作者信息：王霜凌，女，（1971.11-），汉族，籍贯 四川自贡，硕士，副教授，研究方向：文化产业运作与管理

课题/基金： 四川省教育厅2022-2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目“文化产业职业教育对四川乡村振兴人才培养的助力作用研究”（GZJG2022-580）

摘要：本文探讨了文化产业职业教育在四川省乡村振兴中的助力作用。文化产业职业教育是我国文化事业和教育事业的重要组成部分，在四川乡村振兴的新征程中文化产业职业教育对于乡村文化产业高质量发展以及文旅融合拥有助力作用。乡村振兴人才培养质量和就业创业质量需要提升。通过对文化产业职业教育在乡村振兴人才培养的困境分析，提出了一些措施和建议。文化产业职业教育提升农民数字素养，在文化传承与创新、产业升级与转型、市场拓展与品牌建设、社会服务与社区发展等方面发挥重要作用。

关键词：文化产业职业教育 乡村振兴 人才培养

四川文化产业职业教育在四川乡村振兴中具有重要作用，表现在满足产业振兴需求、实现乡村绿色发展以及推动乡村人才振兴等方面。通过提供多元化的人才支持，职业教育有助于构建现代产业体系，促进农业产业的创新力和竞争力。为全面贯彻乡村振兴战略， 根据《中共中央国务院关于做好2022年全面推进乡村振兴重点工作的意见》，以文化产业赋能乡村经济社会发展，文化和旅游部、教育部、自然资源部、农业农村部、国家乡村振兴局、国家开发银行联合印发《关于推动文化产业赋能乡村振兴的意见》，文件说明了六个部门对文化产业赋能乡村振兴作用的重视。

一、文化产业职业教育在四川乡村振兴中的作用

1.促进乡村文化传承与创新

四川文化产业职业教育可以培养非遗传承人，不仅保护了传统文化，还促进了文化创新，使乡村文化成为乡村振兴的内生动力。为保护传承乡村有形的文化资源，让乡愁可见可感做出贡献。推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。多种多样的民俗、民间艺术、非物质文化遗产等长期以来滋养了人民群众的精神家园。各种节日仪式、庆典、庙会等民俗活动精彩上演，民间戏曲、剪纸、编织等艺术深受人们喜爱，丰富了农民精神文化生活。发展非遗手工艺专业合作社，可以促进乡村特色文化资源的发展，转化为产业优势，从而推动乡村产业振兴。非遗项目可以与旅游相结合，非遗项目在乡村的传承与发展，增强了乡村文化认同，农民的增收致富渠道不断拓宽。

2.提升乡村人才素质与就业能力

四川文化产业职业教育为乡村旅游、手工艺品生产等产业提供了专业人才，推动了乡村产业的升级和转型，增强了乡村经济的活力。旅游管理专业职业教育就是文化产业职业教育的重要类别。旅游为乡村地区带来了丰富的就业机会，如旅游向导、民宿主、酒店服务人员、餐饮业从业者等，为乡村居民提供了稳定的收入来源。农民是乡村的主人，他们既是乡村文化的创造者、传播者，也是乡村文化的受益者。乡村旅游的发展促进了乡村文化资源的保护和传承，包括农耕文化、民俗活动等，文旅融合让乡村文化得到了更广泛的展示与认可，增强了乡村地区的文化自信。旅游专业的学生正好可以在乡村旅游中发挥重要作用，挖掘文化资源，提升乡村旅游文化附加值。

3.助力乡村产业发展与经济增长

媒体传播及电商职业教育对乡村振兴有突出作用。四川文化产业职业教育可以助力乡村企业和农户掌握市场信息，提升产品竞争力，打造地域品牌。2024年在简阳市平泉街道协议村，来自成都农业科技职业学院的大学生社会实践团队发挥自己电子商务和物流管理的专业知识，向村集体介绍了当前市场主流电商平台的优劣势，共同探索电商发展方向，并协助村干部进行了网店申请、店铺装修、产品电商化开发、产品拍摄、商品上架等工作，提供农产品开发、店铺运营等方面的思路与帮助。随着互联网技术的发展，农村电商迅速发展，带动了就业人数的增加，促进了农产品销售。新媒体时代下的短视频、直播等成为推动农业现代化和乡村振兴的重要手段。

