课题来源：河北省职业教育科学研究“十四五”规划，课题名称：《职业院校课程思政建设的实践与探索》 ；课题编号：JZY24066

摘要：本文主要介绍了在党建工作中利用当地红色资源开展“红色讲堂”教育，结合学院发展和双高建设背景，文章还分析了当前红色精神传承的现状，并提出了深化内涵挖掘、创新教育方式、加强师资队伍建设和拓展传承渠道等改进建议。展望未来，文章强调红色精神传承的多元化发展、与社会主义核心价值观的深度融合，同时探讨了常态化教育策略的持续发展路径，包括加强资源整合、创新方法手段、加强师资队伍建设和建立评估机制等。

关键词：“红色讲堂”， 基层党建  ，双高建设

立德树人是教育的根本任务，我们坚持将立德树人作为基层党建工作的切入点，而高校教师的党性修养和思想政治觉悟是成功实施立德树人教育理念的重要保障。为筑牢基层党建工作，我们“用身边事教育身边人”的理念，深挖本土红色资源，依托坐落在孟村的“津南农村党支部革命活动史展馆”等红色阵地，精心打造了“红色讲堂”。我们邀请政治过硬、熟知党史、善于讲述的孟村县文联副主席张美丽老师作为主宣讲人，推出“故事党课”、“流动党课”“学生团课”等创新课堂，用家乡红色文化教育人、激励人。

一、传承红色精神，坚持常态化教育

红色精神，作为中国共产党在漫长革命、建设和改革历程中铸就的宝贵精神财富，不仅凝聚了党的光辉历史与伟大成就，更是激励全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗的重要动力。传承红色精神，坚持常态化教育，是我们在新时代背景下对历史遗产的尊重与珍视，同时也是对未来发展方向的清晰把握和坚定信念。作为中华民族精神的核心组成部分，红色精神的传承对于弘扬民族精神、激发爱国热情和社会责任感具有不可估量的作用。在快速变化的时代背景下，我们更需要坚守这种精神，让它成为推动社会进步的强大动力。

红色精神的传承在培育时代新人方面同样具有深远意义。对于青少年而言，红色精神的教育能够引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的爱国情怀和奉献精神。这种精神的培养，不仅有助于他们个人的成长，更能够为国家的未来发展注入强大的精神动力。

从2023年4月开始至今，我们沧州职业技术学院孟村学院党总支开办了“红色讲堂”，一年内我们组织全院师生多次来到孟村的“津南农村党支部革命活动史展馆”，开展了“故事讲堂”和“流动讲堂”。主宣讲人张美丽老师情真意切的为我们师生讲述了津南农村党支部革命活动史展馆和津南革命播火者刘格平老人的革命历程和革命先烈的英勇事迹。刘格平，1904年8月8日出生于大堤东村，1923年，刘格平同志在孟村县大堤东村创建了津南第一个团支部， 1926年创建了津南第一个党支部，同年2月，创建了第一届津南特委，并建立了渤海回民支队革命武装，革命火种燃遍津南鲁北。“津南农村党支部革命活动史展馆”前身为“刘格平纪念馆”，始建于1992年，所展示的刘格平同志70年的革命生涯和渤海回民支队的抗战史，已成为特色鲜明的爱国主义教育素材。“津南农村党支部革命活动史展馆”作为红色革命的时代记忆符号和民族团结进步教育基地，一直发挥着存史、资政、育人、励志的积极作用，激励着全县各族人民在传承红色革命文化、推动民族团结进步上不断迈出新步伐，先后被命名为“河北省少先队实践教育基地”、“沧州市青少年爱国基地”、“沧州市爱国主义教育基地”、“沧州市国防教育基地”。我们全体师生都被课堂中革命先烈们崇高的革命精神深深征服，立志要继续传承和发扬老一辈革命者的奋斗精神、革命精神。

2023年9月，在2023级新生入学教育环节，张美丽老师受邀来到孟村学院为全体师生进行了党团知识和红色文化教育，学生们从一入学到毕业都在进行“红色讲堂”思想引领、文化浸润的闭环教育。同时我们正在积极探索创新课堂手段，利用现代信息技术手段，如网络直播、互动教学、情景模拟等，将“红色讲堂”活动推向新的高度，让教师党员和学生入党积极分子真实感受革命先烈的英勇事迹。

对于党的建设而言，红色精神是加强党的思想建设、组织建设、作风建设的重要精神资源。它提醒我们始终保持党的先进性和纯洁性，始终与人民群众保持血肉联系，不断推进党的建设新的伟大工程。

对于新时代青年的培养而言，红色精神是激发爱国主义情感、增强民族自信心和自豪感的重要教育资源。通过学习红色精神，青年一代能够深刻理解党的光辉历程和伟大成就，进一步坚定理想信念，积极投身到社会主义现代化建设的伟大事业中去。

二、当前红色精神传承的主要方式

在教育体系中，红色精神的传承被赋予了重要的角色。这一传承过程不仅限于课堂教学，而是多维度、全方位的深入影响。学校通过精心设计的课程结构，将红色经典故事和革命历史融入历史课、思政课等课程，使学生能够在学习过程中深刻理解和认同红色精神的核心价值。

除了课堂教学，学校还积极组织各类红色主题活动，如演讲比赛、文艺演出和知识竞赛等。这些活动旨在让学生在实践中感受红色精神的魅力，通过亲身参与，增强对红色精神的认同感和自豪感。

红色资源的有效利用为红色精神的传承提供了宝贵的物质载体。学校组织学生参观革命纪念馆、烈士陵园等红色遗址，通过实地教学、参观学习等活动，使学生能够亲身感受红色历史的厚重和红色精神的伟大。这些活动不仅让学生了解了历史，更激发了他们的爱国情怀和民族精神。

