群体的青睐，因此，高校辅导员可利用社交媒体平台加强对学生的管理，积极与学生进行沟通交流，方便辅导员了解学生的思想动态、生活状态和学习情况，方便为学生提供个性化的辅导。辅导员可创建学生管理的官方社交媒体账号，如微信公众号、微博等，定期发布政策解读、学习资源、心理辅导、学习安排等信息，引导学生积极参与互动。通过官方账号，辅导员可以向学生传达学校的学习工作安排，通知学校学院组织的活动信息，同时也可收集学生的反馈，形成双向沟通。辅导员可以主动加入学生的社交媒体群组，如QQ群、微信群等，与学生实时交流。辅导学可以通过社交媒体平台解决学生的困惑，为学生提供必要的帮助和指导。辅导员也可通过社交媒体的私信功能与学生进行一对一的沟通，在一对一的沟通中，学生可以敞开心扉，表达自己的想法、感受，辅导员可为学生解决学习、心理和人际关系方面的问题，让学生感受到来自师长的关心，优化师生关系，促进学生管理工作的开展[5]。

高校辅导员应利用新媒体平台积极探索线上教育，通过通过线上课程、在线辅导等方式，随时随地为学生提供指导和帮助。辅导员可在学生的社交媒体群内上传心理健康教育、职业规划指导等课程资料，为学生提供便捷的学习资料。

（四）完善学生管理制度，规范学生日常行为

高校辅导员学生管理工作内容、方法等发生转变，制度体系作为保障学生管理工作高质量落实的重要支撑，优化调整成为必然[6]。通过制定科学、合理、全面的管理制度，可规范学生的行为，也使辅导员的管理工作展开有所依据。为此，高校管理人员可以和辅导员队伍联合制定学生管理制度，使管理制度符合实际。高校可制定学生行为规范制度，明确学生在校园生活中的行为准则，包括学习纪律、生活秩序、社交礼仪等方面，通过制度约束，引导学生养成良好的行为习惯，树立良好的道德风尚，营造文明和谐的校园氛围。高效可建立针对大学生的奖惩机制。应根据学生的表现和成绩，给予相应的奖励和惩罚。辅导员应对学业上表现出色、在活动上表现积极、在生活中表现良好品质的学生进行奖励表彰，可颁发奖学金、荣誉证书、通报表扬等，增强学生的荣誉感和自信心。针对旷课、作弊、打架斗殴等违反校规校纪的学生，辅导员应进行严肃处理，根据情节的轻重给予相应的惩罚，如警告、记过、留校察看等。奖励机制应公开、公平、公正。

（五）注重信息素养培养，提升辅导员自身管理能力

高校辅导员作为学生工作的中坚力量，其信息素养的高低直接影响到学生工作的效率和质量。因此，高校应注重辅导员信息素养培养，提升辅导员自身管理能力。辅导员应掌握基本的信息技术技能，能使用各种信息化工具来辅助学生工作。高校可组织相关培训课程，针对辅导员的工作需求进行培训，高校可以邀请校外专家或学者来校举办讲座或研讨会，为辅导员提供先进的学生管理工作经验培训。高校还可以搭建信息素养交流平台，鼓励辅导员之间进行经验分享，相互学习，共同提升信息素养水平。辅导员应积极主动参与信息素养培训，还可利用空闲时间自主学习，通过在线课程、专业书籍等途径不断更新自己的信息技术知识，提升自己的信息素养水平。

结语

信息时代，高校应重视大学生的管理工作，重视辅导员管理水平的提升，对于提升教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。信息时代，大学生的思想观念易受到多元观念的影响，辅导员是高校管理学生的重要力量，必须要做好小学生管理工作，保证学生的健康发展。为此，辅导员首先要革新自身管理管理观念，利用信息技术提升管理工作的效率和质量，同时，辅导员要注重提升自身的信息素养，高校也要为辅导员的管理工作提供制度支撑。高校应顺应时代发展，加强学生管理，为学生的健康发展提供坚实保障。

参考文献

[1]冯振伦.融媒体视野下高校学生管理工作创新方法探析[J].新闻研究导刊， 2024， 15 （05）： 182-184.

[2]刘佳奇.融媒体下大学生思想政治教育话语特点及创新路径[J].产业与科技论坛， 2023， 22 （24）： 173-175.

[3]刘博.大数据时代高校学生教育管理模式新思路[J].学周刊， 2024， （10）： 151-154.

[4]陈洁.新形势下高校辅导员专业素养研究——基于西安市未央区高校辅导员专业素养现状调查[J].知识窗（教师版）， 2024， （02）： 72-74.

[5]唐艳蓉.新媒体时代高校辅导员学生管理方法创新[J].中国报业， 2023， （22）： 222-223.

[6]胡建权.新形势下高校辅导员学生管理工作优化策略探究[J].当代教研论丛， 2024， 10 （02）： 117-120.

作者简介：李大严，1980.04，男，汉族，山东曹县人，大学本科，讲师，副院长，研究方向：汉语言文学。