[ 基金项目：吉林省教育科学“十四五”规划2023年度思政专项课题“融媒体时代建筑类高校网络育人模式研究”（SZ2353）。]

[ 作者简介：张静（1987—），女，汉，吉林长春人，博士，讲师，研究方向：马克思主义哲学与思想政治教育。]

基金项目：吉林省教育科学“十四五”规划2023年度思政专项课题“融媒体时代建筑类高校网络育人模式研究”（SZ2353）。

作者简介：张静（1987—），女，汉，吉林长春人，博士，讲师，研究方向：马克思主义哲学与思想政治教育。

【摘 要】融媒体时代的到来，为建筑院校网络思想政治教育的发展带来新的契机。但与此同时，融媒体背景下建筑院校网络思想政治教育也存在一定的问题，如媒体平台内容优劣掺杂、教育团队媒介素养有待提升、对建筑院校大学生价值观的负面冲击较为严重和网络思想政治教育建设平台管理不完善等问题。建筑院校应该从加强融媒体平台建设、强化价值引领、提升思政教育团队媒介素养、增强大学生思辨能力和做好顶层设计等方面来实现网络思想政治教育的提质增效。

【关键词】融媒体；建筑院校；网络思想政治教育；创新路径

随着科学技术的不断更新，网络信息技术也在不断发展，诞生了大数据、云计算、人工智能等新兴技术，同时也出现了短视频、网络直播、数字课堂等新兴媒介。这些媒介具有传播速度快、受众人数多、信息交互性强等特点，在新媒体和传统媒体的不断融合下，共同推动了融媒体时代的到来。从一定意义上说，“谁赢得了互联网，谁就赢得青年”[1]43。在融媒体视域下，建筑院校网络思想政治教育也呈现出新样态，不再受限于传统单一的媒介限制，而是转化为多元化发展，将传统媒体与新兴媒体相融合，充分发挥二者的优势效能，力图不断提升建筑院校网络思想政治教育的实践成效。

一、融媒体视域下建筑院校网络思想政治教育的现实机遇

融媒体时代的到来加速了网络信息化的发展，提升了建筑院校网络思想政治教育的效率。建筑院校是以工科专业为主的院校，着力培养高级工程人才为目标。在以理工科专业为主的院校中，大部分学生人文素养不足，缺乏马克思主义理论学科背景作为支撑。而融媒体时代的背景下，我们已经进入“无视频，不网络；无网络，不传播”[2]157的历史进程。思想政治教育信息通过媒介融合多种媒体的传播，视觉听觉触觉为一体、线上线下为一体的立体化传播模式，这给建筑院校网络思想政治教育带来了很大的发展机遇。

（一）融媒体促进建筑院校教学理念更新

网络思想政治教育要想取得更大的效果，就需要准确地把握教育对象思想认识的规律，了解建筑院校大学生的特点和新变化以及大学生关注的领域和重点问题是什么，正视大学生通过融媒体平台发布的思想困惑和心理困惑，据此来更新教学理念，并运用信息化的方式以及合适的教育方法和内容来开展育人工作。融媒体在建筑院校网络思想政治教育的运用，使思想政治教育的方式、时间和空间都发生了很大的改变，网络热点、网络语言对大学生的影响很大，在此过程中呈现出很多问题，这些教育问题也具有典型性和独特性，因而，建筑院校的教学理念需要不断更新并且与时俱进。

（二）丰富多样的媒体形式满足建筑院校大学生个性化需求

融媒体视域下，传统媒体和新兴媒体融合发展，呈现出丰富多样的媒体形式，这为建筑院校开展网络思想政治教育提供了强大而有力的支撑。建筑院校理工科专业为主的大学生具有逻辑性强、实践能力强而人文素养弱的问题，通过这些多元化的媒体形式，利用融媒体平台并借助于图片、文字、音频、视频、微信和网络直播等方式来传递最新的网络思想政治教育信息，并辅以最新的技术手段来进行情景教学，使学生获得最真切的感受，抒发真情实感。同时，建筑院校的大学生对现代通信设备的认知能力和动手能力很强，可以结合自己的兴趣、爱好和特点来选取适合自己的媒体渠道来进行学习，还可以通过信息筛选来选取自己感兴趣的内容。因而，丰富多样的媒体形式可以有效满足建筑院校大学生个性化的需求，进一步促进了网络思想政治教育的发展。