总的来说。文化产业职业教育在乡村振兴中发挥着重要作用，不仅促进了经济发展，还丰富了乡村文化和生活方式，提升了农民的健康素质，为乡村带来了全方位的积极影响。

二、文化产业职业教育赋能乡村振兴人才的现实困境

文化产业职业教育与其他职业教育相比，存在着一些不同之处。文化产业职业教育更侧重于艺术、创意、设计、媒体、文化遗产保护和数字化内容等领域的知识和技能培养。其他职业教育则可能更专注于工程技术、农业生产、医疗卫生、财经商贸等传统行业技能。文化产业强调创新思维和创意能力的培养，鼓励学生进行艺术创作和文化创新。其他职业教育虽然也强调技能创新，但往往更侧重于技术熟练度和标准化操作。文化产业职业教育的毕业生就业方向包括广告、设计、文化艺术、影视制作、动漫游戏、网络媒体等创意产业。其他职业教育的毕业生则可能进入制造业、服务业、农业等更为传统的行业。文化产业职业教育不仅培养专业技能，还承担着传承和发展民族文化的责任。其他职业教育则更多关注于培养符合经济社会发展需要的专业技术人才。在文化产业职业教育赋能乡村振兴人才的过程中仍然具有一些困难，主要表现如下：

1.城乡经济差异困境

农村“空心化”成为农村综合体进步的巨大障碍。劳动力结构老龄化问题的存在非常不利于乡村振兴的可持续发展，以中老年为主的劳动力不能以较快的速度接收新事物，学习新方法，为高效建设的推进带来了阻碍。职业学校的很多学生来自农村家庭，熟悉农村，对建设家乡有激情，只要家乡工作能有稳定收入，有发展前景，就可能有意愿留在家乡。另外，职业教育师资需要不断更新知识和技能，以适应乡村振兴中的新业态和技术进步。教师作为产学研结合的桥梁，能够将最新的科研成果和行业实践引入教学，促进乡村产业的创新发展。

2.文化助力的困境

乡村文化传播不足，传播效果欠佳，乡土文化认同感弱，文化产业职业教育助力乡村的持续性堪忧。乡村文化自信不足，面临城市文化的冲击和传统流失的风险。乡村对年轻人吸引力不足，导致农村空心化、老龄化，传统民间文化难以传承。农村劳动力素质提升需求，农村劳动力综合素质有待提高，教育水平普遍较低，科技知识缺乏。乡村经济发展潜力未充分利用，乡村特色经济发展不足，科技化设施应用不足，乡村科技化水平较低，信息化未能有效转化为生产力，制约了乡村发展。

3.产业联动不足

文化产业职业教育与当地文化产业的联动不足，缺乏有效的合作机制，难以形成产教融合的良好局面。农村传统产业发展中的特色产业项目还不够丰富，需要不断完善。特色产业的下游销售链尚未打通，村庄的品牌尚未完全建立，尚未被清晰认知。文化产业内部不同环节（如创意设计、生产制造、市场营销等）之间缺乏有效衔接，导致产业链条断裂。文化产业的资源（如人才、资金、技术等）未能与其他相关产业（如旅游、农业、教育等）有效整合，限制了产业的整体发展。市场机制不完善，市场机制不成熟，导致资源无法高效配置，产业之间的联动效应难以发挥。创新能力不足，文化产业在创新驱动方面存在不足，缺乏与其它产业融合发展的新思路和新模式。

4.政策支持不够

相关的政策支持和激励措施可能不够充分，影响了文化产业职业教育的发展。中共中央办公厅和国务院办公厅发布了《关于加快推进乡村人才振兴的意见》和《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，强调了职业教育在培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业方面的重要性。文化职业教育在培养乡村振兴所需人才方面发挥着关键作用，但仍存在一些挑战，如人才不愿扎根农村，基层工作环境艰苦，薪资水平偏低等问题。这些问题需要通过政策的引导和职业教育的改革来解决。出台相关政策，鼓励和支持文化产业与其他产业的融合发展，如提供税收优惠、财政支持等。

