作者信息：刘晓娟，济南大学，女（1989年3月—），汉族，研究生，讲师，研究方向：大学生思想政治教育、大学生心理健康教育

基金项目：本文是山东省教育发展研究微课题“高校学生公寓心理危机动态预防干预系统建设研究（课题编号：FH071）”、济南大学2023年度青年发展研究课题“五位一体”大学生网络舆情动态监管机制构建及实现路径研究（课题编号：JDQNFZYJ2023-001）”、济南大学2023年统战专项研究课题“网络舆情动态监管视域下构建“党建+”防范和抵御宗教渗透体系研究”的阶段性研究成果。

摘  要：受到生活压力、学业压力、就业压力等多重因素的影响，高校学生心理亚健康问题呈现越发严重态势，由此演变引发的心理危机事件频发，给校园安全和学生健康成长带来严峻挑战。如何将学生心理危机事件得到及时有效的预防干预，为学生提供健康安全的学习生活环境，已成为各大高校关注的重要议题。本文通过分析现行公寓管理中存在的主要问题和学生党员联系公寓制度的优势，探讨高校学生党员联系公寓制度在心理危机事件预防干预中的应用，旨在建立更为全面健全的学生心理危机事件预防干预体系，以期为高校学生心理健康教育和心理危机事件预防干预提供新思路。

关键词：党员联系公寓制度；心理危机事件；预防干预；学生心理健康教育

近年来，高校学生面临着日益加剧的社会竞争和多重压力，心理亚健康学生的比例越来越高，由心理问题引发的危机极端事件时有发生，严重影响了校园的安全稳定和学生的生命安全，引起社会各界的深切担忧。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调要坚持不懈促进高校和谐稳定，培育理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导，把高校建设成为安定团结的模范之地。如何干预高校学生心理危机事件成为高校思想政治教育和心理健康教育的重要议题。2017年12月，教育部颁布的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》明确把心理育人纳入高校思想政治工作“十大育人体系”，心理育人首次作为高校思想政治工作的十大育人体系。随着心理育人工作机制的构建与倡导，针对心理危机学生这一特殊群体，亟需持续深入探索并优化心理危机事件的预防干预体系，旨在及早识别心理问题隐匿性症状，给予有效干预，为受心理困扰的学生提供必要的支持。

众所周知，高校学生公寓是学生生活、学习和发展过程中的重要场域之一。对于绝大多数学生而言，他们每天在公寓的生活时长普遍在10个小时以上，其管理模式和环境氛围直接影响着学生的心理健康状态。[[[]方莉莉. 高校学生公寓育人功能及其当代发展研究[J]. 文化创新比较研究， 2024，8（21）： 152-155.]]特别是对于那些面临心理危机的学生而言，高校公寓管理工作愈发凸显其重要性与紧迫性。公寓管理的质量直接关乎这些特殊学生群体的安全防线。因此，高校必须将公寓管理置于高度关注的战略地位，确保每一环节都围绕着学生心理健康问题。然而，现行的公寓管理制度在心理危机预防干预方面存在诸多不足，难以有效应对复杂多变的学生心理问题需求。鉴于此，本文通过探索并构建一种以学生党员为核心，紧密联系公寓制度的创新管理模式，旨在构建更为细致的心理危机预警网络，以期能够及时发现潜在的学生心理危机问题，并迅速有效介入，为学生提供个性化、全方位的心理援助与干预。

一、现行公寓管理制度存在的主要问题

高校学生公寓作为学生在校期间重要的生活居住场所，关系到学生的心理健康状态。现行的公寓管理制度在学生心理危机预防干预工作中还存在一些问题，主要表现在：学生公寓管理职责的混乱性、学生公寓教育方式的单一性和学生公寓工作队伍的局限性。

（一）学生公寓管理职责的混乱性

学生公寓管理职责的不明确使公寓管理处于混乱状态，学生公寓管理无法形成协同管理的有效机制，推进文明公寓创建工作面临较多障碍。[[[] 周利敏. 高职院校学生公寓管理的问题及其对策——以浙江交通职业技术学院为例[J]. 高校后勤研究， 2018（08）： 21-23.]]在现行的高校公寓管理体系中，学院学生工作人员管理和公寓管理员管理是两个主要管理模式，其目的是双方相互协同、齐抓共管，切实做好学生公寓管理工作，提升公寓育人成效。但是，在实际工作中，双方在职能界定方面存在交叉，缺乏清晰、规范的职能划分。当学生发生心理危机事件或遇到心理亚健康问题需要咨询时，管理人员不能及时发现问题，难以快速有效的解决学生的实际问题，缺乏有效的协同管理机制，这也是导致心理危机恶性事件频发的主要因素之一。此外，当前高校学生公寓往往采用物业公司管理模式，在具体管理实施过程中，物业公司与学校后勤部门之间的管理对接与沟通机制不健全，与学生工作人员的对接更为不及时，存在公寓管理的空白区域，突发危机事件发生时，经常出现相互推诿的状况，难以形成有效合力，影响应急处置效果。

