姓名：肖雨欣           1982年07月      籍贯：重庆江津

性别 ：女    最高学历：本科     职称：高级讲师

职务： 专业系副主任

研究方向：职业教育理论与实践、中职课程改革与创新

邮编：400026

单位： 重庆市女子职业高级中学

课题项目名称：中职护理专业课程思政实施探索

课题项目编号：ZZ223415

摘要：随着我国经济社会的不断发展，国际地位和影响力的不断提升。但是，我们国家的发展也遇到了一些问题，尤其是新冠肺炎疫情在全球蔓延，国际环境日趋复杂，国际关系出现重大变革，给我们带来了许多机遇和挑战。中职学校是培养未来医务工作者的主要地方，它不仅要为社会输送高质量、高素质的医务人员，而且要主动担负起自己的社会责任。针对这种情况，中职学校的护理专业，要培养具有更高的职业素质和专业能力，就必须重视对学生的专业技能与思想政治教育的协调培养。文章对中职学校护理专业英语教学实施过程中的思想政治教育作了较深的探索，希望能给广大教育工作者一定的参考价值。

关键词：中职护理专业；英语教学；思政元素

引言：

随着近些年来护理专业的不断发展，护理专业除了要精通自己的专业知识外，还要有良好的职业道德、人文素养和社会责任感，才能更好的满足临床护理工作的需要，满足患者的需求。在这种情况下，在中职学校护理专业英语教学课程中引入思政元素，既是适应新形势下对护理专业人才的需要，又能提高学生的综合素质，培养出合格的社会主义接班人。但是，目前中职学校护理学专业英语教学中思政元素的融入，还存在着许多的问题，需要相关人员进行进一步的分析。

一、中职护理专业英语教学现状

从整体上看，中职学校护理专业英语教学状况正在逐步改善与发展。中职教育要始终遵循以人为本的原则，对学生的培养不仅仅是知识和社会技能的传授，更重要的是落实立德树人根本任务。英语课程在中职护理专业中扮演着至关重要的角色，它不仅为专业课服务，更在多方面为护理专业学生赋能。该课程以护理专业知识为基础，融入英语语言技能的学习，旨在提升学生的跨文化交际能力。通过英语课程的学习，学生能够更好地理解国际护理理念和操作规范，为未来的职业生涯打下坚实的基础。此外，英语课程还着重培养学生的批判性思维能力和团队合作意识，使其在未来的工作中能够更加自信地应对各种挑战。英语课程是中职护理专业学生的必修之课，是服务于专业课，并为他们的未来职业生涯提供强有力的支撑。目前，中职护理学英语教学已逐步引起社会各界的关注，但也面临着一定的困难与问题。首先，虽然学生对英语的学习热情很高，但是英语基础却很差，这给护理专业英语教学造成了很大的困难。其次，现行教科书与临床实际情况不相适应，教学内容过于理论化，学生英语应用能力不强。此外，在英语教学中，教师也应不断改进自己的教学方式与技能，以充分调动学生对英语的兴趣，从而有效地提高课堂教学的质量。但是，在不断深化的教改与师资队伍的共同努力下，中职学校护理专业英语教学也在不断地进行改善与提高。通过引入更多实践性的教学内容和教学方法，学生的英语应用能力将得到更好的培养和提高。

二、中职护理专业英语教学中思政元素的融入策略

1.提升教师思政意识，完善课程思政体系

要将思政元素引入中职护理专业英语教学。首先，要明确自己的职责，在平时的教学活动中，有意识地把思政元素融入到中职护理专业英语教学之中，并对如何把思政元素与教学内容相结合进行积极的探讨。例如，在教学中，教师将《南丁格尔》的录像上传到课堂上，让同学们通过录像和所学的知识，对她和她的故事有了更多的认识。其目标是使同学们事先熟悉课程中的有关知识，为课堂上的学习打下良好的基础。

在课程开始，先给学生看一张南丁格尔的照片，然后让学生回答下面的问题：Who is she？What job did she do？As a nurse，what are the basic responsibilities？在学生作答完毕后，进行提炼和板书。例如：keep herself，her uniform and the equipment as clean as possible尽可能保持自身、制服以及设备的清洁love/take care of patients关爱病人kind和善，等等。由此引出了今天的话题-护理责任。通过问题设计，引导学生探究护理人员的基本责任。接下来，教师会给学生安排两个任务，一个是半个小时。首先，利用学习通给学生布置的小组任务，让学生们迅速地读完文章，然后根据南丁格尔的故事，进行小组讨论，归纳出一个好的护理人员应该具有什么样的素质。学员们把汇总的内容上传到“学习通”。当上载完毕，教师将各组的回答投影到屏幕上，对其中比较好的进行标记，并对其进行归纳。设计一套针对护理人员素质的英语表述方法，并以此为基础，设计了一套针对护理人员素质的训练方案，以提高英语的读写能力。结合教材的内容，教师指导同学们一起拓展主题，对文本中护士们所表现出来的优良素质进行深入的挖掘，培养他们的逻辑思维和自学的能力。充分体现“以学生为中心，以教师为主”的教学思想。设计一套完整的教学课件，通过多媒体课件，让学生对所学知识有一个初步的认识。与自己相关联，我们怎样才能成为一个好护士？用一个段落的形式表达出来。在学生演示完毕后，教师再做总结。让同学们结合课文内容，运用录像资料，运用分组讨论的方法，把自己的看法整理出来，然后用完整的句子把自己的意思表达出来。在语言方面，由文字、词组的形成，上升为完整的句子。在英语教学中，通过对学生进行思政教育，让他们更好地理解最美逆行者所展现出来的精神。