（三）网络思想政治教育育人效果明显

随着融媒体的出现，使信息实现了联通，各种信息层出不穷，呈现井喷式的发展。大学生所接受的思想政治教育不仅仅是课堂上所学的内容，也不再局限于固定的时间、地点，而是可以接受更大范围的内容。在学习的过程中，可以进一步对信息内容进行搜索、筛选，不断提升建筑院校大学生的思维能力。同时，在融媒体背景下，大学生作为受教育者可以在网络的隐匿空间中发表自己的所思所想，袒露自己的心声，将内心的困惑和自己的观点与教育者相交流，也有助于教育者更好地以一种朋友的身份来对大学生进行积极的引导，这都有助于网络思想政治教育育人效果的提高，育人成效更加显著。

二、融媒体视域下建筑院校网络思想政治教育的问题反思

随着网络信息化进程的不断发展，泛娱乐化的网络内容以及大学生对网络不良信息的辨别能力不强等都会减弱大学生网络思想政治教育的效果。因而，在融媒体视域下，建筑院校网络思想政治教育也存在一定的问题。

（一）媒体平台内容优劣掺杂

网络思想政治教育要以优质的教育内容为载体，可以引导大学生形成正确的价值观。融媒体视域下，传统媒体和新兴媒体呈现出相互融合的趋势，媒体平台上的信息不断地增多，数量十分庞大。网络思想政治教育的内容分散于各个不同的媒体平台，一些内容比较浅显，一些知识的搜集需要跨越不同的媒体平台，很多大学生需要在庞杂的信息中筛选出积极而有益的信息内容，然而部分大学生并不具备信息提取和深入分析并整合信息的能力，这在一定程度上影响了网络思想政治教育的实效性。同时，各个媒体平台发布的内容质量良莠不齐，个别媒体平台发布的内容不太准确或对学生存在不良引导，影响大学生的价值判断。另外，大数据会根据大学生的不同喜好给其推送相关内容，但在泛娱乐化“万物可娱”[3]96的背景下，大学生辨别是非的能力不强，这都会削弱网络思想政治教育的成效。

（二）教育团队媒介素养有待提升

网络思想政治教育的主体是思政课教师和辅导员，在融媒体的视域下，要求建筑院校思政教育团队要具备良好的运用新媒体的能力，有效利用现代信息技术，运用融媒体平台来开展网络思想政治教育。个别教师的网络信息技术能力不强，信息化思维能力不高，对时代的变化捕捉能力欠佳，教育方式和方法较为陈旧，未能有效运用融媒体来进行网络思想政治教育。同时，教育团队缺乏计算机专业背景以及传播学领域的相关知识，在融媒体应用的过程中遇到问题也难以及时得到有效解决。而且对教师的系统性培训不足，主要依托于教育部门开展的短期培训班，难以满足网络思想政治教育的需求。

（三）对建筑院校大学生价值观的负面冲击较为严重

建筑院校大学生具有鲜明的个性化特点，数理逻辑较强，而人文素养有待提高。高校网络思想政治教育的主要目标就在于帮助大学生树立正确的政治方向，形成科学的三观，成长为有德行有良知服务社会的优秀青年。作为网络思想政治教育对象的青年大学生，面对西方的外来文化思想及价值观念等负面冲击时，往往表现为抵御能力不足。大学生在运用融媒体的过程中，会受到网络文化、西方社会思潮的影响。网络上繁杂的信息中存在一些错误的思想观念以及不正确的价值观，很多大学生缺乏社会阅历且分辨能力不强，可能会出现质疑传统文化、对社会主义核心价值观认同感下降等问题，动摇其理想信念，思想的变化可能会影响大学生行为模式的改变。这些问题的出现背后的原因在于大学生理想信念不够坚定，难以有效识别错误的价值观念和社会思潮，这都给网络思想政治教育带来了负面影响。

