摘要：本文围绕“五联五创”党建引领下党史思政教育的创新实践展开探讨，阐述该模式在提升党史思政教育质量、增强党性修养和培育时代新人方面的重要意义，并详细分析实践策略与实施路径。文章通过打造“五联五创”党建品牌，实现开门办学、服务地方、校企联动、辐射带动、造就名校的办学目标，为新时代党建工作与思政教育深度融合提供有益借鉴。

关键词：五联五创；党建引领；党史思政教育；创新实践；品牌建设

在新时代背景下，党史思政教育在高等教育中的地位愈发重要。它不仅是传授知识的重要载体，更是塑造青年理想信念、道德情操和专业知识的关键所在。党史思政教育能够引导青年深刻理解党的光辉历程、优良传统和伟大精神，培养他们的爱国情怀和社会责任感。本文试图通过深入剖析“五联五创”党建引领下的党史思政教育实践，展现其在提升教育质量、增强党性修养等方面的独特作用。这种模式不仅有助于加强党在高校中的领导地位，还能够推动党建工作与思政教育的深度融合，为培养更多符合新时代要求的优秀青年提供有力支撑。

一、五联五创党建引领下党史思政教育的意义

在新时代的征途上，党史思政教育作为传承红色基因、培养社会主义合格建设者和可靠接班人的关键环节，其重要性不言而喻。

（一）强化理论武装，提升教育质量

在新时代背景下，教育的首要任务是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。为此，“五联五创”模式应运而生，它强调了党史思政教育与党建工作的紧密结合，旨在通过这种结合，使教育内容更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，从而增强教育的吸引力和感染力。

一方面，将党史思政教育与党建工作相结合，能够使学生更加深入地了解党的光辉历程、伟大成就和优良传统。通过系统的党史教育，学生可以更加清晰地认识到党在革命、建设和改革各个历史时期所发挥的核心领导作用，从而增强对党的信任和拥护。同时，这种结合还能够使学生更加深刻地理解党的路线、方针、政策，使他们能够在未来的学习、工作和生活中更好地贯彻这些政策，为国家的发展做出贡献。另一方面，将党史思政教育与党建工作相结合，还能够使党建工作更加贴近学生、贴近实际。传统的党建工作往往侧重于理论学习和思想教育，而“五联五创”模式则注重通过实践活动来增强学生的党性修养。在这种模式下，学生可以参与到各种志愿服务、社会调查、实习实训等实践活动中，通过亲身实践来感受党的历史和优良传统，从而增强对党的认同感和归属感。

（二）培育时代新人，增强党性修养

“五联五创”模式不仅强调理论武装，更注重实践锻炼，旨在培育能够担当民族复兴大任的时代新人。在这一模式的指导下，学生不再是被动的知识接受者，而是成为主动参与、积极实践的主体。通过参与各种实践活动，学生可以更加深入地了解社会、了解人民，了解党的历史和优良传统。这些实践活动不仅能够增强学生的社会责任感和使命感，还能够使他们更加深入地理解党的理论和路线方针政策，从而增强对党的认同感和归属感。同时，“五联五创”模式还注重学生的全面发展，不仅关注学生的知识水平，还关注他们的道德品质、创新能力和实践能力等方面的培养。通过这种模式培养出来的学生，不仅具备扎实的理论基础，还具备强烈的实践能力和创新意识，能够更好地适应时代的发展需求，为国家的繁荣富强做出贡献。

（三）服务地方发展，实现校企联动

“五联五创”党建品牌的建设不仅推动高校与地方政府、企业的深度合作，同时也为地方经济社会的发展提供有力的支持。通过这种合作模式，高校可以更加深入地解地方经济社会发展的需求和问题，从而提供更加有针对性的解决方案。同时，这种合作模式也可以为高校的学生提供更多的实践机会和就业渠道，促进人才培养与区域发展的良性互动。此外，通过校企联动，还可以实现资源共享、优势互补，推动科技创新和产业升级，为地方经济社会的发展注入新的活力。

二、五联五创党建引领下党史思政教育的实践策略

（一）党政联席，创优决策管理

在党史思政教育的实施过程中，我们坚持党政联席制度，确保党组织对学校各项工作的领导作用得到充分发挥。

1.明确研究事项和内容

在推进党史思政教育的过程中，我们要始终聚焦核心问题，明确研究和决策的具体事项和内容。这涵盖教育内容的筛选与确定、教学方法的更新与优化、教育资源的整合与利用，以及教育效果的评估与反馈等多个方面。通过对这些关键内容的明确，我们为后续的决策和管理提供清晰的目标和方向，确保党史思政教育工作能够有序、高效地进行。

2.健全议事决策规则和程序

在党政联席的框架下，我们要不断完善和规范党组织会议、党政联席会议制度。这涉及到会议的定期召开、议程的科学设置、决策的形成与执行等多个重要环节。通过这些规则和程序的健全，我们确保决策的科学性和有效性，避免决策的随意性和盲目性，为党史思政教育的顺利推进提供坚实的制度保障。