三、文化产业职业教育赋能乡村振兴人才的现实路径

1.寻找乡村文化资源与乡村文化产业提升的结合点

推动文化产业赋能乡村振兴，文化是根本，产业是载体。统筹优秀传统乡土文化保护传承和创新发展，挖掘提升乡村人文价值。例如引导创意设计专业老师和学生向乡村提供服务。为乡村集体经济组织和各类企业、农民合作社、农户等提供创意设计服务，提升乡村经济附加值。演艺专业学生和老师要充分挖掘地方特色资源，因地制宜开发乡村演出项目。发展提升乡村舞蹈、戏剧、曲艺、游艺、杂技等业态。参与对乡村传统音乐的创编、提升，进行乐器制造、音乐培训、互动体验等。组织乡村音乐节音乐会等特色项目。发挥美术设计专业老师和学生的能动作用。设计园区山门，培养农民画师、雕塑师等。推动更多美术元素、艺术元素应用到乡村规划建设。鼓励非物质文化遗产传承人、设计师、艺术家指导学生传承非遗。把“指尖技艺”转化为“指尖经济”。数字文化赋能。创作传播展现乡村特色文化的数字文化产品，规划开发相关项目，进行地域品牌形象塑造、特色农产品销售。旅游专业学生和老师努力促进文化业态与乡村旅游深度融合，促进文化消费与旅游消费有机结合，为培育乡村文化产业发挥积极作用。

2.促进乡村振兴人才的教育培训

在文化产业职业教育领域，除了培养常规学生，文化产业职业教育还应该设置农民教育培训项目。挖掘资源，汇聚多方力量，为农民教育培训提供高质量服务。

优化师资结构和提高教学质量是促进乡村振兴人才培养的关键所在。要培育大量“有文化、爱农村、懂农业、精技术、善经营、会管理”的高素质农民，确保教师能够有效地将文化产业的发展动态和实操技能融入教学过程中，从而培养出能够适应文化产业特殊要求的人才。在非遗、旅游与电商等文化产业领域，积极引进具有丰富行业经验和专业知识的资深人士加入教师团队，以充实师资力量。运用现代化教学手段，使被培训者能够在理解文化产业内涵的同时，掌握必要的专业技能。要发展好可以有效带动传统村落贫困人口增加经济收入与长期稳定就业的本土产业。如发展特色旅游业、特色文化产业等。虽然乡村旅游为农村地区带来了显著的经济收益，但乡村旅游的发展需要不断创新，例如，开发体育旅游产品、亲子休闲娱乐产品、夜游经济和科教旅游等。

3.加强政企研合作

在文化产业职业教育下，应该注重发展乡村特色文化产业，构建完整的产业链，促进乡村经济多元化。以四川省阿坝藏族羌族自治州的羌绣产业为例，该地区通过整合羌绣工艺资源，构建了从原材料供应、产品设计、生产加工到市场营销的产业链，有效地促进了当地经济增长和产业结构优化。资源共享协同机制，推动职业教育机构与文化企业之间的资源共享，实现互利共赢。例如，四川文化产业职业学院与四川金拱门食品有限公司、成都浓园文化艺术传播有限公司、四川京励德教育管理有限公司、重庆新鼎正文化创意有限公司等四家企业签订了校企合作协议，举行了人才共育基地授牌仪式，并为企业导师颁发了聘书。品牌形象塑造与市场竞争力提升，在四川省乡村文化品牌培育方面，以四川省绵阳市北川羌族自治县为例，当地通过职业教育机构对羌族文化进行系统传承和创新，成功塑造了“北川羌绣”品牌。通过品牌化运作，不仅提升了羌绣产品的市场认知度和竞争力，也为当地经济发展注入了新的活力，体现了职业教育在乡村文化品牌塑造中的重要作用。

政府引导，市场运作。政策制定，制定有利于文化产业职业教育发展的政策，包括财政补贴、税收优惠等。环境优化，改善职业教育办学条件，为教师和学生提供良好的学习和实践环境。社会宣传，加强社会对文化产业职业教育重要性的宣传，提高公众的认知和支持。强化政府、企业、院校的三方协作，其中政府提供必要的财政支持，企业明确人才需求，院校则负责培养高素质人才。

综上所述，本文阐述了文化产业职业教育在四川省乡村振兴中的重要作用、面临的挑战以及可行的解决路径。通过深入分析，我们得出结论，职业教育在培养专业人才、提升农民素质、推动文化传承创新等方面起到了关键作用。然而，文化产业职业教育在城乡差异、师资力量、文化助力、产业联动和政策支持等方面仍存在诸多现实困境。为此，本文提出了确立文化与职业教育紧密结合、加强职业教育培训、强化产业联动和推动政策支持等现实路径，以期为乡村振兴人才的培养提供有力支撑。

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