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摘要：本文旨在探讨“岗课赛证”四位一体的中职护理专业课程教学改革。通过对中职护理专业的教学现状进行分析，提出了基于“岗课赛证”四位一体的教学改革策略。通过改革，旨在提高中职护理专业学生的职业素养和实践能力，培养出适应市场需求的应用型护理人才。本文的研究方法包括文献综述、实地调查和实验研究。实验结果表明，实施“岗课赛证”四位一体的教学改革后，学生的职业素养和实践能力得到了显著提高，同时也有助于提高中职护理专业的教育质量和就业率。

关键词：中职护理；教学改革；岗课赛证；职业素养；实践能力

随着社会的进步和人民生活水平的提高，医疗服务已成为人们生活中不可或缺的部分。因此，对护理人才的需求也呈现出逐年上升的趋势。中职护理专业作为培养一线护理人才的重要基地，其教学质量和人才培养质量直接关系到医疗服务的整体水平。然而，当前中职护理专业教学中存在一些问题。首先，课程设置与市场需求存在一定程度的脱节，导致学生所学与实际工作岗位所需技能不匹配。其次，实践教学环节相对薄弱，学生缺乏足够的实践机会来锻炼和提升自己的技能。最后，学生的职业素养有待提高，对职业道德、团队协作、人际沟通等方面的认知和意识不够深入。为了解决这些问题，对中职护理专业课程教学进行改革显得尤为重要。

一、 “岗课赛证”四位一体在中职护理专业课程教学改革的背景

在2021年4月的全国职业教育工作会议上，国家明确提出要全面实施“岗课赛证”综合育人模式，以更好地培养技术技能人才，提高教育质量。这一理念的提出，是为了适应新时期职业教育的新要求，为国家的经济和社会发展提供坚实的人才保障。为了贯彻落实这一新的教育理念，本研究在中等职业学校的护理专业群中进行了深入的“职训、竞赛、认证四位一体”的课程教学改革。

在这种模式下，技术人才的培养不再局限于传统的课堂教学，而是从市场需求出发，以典型的工作项目为载体，与行业企业紧密合作，共同构建模块化、渐进式的课程体系。

二、“岗课赛证”四位一体在中职护理专业课程教学改革的形式

1. 教学改革目标

研究目标是基于对护理专业群体和技术岗位对高素质人才的需求进行深入分析，实施“职训、竞赛、认证四位一体”的课程教学改革。这一改革的目的是为了更好地适应市场需求，提高人才培养质量，为国家的发展提供坚实的人才保障。

为实现这一目标，本研究将与行业企业紧密合作，本体系将涵盖技能竞赛和行业认证对学生能力和素质的要求，确保学生所学与实际工作相匹配。

通过实施“四位一体”的课程教学改革，我们将以课程教学改革为核心，推动教育模式的根本转变。这种改革将注重实践教学，加强对学生实际操作能力和解决问题能力的培养，使他们更好地适应未来的职业发展。

此外，通过与行业企业的合作，我们将及时了解市场需求和技术发展动态，确保课程内容与实际工作需求紧密相连。同时，我们将充分利用行业资源，帮助他们更好地掌握实际工作所需的技能和知识。

2. 教学改革思路

在思想政治教育专业课程改革方面，学校与相关企业、行业协会等合作，共同开发个性化、多样化的教材。此外，采用了混合教学模式，覆盖率达到了100%。这种教学模式能够更好地激发学生的学习兴趣，提高教学质量。为了更好地推进课程改革，学校还建设了网上开放课程，并培育省市级优质网上开放课程。这些课程可以为学生提供更多的学习资源和机会，促进他们的自主学习和终身学习。

3.教学改革的内容

3.1在修订后的人才培养计划中，我们重新审视了传统的课程结构，针对新的模式为“通识课程+平台课程+技能课程+方向课程”，这四种模块化的教学方式更具针对性和灵活性。

3.2在通识教育模块中，除了传统的知识内容，我们还增加了与护理工作紧密相关的职业教育内容，旨在培养学生的职业素养和实际操作能力。平台课程则强调护理专业的核心知识和理论，为学生打下坚实的理论基础。

3.3技能课程是本次改革的重点。在深化课程思想政治教育改革方面，我们构建并实施了“三融合”的护理专业课思想政治教育模式，旨在培养学生的职业素养和社会责任感。

通过专业文化与通识教育的结合，我们希望学生能够更好地理解护理专业的核心价值观和职业道德，从而树立正确的职业观念。医学精神作为护理专业的核心要素，需要深入到每一门专业课程中，使学生在学习专业知识的同时，也能感受到医学的人文关怀和伦理道德。而红色医学精神，则可以帮助学生了解我国医疗卫生事业的优良传统，培养他们的爱国情怀和奉献精神。

3.4在在线课程内容中，我们整合了国家卫生行业标准、卫生技术人员职业资格标准、“1+X”职业技能等级标准、护士资格证书考试大纲以及各类专业技能竞赛项目。这样，学生可以通过课程学习，全面了解和掌握相关的标准和要求，为未来的职业发展做好准备。此外，我们还实施了多元化的“职程竞赛认证四位一体”制度。这一制度将职业资格培训与在线开放课程相结合，为学生提供了一个完整的、系统的学习体验。通过这种方式，我们旨在帮助学生更好地掌握职业技能，提高他们的就业竞争力，为国家的医疗服务事业做出更大的贡献。

3.5在教材的编写过程中，我们整合了思想政治教育、安全教育、劳动教育等要素。这样的教材不仅能够为学生提供专业知识，还能够培养他们的综合能力和素质。

3.6建设“双师型”教师队伍，通过制定一系列优惠政策，吸引优秀的教师加入我们的团队，同时提供各种培训和学习机会，提升现有教师的教学水平和专业素养。其次，鼓励专业教师取得相应的岗位证书，从而优化“双师型”教师队伍的结构。这不仅可以提高教师的专业能力，还能够为学生的实践教学提供更有力的支持。我们鼓励教师参与各类培训和考试，获取相关领域的职业资格证书，使他们更好地适应岗位需求。

3.7创新评价机制：首先，我们提高了社会实践成分在考试内容中的比重。通过将理论知识和实践操作相结合，提高他们的实际操作能力。其次，我们采取了以证代考的措施。这种做法不仅激励了学生积极参与职业技能评估，还促进了他们掌握实际技能。还在考核中推进了过程评估和综合项目评估。

四、研究方法

本研究主要采用的方法包括调查研究法、文献法、个案分析法、对比分析法、观察法、统计法、实验研究法等。

五、技术路线

课题预案—专业群调研—实践落实—反思总结—凝练成果—推广应用（如下图）。

技术路线图

通过基于“岗课赛证”四位一体的教学改革，我们期望能够提高中职护理专业的教学质量和人才培养质量。这种改革不仅有助于提高学生的职业素养和实践能力，增强他们的就业竞争力，也有助于提高中职护理专业的整体水平和社会声誉。然而，要实现这些目标，我们需要不断地努力和探索，克服各种问题和挑战，与行业企业紧密合作，共同推进中职护理专业的教学改革。

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