3.严格执行“三重一大”事项决策和监管制度

在中小学党史思政教育中，我们要严格执行“三重一大”事项决策和监管制度。这意味着学校的重大决策、重要干部任免、重大项目投资决策以及大额度资金使用等都必须经过党政联席会议的严格讨论和决定。这一制度的执行，确保学校各项工作的规范性和透明度，为党史思政教育的深入开展创造良好的内外部环境。

通过实施“五联五创”党建引领模式和党政联席制度，我们能够在党史思政教育的实践中取得显著成效。这不仅有利于提高党史思政教育的质量和效果，也为学校党建工作的创新发展提供有力支撑。

（二）双向联培，创优骨干队伍

在党史思政教育的深入推进中，五联五创党建模式发挥着引领和保障作用。其中，双向联培作为一种重要的实践策略，旨在创优骨干队伍，确保党史思政教育的深入开展。

1.做好党员发展工作

做好党员发展工作是双向联培的基石。党员队伍的建设直接关系到党史思政教育的质量和效果。因此，必须通过严格的党员发展程序和标准，确保选拔出的党员教师具备坚定的理想信念、高尚的道德品质和扎实的业务能力。这要求我们在选拔过程中，既要注重教师的政治表现，也要考察其教育教学能力，确保选拔出的党员教师能够胜任党史思政教育的重任。

2.加强党员日常管理

加强党员日常管理是双向联培的关键环节。对于已经加入党组织的党员教师，我们不能放松对其的管理和要求。必须通过定期组织学习、开展批评与自我批评、加强党性锻炼等方式，确保党员教师始终保持高度的政治觉悟和优良的工作作风。这既是对党员教师的个人要求，也是对党史思政教育质量的重要保障。

3.搭建党员教师成长平台

搭建党员教师成长平台是双向联培的重要手段。为促进党员教师的专业成长，我们需要搭建各种平台，如开展示范课、公开课、教研教改等活动。这些平台不仅可以让党员教师展示自己的教育教学成果，还可以促进他们之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

4.鼓励党员教师承担责任

鼓励党员教师承担更多责任是双向联培的重要目标。通过比赛、专题培训、校本培训等方式，我们可以逐步将党员教师培养为专业部主任、学科组长、科室主任等管理骨干和教学能手。这不仅可以让党员教师在校内发挥更大的作用，还可以提高他们的综合素质和能力水平，为党史思政教育的深入开展提供有力的人才保障。

（三）志愿联盟，创优服务活动

1.建设理念

在志愿联盟的建设中，学校要秉持“党建引领、资源共享、服务多元”的核心理念，明确其发展方向和服务宗旨。党建引领确保所有志愿活动的正确方向和符合社会主流价值观的导向。通过党组织的领导，志愿活动得以在正确的轨道上运行，避免偏离社会道德和法律规范的风险。资源共享是提升志愿活动效率的关键。学校积极整合校内外资源，包括人力、物力、财力等，为志愿活动提供充足的支持。这种资源共享不仅提高资源的使用效率，还促进学校与社区、企业等外部机构的紧密合作，形成良好的社会联动效应。服务多元则是满足不同社会群体需求的手段。学校紧密结合社会的多样化需求，针对性地设计志愿服务项目，覆盖文化、教育、科技、医疗等多个领域。这种多元化的服务满足社会各界的不同需求，也提升志愿活动的社会影响力。

2.党群服务中心的建立

为更好地发挥志愿联盟的作用，学校可以依托各实训基地，建立对外开放的“党群服务中心”。这些中心不仅是学校对外服务的重要窗口，也是党员、团员和学生志愿者开展各类服务活动的平台。党群服务中心提供丰富的服务内容，包括技术咨询、技能培训、文化普及等。技术咨询和技能培训为社区居民和企业员工提供实用的帮助，提升他们的技能水平和生活质量。文化普及活动则通过举办讲座、展览等形式，弘扬中华民族优秀传统文化，提高社会大众的文化素养。这些服务中心的建立和运行，不仅得到广大群众和社会的好评，也进一步增强学校与社会的联系，为志愿联盟的发展提供坚实的基础。

3.社会服务功能的发挥

职业学校作为为社会输送技能人才的重要阵地，具有独特的社会服务功能。通过志愿联盟这一平台，学校要充分发挥这一功能，为社会做出积极贡献。党员、团员和学生志愿者们积极参与各类社会服务项目，如扶贫帮困、环境保护、文化传承等。他们深入社区、农村、企业等基层单位，为群众提供实实在在的帮助和服务。这些活动不仅展示职业学校学生的专业技能和职业素养，也体现他们的社会责任感和使命感。