（二）学生公寓教育方式的单一性

学生公寓作为学生日常生活的重要场所，不同学生间的生活习惯、家庭背景差异大，难免会发生摩擦和冲突。缺乏有效的沟通调节机制，容易导致关系恶化，影响学生的学习和生活状态。现行的公寓管理制度在解决学生心理问题时发挥的作用较为局限，特别是面对学生心理危机事件时，大部分为单纯说教，缺乏可行性措施，方法过于简单。此外，学生公寓心理辅导常态化机制尚未得到实践与应用，导致学生公寓管理人员和学生工作人员无法深入了解并及时解决学生在公寓生活中遇到的思想与心理问题。为此，要建立健全学生公寓心理辅导常态化机制，不断创新工作形式和载体，确保贯彻执行，并针对学生的具体情况，因生施策，给予个性化心理健康教育和预防干预，只有这样，才能有效化解学生心理危机事件和心理亚健康问题。

（三）学生公寓工作队伍的局限性

学生公寓管理是高校管理的重要组成部分，高校公寓管理人员素质的高低直接影响到学校未来的发展，关系到学生及学校财产的安全。[[[] 王利荣， 魏可. 高校学生公寓管理人员素质的若干问题[J]. 福建质量管理， 2016（01）： 235.]]学生公寓工作队伍的专业性直接影响着公寓制度发挥的作用。公寓工作人员专业性不高，缺乏专业技能培训，影响了高校公寓心理危机事件的应对能力和规定的执行水平。近年来，高校不断扩招，学生住宿数量增多导致高校公寓对工作人员的需求量增大，社会下岗、失业和离退休人员成为公寓工作队伍的重要组成部分。大多数公寓工作人员将公寓的管理、服务和教育工作停留在看好宿舍大门、做好报修维修，及时督促学生按时回宿舍等，他们本身也不具备开展心理健康教育和应对心理危机事件的能力。当学生面临心理危机或心理亚健康问题时，他们难以为学生提供直接的支持，再加之，公寓管理人员与学生工作人员齐抓共管的管理机制尚未形成，使得学生陷入心理危机事件难以排解，严重影响学生的日常学习生活，这也是导致学生心理危机事件频发的重要原因。

三、高校学生党员联系公寓制度的优势

高校的根本任务是立德树人，探索“党建+公寓”育人新模式是落实立德树人的重要举措。[[[] 王宁. 高校“党建+公寓”育人新模式构建路径探析[J]. 黑龙江教育（理论与实践）， 2020（12）： 13-14.]]学生党员是学生中的优秀代表，发挥学生党员在公寓管理中的示范引领作用，是新时期高校开展思想政治教育工作的客观需要，可以有效调动学生的主观能动性，营造良好的公寓学习、生活氛围。学生党员联系公寓制度的优势主要体现在：发挥学生党员的先锋模范作用、增强学生公寓制度的实效性和加强学生公寓心理健康教育三个方面。

（一）发挥学生党员的先锋模范作用

学生党员具有较强的政治觉悟和责任感，作为学院和学生之间的桥梁，能够带动广大学生形成有秩序的公寓生活，凝聚积极向上的公寓环境，同时使得学生工作人员耳聪目明。通过实施学生党员联系公寓制度，充分发挥学生党员的先锋模范作用，一方面，在公寓心理健康教育、心理危机事件预防干预中发挥积极作用；另一方面，通过发挥学生党员在公寓文化建设、日常行为规范、学风建设等方面的先锋表率作用，带动更多学生明确学习目标，增强学习内生动力，增强抵御心理亚健康和心理危机问题的应对能力。

（二）增强学生公寓管理制度的实效性

通过学生党员联系公寓制度可以增强现行制度的实效性。一方面，通过学生党员联系公寓，建构学生党员与学生之间直接沟通的桥梁，学生党员可以全面了解学生的日常学习和心理健康状况，提高心理危机预防干预的针对性和实效性；另一方面，学生党员与学院的学生工作人员和心理咨询中心保持密切联系，及时反映学生的心理亚健康问题和需求，畅通学生心理问题沟通反馈和应急干预渠道。当学生面对心理亚健康问题或遇到心理危机事件不知道如何面对时，能够第一时间联系到对应的联系党员，第一时间反馈给学校学院管理人员，及时应急处置，可以有效避免心理危机恶性事件的发生。

（三）加强学生公寓心理健康教育

学生党员联系公寓制度，旨在通过学生党员的积极参与，深化对全体学生心理健康的普及与倡导。学生党员参与到公寓心理健康教育中，积极参与到宣传内容和教育活动的策划和执行中，确保教育活动贴近学生实际需求，引导学生树立正确的自我认知，强化心理调节能力和社会适应能力，促进学生群体形成健康向上的心理状态。此外，针对已遭遇心理危机事件的学生，该制度通过建立学生心理健康服务档案，学生党员协助收集并整理相关材料，对这一部分学生进行常态化的持续追踪服务，密切关注这些同学的心理动态变化，确保在关键时刻能够迅速响应，提供必要的支持与帮助。