（四）网络思想政治教育建设平台管理不完善

网络思想政治教育建设平台管理的效果如何，将直接影响网络思想政治教育的成效。建筑院校在建立校级、院级、班级的网络育人平台的同时，也存在一定的问题。比如说，由于新媒体类型不同，网络思想政治教育建设平台的管理存在较大的难度。有的院校或院系出现了很多僵尸号，或者来不及更新内容的平台，每年都有以集体名义开设并且因各种原因停止运行的各类账号，数量很多，这都会影响网络思想政治教育的有效开展。还有一些网络思想政治教育建设平台管理很不规范，部分平台发布的作品直接从其他平台转载而来，版权存在一定的纠纷，还有的文章内容不太吸引人，阅读量不高。同时，有的院校平台发布的内容以新闻和通知为主，网络思想政治教育的文章不多，或是文章内容图片多文字少，缺乏一定的可读性，难以吸引青年大学生的注意，很难引发他们的兴趣。

三、融媒体视域下建筑院校网络思想政治教育的创新路径

在融媒体视域下，落实好建筑院校网络思想政治教育工作，就是要通过融合多种媒体的优势作用构建出与传统思想政治教育的有机结合，打造互为补益的新型教育共同体，从而共同构建思政工作的“大格局”。

（一）加强融媒体平台建设

为抢占建筑院校网络思想政治教育阵地，需要加大对融媒体平台的建设，激发思政育人“聚能环”[4]56。融媒体作为互联网思维对媒介载体影响的产物，通过拓展信息传播的覆盖面，使信息在传播过程中不断交流碰撞，实现传播效果的提升。在推进融媒体建设和育人工作中，一次采集，多平台传播，实现融媒体平台的同频共振，产生了强大的媒体效应。同时，对校园和学院的公众号也要进行维护，加大扶持力度，进而构建融媒体传播矩阵。可以从全国优秀思政公众号建设中汲取先进经验，找到建筑院校大学生更为关注的热点问题，推送既具有说理性又具有趣味的内容，能够调动学生的积极性，进而吸引大量的学生关注度。让思政类校园和学院公众号成为大学生心中的重要交流平台，能够学到知识的同时，也能够放松心情，获得较大的收获。最后，对校内的媒体平台要进行分类管理。例如有的平台存在“僵尸号”的问题，这需要对其进行及时清理，同时也要积极构建并打造活跃的有关注度的网络育人新型平台。

（二）强化价值引领

融媒体时代背景下，各大平台的网络思想政治教育内容分布的过于分散，内容质量也良莠不齐，究其原因，就在于网络思想政治教育的作品没与大学生的生活相结合。网络思想政治教育的重点在于要对大学生进行意识形态工作的价值引领。首先，要立足于大学生的生活，积极创作大学生喜闻乐见的弘扬主旋律的优秀网络思政作品。其次，要对大学生进行正面引导，加大网络思想政治教育工作宣传力度，组织培训等活动，不断强化大学生价值培育成效。最后，在开发网络思想政治教育作品的过程中，要贴近大学生的生活，找到学生感兴趣的内容和关注的焦点，利用学生喜爱的融媒体平台，不断向学生推送网络思想政治教育内容，从而使学生更乐于接受，同时也提升了思政育人的效果。

（三）提升思政教育团队媒介素养

在融媒体视域下，要打造专业化的思政育人队伍，就要着力加强思政教育团队的媒介素养。一方面，要不断提升思想政治理论课教师和辅导员的理论水平，通过定期组织培训，使其能够及时纠正学生的错误思想，充分实现价值引领的功能。另一方面，也要帮助思政育人队伍树立信息化思维，顺应时代的变化，加强对融媒体的运用，及时掌握新的技术和应用新的媒介，使思政育人队伍对信息化模式的育人方式能够熟练操作，提升其融媒体资源深入挖掘的能力。能够结合建筑院校学生特点，选用适合的融媒体资源和媒介，从而提升网络思想政治教育的效果。此外，相关部门要为思政教育团队给予一定的资金支持和政策倾斜，不断提升教师团队的人才培养能力，主动学习建筑院校大学生关注的网络沟通方式、网络语言，以平等的姿态和大学生进行交流，为网络思想政治教育高质量发展提供专业的师资保障。

