摘要：科技的高速发展对艺术设计教育提出了全新的要求，艺术教育工作者也应该以先进的科学技术推动美育教学实践活动的全面创新。作为教师应该将数智技术全面应用到艺术设计教育工作中，并以此为基础，探究美育教学活动开展的全新方法，进而达到拓展艺术设计教育美育空间的作用。本文就将从实际情况出发，首先对数智技术开拓艺术设计教育美育空间的背景加以探究，然后分析数智技术应用到艺术设计教育实践领域的重要目的，最后提出数智技术开拓艺术设计教育美育新空间的方法和对策，希望能对艺术设计教育一线教学工作者起到应有的启发作用。

关键词：数智技术；艺术教育；美育空间

引言：

在数字化技术与智能化技术不断发展的今天，学生不能仅仅依托于课堂所学知识来解决问题，教师也应该探究将数字化技术与智能化技术融入教学管理活动中的有效方法和策略。作为艺术设计教师，要紧紧抓住艺术设计教育的发展方向，探索数智技术与艺术设计教育融合的有效方法和策略，并以此为基础，不断拓展艺术设计教育的美育空间，让学生以数智技术为载体，不断接触先进的艺术设计理念，掌握艺术设计知识的应用方法和策略，提升艺术设计知识内化和吸收的效率，从而使其能够满足社会对艺术设计人才的本质需求，更好地提升艺术设计教育人才培养的效率。

一、数智技术开拓艺术设计教育美育空间的背景

最近几年，如何做好美育教育工作，已经成为广大教育工作者需要深入探讨的主要问题，而随着数字化技术、智能化技术和信息化技术的不断发展及应用，也为艺术设计教育美育工作的开展提供了全新的技术引擎，呈现出全新历史时期下，艺术设计美育广阔的发展前景[2]。

数智技术开拓艺术设计教育美育空间的核心在于将数智技术应用到艺术设计教育领域中，在教学活动开展的过程中，使学生掌握多种先进技术与工具的使用方法，通过数字化技术与智能化技术开发、整合和共享美育数字化教学资源，让各个学校能够通过数智技术创新教学方法，革新教学理念，丰富学生审美体验，进而改进美育教育的整体过程，这也将为艺术设计美育工作开展赋予全新的动能。

作为艺术设计教育工作者，教师也应该逐步探寻以科技赋能艺术教育的全新途径，探究人文、科技、艺术教育与美育相结合的方法和策略，遵循艺术设计教育与先进技术有机融合的原则，跟随人工智能和数字技术发展的方向，将培养学生艺术素养、创造能力作为教学活动开展的核心，为培养具有无穷艺术想象力、科学创造力的高素质人才奠定更加坚实的基础。

二、数智技术应用到艺术设计教育领域的意义

（一）提供创意灵感

最近几年，数字化技术与智能化技术已经成为教育领域炙手可热的话题，不仅改变了教师的教学方式，也改变了学生的学习方式，数字化技术与智能化技术为艺术设计教育的发展提供了明确的方向，切实地拓展了艺术设计教育的美育空间。数字化技术与智能化技术可以对多种数据信息加以全面的分析，为艺术设计专业的学生提供全新的创意与灵感，学生可以通过数字化技术与智能化技术，整合不同的设计作品，获取全新的创意与方案，让学生在面对实际问题时，更加迅速地找到思路与方法，这也将为学生创作能力的提升提供坚实的基础与保障[1]。

（二）辅助设计过程

数字化技术与智能化技术能够为艺术设计专业的学生提供相应的设计软件与设计工具，使其能够更加有效地获取知识和应用知识。学生可以通过人工智能技术辅助建模和渲染，同时也可以通过其进行动画设计。学生也可以通过大数据技术对互联网中海量的创意作品加以整合和分析，获取创意建议，找到创意灵感。同时也可以根据学生的创作风格，生成艺术设计的相关建议，使其能够更好地表达自己的设计理念和设计思路，进而使学生的艺术设计更加高效。