四、基于党员联系公寓制度构建心理危机事件预防干预机制

心理问题已成为影响高校学生学习、生活、就业、交友等的重要因素。因此，要发挥公寓心理育人功能，建立公寓心理健康教育工作模式，[[[] 高玉梅， 保锦露. 新时代大学生心理健康教育进公寓的探索与实践研究[J]. 开封教育学院学报， 2019， 39（03）： 170-171.]]通过党员联系公寓制度，构建心理危机事件预防干预机制已迫在眉睫。为及时疏导、有效干预学生心理危机，减少或避免因心理问题而引发的伤害事件，及时有效的应对公寓内可能发生的各种心理危机事件，提出充分发挥学生党员作用，构建“五位一体”心理危机事件预防干预机制，实施个性化心理危机干预策略，从而营造适应性心理健康公寓氛围。

（一）建立“五位一体”心理危机事件预防干预机制

为有效预防并妥善处理学生心理危机事件，应构建学校-学院-公寓管理员-学生党员-学生“五位一体”心理危机事件预防干预机制。确保学校、学院、公寓管理员、学生党员和学生之间建立信息共享机制，确保信息畅通无阻，各角色职责明确，实现心理危机事件的快速响应与有效处理。学校层面，成立由校领导任组长的心理危机预防干预工作领导小组，全面负责心理危机事件的处置工作；学院层面，密切关注学生的心理状态，建立学生心理危机预警机制，对可能存在心理危机的学生重点关注；公寓管理员层面，要为学生提供更为细致的人文关怀，完善管理机制，及时发现夜不归宿等违纪学生情况，并反馈给学院，配合学院营造积极健康的公寓环境；学生党员层面，选取学生党员担任公寓心理联络员，发挥学生党员的先锋模范作用，营造良好的宿舍氛围，发现异常问题及时进行上报，为有需要的学生提供心理支持和陪伴；学生层面，鼓励学生自主学习心理健康知识、心理亚健康调控技巧和心理危机事件应对策略，增强学生自我管理、自我服务、自我成长的意识。形成多方协同的公寓有效管理机制，为学生心理健康保驾护航。

（二）实施个性化心理危机干预策略

对于学生不同的心理需求，应有针对性的采取个性化心理危机干预策略，帮助存在心理危机的学生摆脱困境。学生党员在其中应起到及时反馈和协商的作用。在日常生活中，学生党员作为辅导员、班主任和学生之间的沟通桥梁，应在公寓内部定期开展心理健康教育相关活动，进行公寓谈心谈话，普及心理健康知识，引导学生树立正确的心理健康观念，提高自我心理调适能力。此外，学生党员应及时了解联系学生的心理状况，当某位学生遇到心理危机时，特别是对于出现自杀倾向或其他严重心理问题的学生，应准确反馈学生的情况，及时报告并协助专业心理工作人员进行危机干预，由此学校才能有针对性的开展个性化危机干预策略，直至解除危机。

（三）营造适应性心理健康公寓氛围

和谐温馨的公寓氛围可以有效弱化心理危机事件的发生。学生党员应通过开展集体活动、互助小组等方式，增进公寓成员之间的友谊和信任，减少摩擦和矛盾，为学生心理健康发展创造良好的生活环境。一方面，学生党员结合重要节日或学校学院相关规定，在公寓内举办心理健康主题活动，唤醒学生对于心理健康的关注度，这不仅可以丰富学生的课余活动，还可以增强他们的心理健康意识。另一方面，学生党员积极参与心理健康互助小组的建设和管理，通过公寓小组活动帮助有需要的学生解决心理问题，公寓成员之间通过日常交流分享，缓解心理焦虑，提高心理健康水平。

五、结论

高校学生党员联系公寓制度在心理危机事件预防干预中具有重要作用。高校公寓管理制度直接关系到学生的心理健康状态。在公寓管理过程中，公寓管理职责的混乱性、公寓教育方式的单一性和公寓工作队伍的局限性都令学生一度陷入心理危机无法及时预防干预的状态，迫切需要更多力量投入到公寓心理危机干预中。学生党员作为学校学生群体中的先进分子，基于学生党员联系公寓制度构建“五位一体”心理危机事件预防干预机制，实施个性化心理危机干预策略，营造适应性心理健康公寓氛围，保障学生的身心健康和校园的和谐稳定。未来，应进一步完善相关制度机制，加强对学生党员的培训和指导，不断提高心理危机预防干预工作的科学化、规范化水平。

参考文献

[1]方莉莉. 高校学生公寓育人功能及其当代发展研究[J]. 文化创新比较研究， 2024，8（21）： 152-155.

[2]周利敏. 高职院校学生公寓管理的问题及其对策——以浙江交通职业技术学院为例[J]. 高校后勤研究， 2018（08）： 21-23.

[3]王利荣， 魏可. 高校学生公寓管理人员素质的若干问题[J]. 福建质量管理， 2016（01）： 235.

[4]王宁. 高校“党建+公寓”育人新模式构建路径探析[J]. 黑龙江教育（理论与实践）， 2020（12）： 13-14.

[5][高玉梅， 保锦露. 新时代大学生心理健康教育进公寓的探索与实践研究[J]. 开封教育学院学报， 2019， 39（03）： 170-171.