（四）增强大学生思辨能力

融媒体时代出现了多元化的文化思潮，在意识形态安全领域带来“严重影响”[5]9，不断冲击着大学生的价值观，为了应对这样的问题，需要加强大学生的理想信念教育，不断提升大学生的思辨能力。建筑院校要把握大学生的认知水平、实践能力、行为表现，密切关注大学生的思想行为变化，了解他们内心真正关注的问题。坚持党的理想信念，充分发挥社会主义核心价值观念的育人功能。依托融媒体开展建筑院校网络思想政治教育的过程中，要帮助大学生提升思辨能力，分辨出什么是善恶是非，抵抗不良思想的冲击，不断地提高其逻辑思维水平。促使大学生强化理想信念教育，树立文化自信，探索生活当中的美好，勇于承担社会所赋予的重任。

（五）做好顶层设计

没有规矩，不成方圆。在融媒体背景下，要加快构建建筑院校网络思想政治教育与融媒体相融合的育人新格局。以立德树人为根本目标，做好融媒体顶层设计，对于提升高校网络育人成效大有裨益。从学校的层面来说，设置好各学院的融媒体中心，保证信息的更新效率。在此过程中，充分发挥师生创新性构想，打造师生协同效应，制造出较为完备的融媒体顶层设计方案。同时，要不断打造融媒体技术平台，以此来提升融媒体运营的效率。可以与学校的网络中心进行对接，不断进行新技术的研发，找到适合本校的具有特色的手机小程序，更新校园及学院网站，使学生可以以多种方式来进行学习和查找资料。最后，在保障机制上，要健全网络育人机制。在人力资源、物力资源准备充足的前提下，深入挖掘融媒体建设的潜力，打造高校网络育人长效机制。还可以对融媒体运用状况良好的学院和个人设立一定的奖惩机制，增加相关人员的工作热情和学习兴趣。

四、结语

融媒体时代的背景下，大学生成长的内外部环境发生了很大的变化，建筑院校要根据时代的发展趋势来不断深入开展网络思想政治教育。要以马克思主义为指导，以互联网为依托，强化网络思想政治教育内容建设，在融媒体传播格局下不断对建筑院校网络思想政治教育提质增效。建筑院校要把握融媒体传播规律，树立“互联网+”思维，不断加强融媒体平台建设、强化价值引领、提升思政教育团队媒介素养、增强大学生思辨能力和做好顶层设计，从而突破网络思想政治教育困境，培养出具有理想信念、意志坚定以及道德品质高尚的社会主义有为青年，更好地促进大学生成长成才。

参考文献：

[1]慈妍妮.高校融媒体中心建设探究[J].北京印刷学院学报，2022（03）：41-44.

[2]王北溟.高校“融媒体视频化+育人”机制的建设路径研究[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2023（03）：156-159.

[3]凡思菊.融媒体情境下高校网络思想政治教育挑战及应对[J].传播与版权，2024（16）：95-98.

[4]李爽爽.让网络思想政治教育从“指尖”入“心间”[J].中国民族教育，2023（10）：56-58.

[5]李晋馥.促进“00后”主流价值认同：网络思政新特征、新规律、新动力[J].海河传媒，2024（03）：7-11+28.

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作者简介：张静（1987—），女，汉，吉林长春人，博士，吉林建筑大学马克思主义学院讲师，研究方向：马克思主义哲学与思想政治教育。

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基金项目：吉林省教育科学“十四五”规划2023年度思政专项课题“融媒体时代建筑类高校网络育人模式研究”（SZ2353）。