课题来源：河北省2024年石家庄市高等教育科学研究项目《“产教融合”背景下高职院校与企业共同开展学生思想政治教育的研究》（编号：20241099）。

摘要：随着经济的快速发展和社会转型，产教融合模式已经成为高职院校培养人才的重要途径，在这背景下，企业参与高职院校学生思想政治教育显得尤为重要。在企业的参与中，学生可以更好地了解企业文化，塑造职业价值观，培养社会责任感，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。本文将探讨基于产教融合模式下，企业参与高职院校学生思想政治教育的意义和作用，旨在为产教融合模式下的思想政治教育改革提供借鉴。

关键词：产教融合；高职院校；思想政治教育

1 企业参与高职院校学生思想政治教育的作用

1.1提高学生的思想政治教育实效

企业的参与能够将抽象的思想政治理论与实际生活中的具体案例相结合，使学生更加深入地理解和掌握马克思主义、中国特色社会主义理论等重要知识，实现了理论联系实际的教育目标。与企业密切合作，学生能在实践中深化对理论知识的理解，提高对国家政策、社会主义核心价值观等思想政治教育内容的认同与接受程度。企业的积极参与还能促使高职院校不断优化思想政治教育课程设置，提高教育质量，使教育能够紧密与学生未来的职业需求相结合。

1.2提升学生的职业素养和综合能力

企业参与高职院校思想政治教育的过程中，引入企业文化、企业实践经验以及企业家精神，有利于培养学生职业道德和职业能力。企业的实际运作帮助学生更好地理解职业道德规范，提高自身职业素养，为学生今后的职业发展奠定坚实基础。同时，企业核心价值观的传承和实践能力的提升有助于培养学生创新能力、团队协作能力等综合素质，为适应未来市场经济发展趋势做好充分准备。

1.3促进高职院校与企业的紧密合作与共赢发展

企业参与高职院校学生思想政治教育有助于实现双方资源优势互补，提高教育培训质量，增强毕业生就业竞争力。企业可通过专业讲座、实训基地建设、实习实践等多种途径深入教育领域，贡献企业价值。而高职院校可依托企业资源，为学生提供更广阔的发展平台，理论知识和实践能力得以提升，从而培养出更具价值的人才。产教融合的跨界合作还助力双方在人才培养、科研创新以及市场拓展等领域实现共赢，共同推动地方经济发展和高质量就业。

2 产教融合模式下企业参与高职院校学生思想政治教育的路径

2.1企业文化和价值观的融入

企业应积极将自身的经营理念、企业文化和价值观有机地引入高职院校中，强化学生在日常学习教育过程中对企业实际运作的职业标准、企业精神和社会责任的认知，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为未来职业生涯打下坚实基础。为实现企业文化与价值观的有效融入，企业可通过多种方式参与高职院校的教育活动。首先，组织企业文化讲座，向学生传授企业所倡导的核心理念和价值观，让学生了解行业动态、企业要求以及市场需求，从而为他们提供更加全面的行业信息和趋势判断。其次，邀请企业家参与研讨会或座谈活动，分享自身的成功经历和人生哲学，以激发学生的职业激情、行业向往和责任担当，还可开展企业文化展示活动，为学生展示企业的工作场景、生产制造过程等方面的实际运作情况，使学生从中感受企业的价值内涵和精神气质。

2.2产学研结合培养模式

产学研结合培养模式是一种当代高职院校与企业紧密合作的人才培养模式，旨在整合双方资源、优化教育教学环节，促进学生全面发展。首先，在课程体系研发方面，企业应将在市场竞争中积累的实践经验与专业技能引入课程体系，学生在掌握理论知识的同时，能够了解并实践解决真实行业案例，从而在校内学习过程中形成符合行业需求的基本技能。其次，在创新能力培养方面，企业在技术创新和工程项目方面的经验和资源能够促发学生的创新精神。通过开展课题研究、技术竞赛等活动，激发学生动手能力，搭建参与真实项目设计、开发的人才培养平台，为学生提供更广阔的实践空间。最后，在实践经验积累方面，企业为学生提供实训和项目实习等实践路径，使学生深入实际工作环境，磨练职业素质和技能。这有助于学生在实际工作中提高思想政治教育水平，培养良好的职业道德素养和社会责任感，为适应市场需求和未来职业发展需求打下坚实基础。

2.3校企双向交流与资源共享

校企双向交流与资源共享作为产教融合模式的关键因素，促进了高职院校与企业间的深度合作。在这一模式下，高职院校和企业之间不再仅仅局限于人才培养层面，而是在教育资源共享和互动沟通等多个方面达成协同发展。一方面，高职院校需要积极主动地与企业保持密切沟通，充分了解企业的发展需求和人才市场的变化趋势。在此基础上，院校能够优化专业设置、调整培养方案以及更新课程内容，以确保高职人才培养与市场需求保持同步，高职院校应关注企业对所需技能和素质要求的变化，以期为学生提供更加精细化、个性化的教育培训服务。另一方面，企业要该积极参与高职院校的教育改革，分享管理经验、技术创新能力或市场发展策略等方面的知识来指导学校，积极参与到教学内容的设计和培训体系的构建中，确保教育内容能够更好地与职场实际需求相结合。校企双方还应加强资源共享，以实现教育资源配置的最优化。具体措施包括共同开展产学研合作项目，以促进双方在研发和创新方面的资源整合；合作建设实践基地，为学生提供富有挑战的实践平台，将理论知识与实践操作相结合。

3 结束语

综上所述，产教融合模式下企业参与高职院校学生思想政治教育具有重要的意义和作用。利用企业文化与价值观的融入、产学研结合培养模式以及校企双向交流与资源共享等途径，企业可以助力高职院校培养具备政治理论素养、职业素养和综合素质的优秀人才。在未来的发展过程中，高职院校和企业应加强合作，携手推进教育培训工作，共同为我国经济社会发展贡献更多高质量人才。

参考文献

[1]芮明珠. 论企业文化融入高职院校思想政治教育的路径创新研究 [J]. 武汉船舶职业技术学院学报， 2020， 19 （04）： 13-16.

[2]程倍倍. 企业文化融入高职院校思想政治教育路径探析 [J]. 职教通讯， 2019， （15）： 36-40.

[3]韩萍. 高职院校思想政治教育生活化研究[D]. 东北师范大学， 2018.

作者简介：曹晓惠（1979-08），女，汉族，河北省平山县人，副教授 ，研究方向：思想政治教育方面。