为了检测学生本堂课学习的掌握情况，教师通过学习通抢答的方式，复习检测本堂课程的重要单词及有用表达方式，由于学生对于常规的回答方式不太喜欢，可以采用游戏的方式，根据题的难度，设置1-5分的分值，学生选取不同的分值进行回答，回答正确的同学加相应平时分。通过这种方式，既达到了检测的目的，又提高了学生学习的兴趣，使得课堂气氛更加融洽。

最后，将从护士职责、护士优秀品质及优秀护士的精神三个方面总结本课内容。通过课堂的学习以及视频等课外资料，看到了在疫情当中，护理人员舍小家为大家，义无反顾地奔赴疫情防控一线，用专业的医疗技术与病毒抢时间，用强大的责任心守护着病人生命安全的英雄事迹，体现了白衣天使无私奉献、大爱无疆的抗疫精神，白衣天使是“最美的逆行者”，在新时代下，完美的诠释了我们的中国精神。通过课文内容的升华，有机地融入了思政教育的内容。

其次，要提高自己的教学观念，提高教学水平与人文素质，对学生的现实状况和学习需要有一个全面的认识；然后，中职英语教师要增强自己的德育意识，在德育工作中起到带头作用。基于这一点，学校应加强对教师思想政治教育的培训与引导，引导他们主动地进行思想政治教育，使自己的教育思想和教学理念得到更新。同时，也要建立评价体系，强化教师的思想政治素养。在不断完善课程思政教育体系的同时，对如何把思想政治内容融入英语课堂进行积极的探索。

2.丰富教学方法，优化教学过程

在教学中，可以采用案例教学法、情景教学法等多种教学方式，使学生能更好地参与其中。在英语课程案例教学中，教师可选取与护理专业有关的典型病例，例如《护理评估》这一课，可用英语从护士的角色、评价、诊断三个角度来阐述，使同学们更好地把握重点，并培养他们的人生观和价值观。在教学中，老师可以创设各种情景，使学生能更好地理解教学内容，例如：在患者提问时，要指导他们用英语表述；在患者有痛苦表现的时候，指导他们用英语来表述他们的感觉；在病情较重的情况下，老师可以指导学员用英语把自己对患者病情的进展情况说清楚。在课堂中，灵活使用多种形式的英语教学方法，能更好地激发学生的积极性。在教学过程中，应结合学生的特点，适当地改变教学方法和内容，以保证教学效果。

3.重视学生评价，形成多元评价体系

在中职学校护理专业英语教学中，要把思政元素的内容与学生的评价相结合。作为一名护理专业英语教师，要不断地提升自己的职业素养，将思政元素有机地融入到英语教学之中，让思政教育意识和教育能力得到进一步的提升。对学生来说，要对他们的英语学习成绩给予足够的关注，根据他们的不同成绩采用不同的评估方法，使他们在英语学习中获得成功与满足感。

同时，在中职学校护理专业也要注意到学生在学业中的情绪变化及心理发展，针对他们的不同情绪变化与心理发展，对自己的教学方法与方法进行适当的调整。通过对学生的情绪变化、思想动向进行分析、归纳，以增强自己的“教育意识”和“教育能力”。要及时、有效地反馈学生在英语学习中所引起的情绪变化和想法，使教师能适时地调整自己的教育战略与方法，使自己的教育意识和教育能力得到提高。

结束语

总之，将思政元素融入中职学校护理专业英语教学中，是一项需要学校、老师、家长和社会共同努力的系统工程。为保证中职学校护理专业英语课程中引入思政元素，必须提高对思想政治教育的重视程度，把思政教育列入教育教学目标，并与专业课程有机地融合；在教学过程中，教师要提高自己的思想政治素质，主动发掘课程思政元素；父母要为孩子创造一个良好的家庭环境，督促他们树立正确的人生观、价值观、世界观；全社会都应加强对人才培训的关注，同时也应大力提倡教育工作者的崇高道德与专业精神。唯有如此，立德树人的教育目的才能得到切实落实，促进中职护理专业英语教学中思政元素的有效融入。

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