（三）提升设计效率

数字化和智能化技术能够以自动化的流程提升艺术设计专业学生的设计效率，学生可以通过数字化和智能化技术，进行自动化的图像识别、数据分析以及模型的批量处理，而人工智能技术在创意产业中的应用也将成为大势所趋，是未来较为主要的发展方向。多种技术能够迅速地生成艺术设计方案，提供个性化的建议，为学生带来良好的体验，使其创新能力和设计效率得到有效提升。

（四）提供创业支持

数字化技术与智能化技术能够以智能推荐和数据分析的方式，为艺术设计专业的学生提供创业支持，比如说可以通过人工智能技术，帮助学生分析客户的实际需求，为学生提供精准化的支持与服务，同时数字化技术与智能化技术也能通过对数据的整合与分析，对艺术设计领域市场未来的发展趋势加以全面的预测，帮助艺术设计专业的学生更好地把握市场动态，抓住市场机遇。

三、数智技术开拓艺术设计教育美育空间的策略

（一）发挥数智技术优势，培养学生思维能力

数智技术不仅为设计者带来的创作工具与全新的创作手段，在设计内容和艺术思维上，也提供了全新的内涵，可以说数智技术的发展全面拓展了艺术设计的边界，丰富了艺术设计的内涵。数智技术在艺术设计领域的应用，也进一步解放了劳动力，让学生从繁重的技能训练和手工劳作中解脱出来，学生可以凭借自己的感受，以数智技术去感受艺术的审美内涵，摆脱时间和空间的束缚，让学生接触更加多元的艺术作品，产生更加奇妙的灵感和热烈的创作欲望，为学生带来更多的艺术设计机会和学习资源。而作为艺术设计专业的教师，也应该依托于数智技术，不断培养学生的思维能力，为学生提供可以发挥自身想象力和创作力的平台，将多种设计素材、设计效果图等资料呈现在学生面前，依托于远程交互和传输技术，让学生参与到信息知识和获取和应用之中。教师要全面整合国内外艺术设计的前沿技术，从数字化的角度获取艺术设计的资讯，并与学生共同探讨艺术设计的发展方向，让学生通过数智技术开展自我学习，接触国内外更加优秀的艺术设计作品，了解其他设计者的思维和灵感，从而使学生的视野与思路更加开拓。教师也应该引导学生在艺术设计实践中，将自己的创作理念、表现形式和审美内涵与其他学生分享，以思维个性赋予艺术设计作品更深层次的创意，从而使学生的思维更加具有个性化，创作出更符合时代发展需求的优秀艺术设计产品。

（二）以数智技术为载体，开展沉浸式训练

在艺术设计专业领域之中，如何适应时代发展的方向，培育学生艺术表达能力、审美能力、人文素养是每一个教学工作者需要深入探讨的问题。而在当前阶段下，数智技术能够为学生提供沉浸式的虚拟现实交互机制，让艺术设计专业的学生融入到对应的场景之中开展沉浸式的训练，从而保障课堂教学活动能够朝着数字化和智能化的方向发展，为学生带来更加良好的学习体验。要将数智技术作为教学活动开展的必要载体，为学生展现艺术设计的独特魅力和艺术价值。比如说可以通过智能化交互设备，让学生通过Tilt Brush头盔开展数字插画设计的训练活动，从而使学生的空间意识和三维思维得到全面形成。除此之外，也可以通过虚拟相似技术，为学生提供多元化的艺术设计创作工具，使其沉溺于艺术的世界中，充分发挥自身的艺术潜力和创作才能，进一步消化课堂之中获取的知识，强化学生的创新思维能力，拓展学生的视野和眼界，从而设计出更具美感和艺术价值的作品[2]。

除此之外，艺术设计专业也可以将企业教学元素融入到职业教育中，将产品设计的相关知识与数智技术相融合。产品设计包含了设计学、艺术学等相关知识，而在教学过程中，教师可以为学生提供相应的产品方案，并引入数智技术为学生展示产品的模型，让学生更好的接触先进的设计理念，透析不同风格的艺术设计成果，与成功的艺术设计产品进行深入交互，拉近学生与优秀产品之间的距离，从而更好的了解教学的重点和难点，掌握不同产品的组成要素，对产品之中蕴含的艺术价值和美学价值有着更加深入的了解。通过这种模式，能够让学生在数智技术创设的虚拟世界下更好的开展自主设计，使其综合能力得到有效提升，这也将对艺术设计教育人才培养水平的全面提升起到应有的促进作用。