传媒平台在红色精神的宣传中发挥着至关重要的作用。通过电视、广播、报纸和网络等媒体，广泛播放红色经典影片、纪录片，发布红色文化文章，让红色精神深入人心。这种宣传方式具有广泛性和深入性，能够有效提升公众对红色精神的认知和认同。

教育体系内的红色精神传承是一个全面、深入的过程。通过课程教学、主题活动、红色资源利用和传媒平台宣传等多种方式，使红色精神得以广泛传播和深入影响，为培养具有爱国主义情怀和民族精神的新时代青年奠定了坚实基础。

三、强化政治引领，服务双高建设

在开展“红色讲堂”活动中，我们一直将基层党建工作与打造高素质教师队伍深度融合、与专业建设深度融合、与教育引导学生成长成才深度融合。坚持党政协调配合，建立健全党政联席会机制，党政主要负责人常态化就党建和教育教学、专业建设、课程设置、师资培训等重大问题进行沟通交流，凝聚共识、密切配合，推动基层党建与双高建设、业务工作同频共振、同向发力，画好党建领航发展“同心圆”。

“红色讲堂”多次来到孟村八极拳展演馆，邀请国家非遗八极拳代表性传承人、八极拳第七世传人吴连枝老先生为孟村学院武术专业的师生们现场指导授课，切磋武艺。师生一起参观了解孟村八极拳的传承历史，共同学习深厚内涵的民族传统武术文化。同学们在学习专业技能的同时也感受到了中国非物质文化遗产的魅力。同时吴老先生对我们武术专业的人才培养计划和课程设置提出了宝贵意见，真正做到了“请进来，走出去”的教学教研模式。

四、聚焦育人铸魂，打好教育“组合拳”

为加强对党员的历史文化教育，拓展历史文化视野，提升综合素质，“红色讲堂”在2023年10月来到沧州大运河非遗博物馆开展“赓续文化薪火，增强文化自信”主题党日研学活动，全院教师及学生入党积极分子现场聆听专业讲解员讲解沧州大运河历史文化。沧州大运河历史文化底蕴深厚，涉及历史、文化、民俗等多个方面。通过学习，我们可以拓展自己的历史文化视野，增强文化自觉和文化自信。同时沧州大运河作为党的革命根据地之一，见证了党的艰苦奋斗和革命精神，学习其历史文化，也有助于党员们更加坚定地信仰共产主义理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

2024年4月2日，“红色讲堂”在孟村学院青年教师中组织开展了一次“心有大我，乐教爱生”主题演讲比赛。通过此次比赛，希望青年教师能坚定“心有大我、至诚报国 ”的理想信念，锤炼言为士则、行为世范的道德情操，提升启智润心、因材施教的育人智慧，展现勤学笃行、求是创新的躬耕态度，怀揣乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，坚守胸怀天下、以文化人的弘道追求。

2023年9月至12月我们组织全院入党积极分子参加“微党课”培训6次；组织开展学生团课20余次。“红色讲堂”不仅注重理论学习教育，更强调实践能力的提升，2023年4月至2024年4月我们共组织开展了主题党日活动5次、主题团日活动16次，多次组织开展团员党员志愿服务。

五、效果评估与总结

在推进红色文化教育的过程中，我们需深刻理解和挖掘红色文化的内在精髓和时代价值。通过精心设计和组织教育内容，我们致力于提升红色文化教育的针对性和实效性，确保其能够精准传达红色文化的核心理念和革命精神。为了增强红色文化教育的吸引力和感染力，我们积极创新教育方式方法。通过利用新媒体、虚拟现实等前沿技术手段，我们打造了一系列生动、有趣、互动性强的教育项目，使红色文化教育更加贴近公众，激发其情感共鸣。师资队伍的建设是红色文化教育质量提升的关键。我们不断加强红色文化教育师资队伍的专业素养和教学能力培训，确保每一位教师都能够准确、生动地传达红色文化的历史底蕴和精神内涵，从而保障红色文化教育的质量和效果。我们还致力于拓展红色文化传承的渠道和方式。通过组织红色旅游、举办红色文化展览等活动，我们努力让更多的人了解和接触红色文化，感受红色文化的魅力和力量。

“红色讲堂”在一年的实践探索中取得了显著成效。首先，在组织内部管理方面，活动有效提升了党组织的凝聚力和战斗力，推动了党建工作的创新发展。其次，在师生参与度方面，活动吸引了大量师生积极参与，增强了师生的历史使命感和责任感。最后，充分发挥了党总支引领作用，把党建工作融入管理服务、人才培养和高水平专业群建设全程，一体化布置、一体化检查、一体化推进、一体化考核，凝聚双高建设的强大合力。实施党建工作责任人联系专业教研室、联系班级、联系学生公寓和社团制度，推动管党治党责任横向联合、纵向延伸，把党的工作落实到教育教学工作的神经末梢。

“红色讲堂”作为培养党员领导干部的重要平台，具有不可替代的作用。通过典型案例的深入分析和经验总结，我们可以看到“红色讲堂”在不同区域、不同时间所取得的宝贵经验及启示。因此，我们应该大力开展类似“红色讲堂”活动，不断提高党员教师的理论素养和政治觉悟，推动党建工作抓住经常、融入日常，努力打造有特色、有亮点、有成效的高校党建工作品牌。

参考文献：

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作者信息：

姓名：吴琼，出生年月1977.02，女，回族，籍贯：河北省沧州市，

所在院校：沧州职业技术学院，职称：讲师，学历：研究生，

研究方向：英语语言文学