（四）党团联动，创优校园文化

学校对于党建和团建的联动机制要给予高度重视。这种联动不仅是形式上的结合，更是内在精神和目标的高度一致。学校要清楚地认识到，党建对团建具有深远的引领作用。因此，在加强党组织建设的同时，也积极推动团组织建设，确保两者在方向和目标上保持同步。这种一致的联动机制，不仅增强党组织的凝聚力，也提高团组织的战斗力，为校园文化的发展提供坚实的组织保障。

同时，学校也要深刻认识到，精神文明建设与校园文化建设是相辅相成的。党团联动不仅注重党组织和团组织建设，还充分发挥团活动在精神文明建设、校园文化建设中的重要作用。通过组织丰富多样的团活动，如主题团日、志愿服务、文艺演出等，学校努力营造出积极向上的校园氛围。这些活动不仅丰富师生的课余生活，也提升他们的精神面貌，为校园文化建设注入新的活力。

此外，学校还要从管理自信、制度自信、宣传自信、培养自信、自觉自信、心理自信等六个方面入手，着力打造“自信文化”校园品牌。学校要致力于建立完善的管理体系和制度框架，增强师生的管理自信；通过加大宣传力度，提高学校的知名度和影响力，增强师生的宣传自信；注重培养学生的综合素质和能力，帮助他们树立自信的人生态度，增强培养自信；引导师生自觉遵守校规校纪，增强自觉自信；关注师生的心理健康，提供必要的心理支持和辅导，增强心理自信。这种自信文化的创建，不仅提升师生的自信心和自豪感，也为学校的发展提供强大的精神动力。

（五）示范联建，创优教育业绩

在推进教育现代化的进程中，示范联建成为一种富有创新和实践意义的发展模式。这种模式以党组织的领导为核心，积极联合各方力量，共同打造具有引领作用的职教示范品牌。这一策略的实施，不仅提高教育的质量和水平，也为学生的全面发展提供坚实的支撑。

1.联合办学育人

示范联建工作通过联创示范专业的方式，可以实现资源共享和优势互补。在专业建设方面，各方通过共同研究和探索，推动专业知识的更新和教学方法的创新，从而提高专业的建设水平和教育质量。这种合作模式不仅有利于提升学生的学术素养，还能培养他们的实践能力和创新精神，为他们未来的职业生涯打下坚实的基础。同时，示范联建还要注重实习基地的建设。通过与企业、社会机构的合作，共同建立实习基地，为学生提供实践学习的平台。这种实践教育的方式，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，增强他们的实践能力和职业素养。实习基地的建设不仅提高学生的就业率，也为社会培养一批具有实际操作能力的高素质人才。

2.联通教育扶贫

在示范联建的过程中，联合办学育人成为一种重要的教育模式。通过联合办学，学校能够整合各方资源，形成教育合力，共同培养优秀人才。这种合作模式不仅拓宽学生的知识面，提高他们的综合素质，还为他们提供更多的升学和就业机会。联合办学育人模式的实施，有助于培养学生的创新精神和实践能力，使他们在激烈的社会竞争中脱颖而出。示范联建还要积极参与教育扶贫工作。通过“党建+教育扶贫”模式，实行党总支部书记负责制，党员干部“一对一结对帮扶”建档立卡贫困学生。这种模式不仅为贫困学生提供经济上的支持，还帮助他们解决生活和学习上的困难。同时，这种模式还激发贫困学生的志向和潜能，帮助他们树立自信心，实现自我价值和社会价值。

3.“五帮”活动

为帮助贫困学生全面成长，党员干部要积极开展帮学习、帮生活、帮心理、帮思想、帮技能等“五帮”活动。通过帮学习，提高学生的学习成绩和学习能力；通过帮生活，解决学生的基本生活问题；通过帮心理，关注学生的心理健康，帮助他们建立正确的价值观和世界观；通过帮思想，引导学生树立正确的思想观念和价值取向；通过帮技能，提高学生的职业技能和就业竞争力。这些活动不仅有助于贫困学生的全面发展，还可以培养他们的社会责任感和奉献精神。

4.实现“上学一人，就业一人，脱贫一户”

通过教育扶贫，帮助贫困学生接受良好的教育，提高他们的综合素质和职业技能，为他们提供更多的升学和就业机会。这样不仅可以帮助贫困家庭实现脱贫致富，还可以为社会培养更多的人才，推动社会经济的持续发展。

三、结语

综上所述，“五联五创”党建引领下的党史思政教育创新实践，具有深远的影响和非凡的意义。它不仅推动教育质量的显著提升，强化学生的党性修养，更为新时代下的人才培育注入新的活力和动力。面向未来，我们深知肩负的责任与使命，将坚定不移地深化党建工作与思政教育的融合，持续优化和完善“五联五创”模式，努力构建与新时代相适应的党史思政教育体系。我们坚信，通过这些努力，党史思政教育必将在新的历史起点上取得更加辉煌的成就，为培育担当民族复兴大任的时代新人贡献智慧和力量。

本文系玉林市教育科学规划2021年度“党史思政教育”专项课题《以“五联五创”党建品牌推进党史思政教育的实践研究》（2021YZ023）的研究成果

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