（三）以数智技术理念，创新艺术设计教育美育空间

为了保障艺术设计教育美育空间得到全面拓展，各级教学管理人员应该充分发挥自身的作用，构建出更具爱完善的教学模式，创新艺术设计教育的美育空间。第一，要不断强化数智技术与艺术设计美育教育的融合力度。比如说，可以通过传统绘画与数字化绘图软件的有机融合，以此强化学生的思维能力和审美能力，确保其艺术设计作品更具备艺术表现力，同时也能切实有效的提升学生的数智技术应用能力，教学管理人员应该对VR、AR等先进的数智技术 加以全面应用，考虑到职业院校学生的就业方向，为学生创设不同的美育空间与艺术设计实践环境。教师也可以为学生提供多元化的材料，鼓励学生革新自身设计理念、材料应用方式和设计方法，依托于数智技术构建的虚拟空间，完善和实践自身的艺术设计理念和审美追求，这些数智技术的应用也将大幅度提升艺术设计教育的互动性与实践性。第二，职业院校也可以打造出跨学科教学的模式，以跨学科平台的建设，让艺术设计专业与工程专业、技术专业、商业专业的学生共同在数智技术平台上开展协同设计，促进学生创新思维能力和知识应用能力的提升。可以引导学生通过3D打印技术和CNC切割机技术，让设计作品快速转化成为实体模型，从而加速学生的艺术设计过程，达到产品转化的目的，也能进一步激发学生的实践热情和技术应用兴趣。职业院校要保障教学设备与教学软件都满足时代发展的需求，从而为创新艺术设计教育美育空间提供良好的保障，为学生带来更加良好的美育体验，为学生综合素养的不断提升起到更加有力的促进作用。

（四）解析市场需求，明确数智技术的应用方向

为了确保艺术设计教育美育价值的充分发挥，保障其能够为艺术设计教育专业学生未来发展提供就业保障，强化学生的实际操作能力与竞争力，艺术设计教育专业的教师、教学管理人员应该与行业专家一同开展市场发展趋势分析和教育需求评估活动，在整个过程中应该着重关注于艺术设计行业对数智技术的全新需求，以此创新艺术设计的方法，强化学生的综合素养。比如说目前更强调于对数字媒体的应用，优化用户体验，因此可以将市场需求定位到数字媒体的应用、环境设计等方面，并以此为基础，对艺术设计教育的教学目标加以明确，依托于数智技术制定长短期相结合的教育战略。要将数智技术应用能力的培养引入到教学管理过程中，更新3D打印课程、VR数字化工具应用课程、软件和技能训练课程，提供项目式教学和亲自参与艺术设计实践的机会。学校也应该不断升级现有的设备设施，引入全新的数智技术和教学手段，为学生提供提升自己的平台。教学小组也应该定期获取学生和教师的建议，对教学目标的完成情况加以全面的评估，对数智技术的应用现状及存在的问题加以充分分析，从而更好的调整教学方向，保障数智技术在艺术设计教育中的有效应用。

四、结束语

随着时代的发展，科技的进步，越来越多先进技术被应用到艺术设计教育领域，起到了拓展艺术设计教育新空间的作用，而数智技术的全面应用也为艺术设计教育工作的开展提供了全新的思路。本文就从数字技术开拓艺术设计教育美育空间的背景和意义出发，提出了多种在艺术设计教育中有效应用数智技术的方法和策略，从而使艺术设计教育的美育空间得到更加全面的拓展，为学生艺术素养的不断提高起到更加有力的推动作用。

参考文献

[1]周芳. 数字化时代混合式教学模式在艺术设计专业教学中的应用研究[J]. 教师，2023（1）：114-116.

[2]康俊. 虚拟仿真技术在环境艺术设计专业实训项目中的应用[J]. 玩具世界，2023（6）：182-184.

杨晓倩 性别：女 籍贯：湖北武汉 学历：硕士研究生 职称：副教授 研究方向：艺术设计

2024年湖北大学知行学院教学研究项目——美育浸润下数智赋能高校艺术设计专业创新型人才培养研究