摘  要：习近平总书记强调教育现代化和教育强国建设的重要性，提出深化教育改革，推动教育数字化转型，以提高教育质量，促进教育公平。体育教育数字化转型是这一进程的重要组成，其核心要义在于通过现代信息技术的运用，革新教育理念，丰富教学内容，创新教学方法来实现教学管理智能化，促进学生全面发展，推动体育教育公平，增强国民体质和健康水平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

关键词：体育教育；数字化转型；核心要义；时代价值

一、前言

习近平总书记指出：“要加快教育现代化，建设教育强国，必须坚持把教育摆在优先发展的战略位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”在这一过程中，要推动教育数字化转型，利用现代信息技术，创新教育模式，提高教育质量，促进教育公平。在大趋势的推动下，体育教育的数字化转型不仅仅是应对现代科技发展的必然选择，更是提升教育质量、促进学生全面发展的重要途径。

二、教育数字化转型的概念分析

教育数字化转型是指将传统教育模式与现代信息技术深度融合，通过数字化手段提升教育质量和效率的过程。这一转型涉及教学内容的数字化、教学方法的创新、教学管理的智能化以及学习环境的虚拟化。具体而言，它包括利用互联网、大数据、云计算、人工智能等技术，开发在线课程、虚拟实验室、智能教学系统等，实现教育资源的共享和优化配置。同时，通过数据分析，实现个性化学习路径的定制，满足不同学生的学习需求。此外，数字化转型还促进了教育管理的现代化，提高了教育决策的科学性和精准性。教育数字化转型的目标是构建一个更加开放、灵活、高效、个性化的教育体系，以适应快速变化的社会和经济需求。

三、体育教育数字化转型的核心要义

体育教育数字化转型的核心要意在于利用数字化技术手段，在全新教育理念的引领下，对教学内容、手段、方法、管理进行全面革新和创造，进而更好的适应新时代教育发展的需求，实现体育教育的时代发展。这一转型不仅关乎体育教学质量和效率的有效提升，更关乎到学生的全面发展和国家的未来。

（一）加速了教育理念的革新

在传统体育教学中，技能训练和体能训练是重头戏，学生的中心地位得不到有效保障。而数字化驱动下的体育教学则能更好的突出学生的中心地位，有利于学生的个性化发展和创新能力的培养。借助数字化技术，能够让体育教育更好的满足不同学生的需求，促进学生全面而有个性的发展。

（二）加速了教学内容的更新

通过网络学习平台，学生可以更轻松的接触到更为多元的学习资源和理念，如：先进的理念、训练方法和运动技能等。同时，在数字化教学资源共享理念的推动下，优质的体育教学资源能够更好的冲破地域限制，进而推动优质资源的均衡配置，全面提升教育内容的吸引力。

（三）推动了教学方法和教学手段的创新

借助多媒体、虚拟现实、增强现实等数字化技术，能够为学生创造更好的沉浸式的学习体验，以提高他们的学习兴趣。此外，借助大数据分析系统，教师可以更好的掌握学生实时的学习情况，从而实现对教学过程的精准指导。

（四）实现了教学过程管理的智能化

借助功能强大的数字化教学管理系统，可以实现对体育教学资源的全面高效管理。在大数据的分析支持下，让实时教学监控和教学质量评估变为可能。在这种运行模式下，不但可以提升教学管理的效率，还能为所有参与主体提供更为科学、高效、便捷的服务。

（五）推动了学生的全面发展

体育教育数字化转型依然以学生的全面发展为总目标，如何调动学生参与运动、享受运动就成为学生全面发展过程中的重要问题。借助数字化手段，让学生积极参与其中，培养学生运动习惯和运动兴趣的同时，提升学生的身体素质和健康水平，形成终身体育思想，为培养创新精神和实践能力的学生打下坚实基础。

（六）推动了教育公平的不断前行

数字化转型能够平衡教育不公平带来的问题。无论身处何处，只要有网络，优质的教育资源就可以实现共享，这将很好的缩小城乡、区域之间的教育不对等，拉近差距。伴随这数字化教学的普及，教育公平也在不断推进，对处于不发达地区的师生来说，意义都非常重大。

四、体育教育数字化转型的时代价值

体育教育数字化转型是新时代教育发展的重要方向，它不仅表现在提升体育教学的质量和效率上，还体现在促进学生全面发展，增强国民体质，推动体育强国建设。

（一）提升体育教学的科学性和精准性

数字化转型使得体育教学能够更加科学化、精准化。通过大数据分析，教师可以精准掌握学生的身体状况、运动能力等信息，从而制定个性化的教学方案，实现因材施教。同时，利用智能设备和软件，可以实时监测学生的运动数据，为学生提供科学的运动指导和反馈，提高教学效果。

（二）促进体育教育资源的均衡配置

数字化转型有助于打破传统体育教学资源分布不均的瓶颈。通过网络平台，优质体育教育资源可以实现共享，偏远地区的学生也能享受到高质量的体育教学。这不仅有助于缩小城乡、区域之间的教育差距，还能促进教育公平，让每个孩子都能享有公平而有质量的体育教育。

（三）培养学生的实践能力和创新能力

以虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术为代表的数字化技术，应用于体育教学具有非常广阔的前景。体育运动讲究的是身心的全面参与，在数字技术的加持下，能够很好的调动学生的主动探索、勇于创新的学习热情。此外，借助虚拟场景的竞赛游戏，还能提升学生的竞争意识和团队协作能力。

（四）增强全民健康素养

体育教育的数字化转型价值不仅局限于学生身上，对增强全民健康素养也有非常广泛的价值。借助成熟的数字化学习资源平台，任何人都能接触到健康知识和维持健康的方法，进而帮助国人了解促进健康和维持健康的方法，提升全民的健康素养。

（五）传播正能量提升文化自信

借助数字化平台的丰富资源，传播与体育相关的正能量。如：体育文化推广、体育精神传播、优秀传统文化传承等，进而帮助学生和公众，在参与和享受运动乐趣的同时，增强文化自信。

（六）增强国家软实力和国际影响力

体育教育数字化转型是国家软实力的重要体现。借助数字化手段，展示中国体育教育的成就和特色，打造魅力中国名片，提升国家文化软实力。此外，通过国际交流与合作，分享中国体育教育的经验和成果，增强国际影响力。

五、结语

体育教育数字化转型是当前体育教育发展的必然趋势，这关乎到学生身心的全面发展和体育教育提质增效的重要突破。因此，应当重视体育教育的数字化转型，不但要认清其核心要义，更要深刻领悟其时代价值，并将数字化技术真正应用于教学实践当中。

参考文献：

[1]原世伟，茅洁，付志华，等. 数字技术赋能体育教育评价转型：内涵、动力、问题与策略 [J]. 沈阳体育学院学报， 2024， 43 （03）： 31-38.

[2]武金涛，郑旗. 教育数字化转型背景下高校体育教育的新形态、新领域与新动力 [J]. 体育科技文献通报， 2024， 32 （05）： 136-139.

[3]张嘉程. 小学教育数字化转型期体育混合教学实践研究 [J]. 上海教育， 2023， （S1）： 55-57.

[4]谢天宇. 高校体育教学数字化转型的现实挑战与实施路径 [J]. 冰雪体育创新研究， 2023， （13）： 110-112.

[5]崔艳叶. 教育数字化转型的特征、意义和路径探讨 [J]. 新乡学院学报， 2023， 40 （04）： 74-76.

邮寄地址：江苏省泰州市海陵区迎春东路3号、孟阳、17826628782

【基金项目】本文系泰州机电高等职业技术学校2024-2025年度校级研究课题（体育教育数字化转型的内涵解构、实践困境及创新路径研究）的研究成果，课题编号：Tzjd202405