摘要：随着互联网、大数据和人工智能等技术的迅猛发展，高校的教育模式正在悄悄改变。《电路与电子技术》是一门具有较高理论含量的理工类专业课程，其目的在于使学生具备一定的电路知识，并具备一定的分析和动手能力。根据云教育思想，对具有较高理论与实践双重价值的“电路与电子技术”课程与现代的云教学平台进行融合，以多位一体的方式对“电路与电子技术”课程进行了思政教育；充分挖掘网络中的各种教学资源，为《电路与电子技术》提供了新的内容；充分发挥云端教学平台的优点，丰富课程构建、教学设计、任务发布等功能；利用云教学平台的学习环境，提高学生的创新意识、分析问题、团队协作的能力。

关键词：云教学平台；电路与电子技术；课程；教学改革

一、引言

“电路与电子技术”是一门很关键的基础学科，它可以让学生具备电子工程技术人员必须具备的基础电子线路技能，知道电子元器件的选择、使用以及后续学习掌握计算机、工程网络技术的基础知识，是一项必不可少的专业基础课。

随着互联网、大数据、人工智能技术的快速发展，许多高校和企业都加入到对“云”的研究中，出现大量优质的云教育平台，为深化教育的变革提供强大的技术支持。

二、“电路与电子技术”课程传统教学方式

在《电路与电子技术》这门课中，主要特征是理论性和实践性，而传统的教学方法都是在课堂上进行的，教师在教室里教授理论，学生们仔细地倾听、做笔记、做练习，并参加考试，课外几乎没有什么同学跟教师交流，在教学和能力培养方面都有一定的缺陷。

1.教学方面

传统的“电路与电子技术”课程的教学模式是以教师为核心，由教师进行理论知识的传授，而学生则是从被动接受，存在着学习情景单一、学习方法封闭、学习热情不足等问题。

2.能力培养方面

传统的“电路与电子”课程以传授基础的原理为主，对此课程在实践中的运用缺乏足够的了解，造成许多同学下课后都要自己去补习。这门课程对刚入学的大学生是很关键的一门专业基础课，它对后面几门专业课的学习具有一定的指导意义，然而在这一领域，传统的教学方法并没有给予足够的关注，尤其是在专业思政领域。在能力的培养上，在专业思想教育、理论与实践相结合、创新思维和实践能力等几个层面上都存在着较大的缺陷。

三、基于云教学平台的教学改革的建议

1.在《电路与电子技术》教学中，以“多位合一”的方式实施教学思政。该课程是大学新生进入大学后首先接触到的专业基础课程，如何学好专业课，养成良好的学习习惯，具有浓厚的学习兴趣，所以，把思政内容与专业内容有机地融合起来，把学生的爱国精神、创新意识、辩证思维、理论与实际联系起来的能力都进行提高。利用网络的优点、云教学平台的优点，把专业知识和思政元素有机地融合起来，通过PPT、热点视频、网络互动、实时点评等手段，让抽象的理论变得鲜活起来。例如：在对电路分析的定理进行解释时，培养同学们尊重科学的品质；在阐述动力线路的解析法时，要让学生从动力学的角度去考虑问题的发展；在对正弦稳态回路进行教学时要指导学生学习逆向思维；在介绍半导体元件时，让学生了解科技革新的巨大威力；在介绍三极管的时候，要让他们考虑到大自然中的一切都是按照能量守恒的规律进行。

2.充分运用网络上丰富的教学资源，为《电路与电子技术》这门学科增添了新的内容。技术一直都在不断地革新和变革，尤其是在半导体和集成电路技术方面，技术的发展速度非常迅速，因此，在电路的教学中，应当在理论上注入新的活力，结合当前的技术动态，借助网络上大量的课程资源，采取云教学的方式，使同学们能够在课外开展拓展学习，掌握技术发展动态，及时参与到互动讨论中，在学习中进行反思，将原本单调的理论变得鲜活，极大地拓展教师和学生之间的沟通渠道。它能使学生对此项技术的使用情景有一个直接的认识，从而更好地调动他们的学习热情，使他们能够真正的掌握知识。

3.充分发挥云教学平台的作用，实现了课程设计、教学反馈、教学评估等功能。对学生的兴趣、动机和热情的调动是进行高效教学设计的基础。随着互联网、大数据和人工智能技术的飞速发展，传统的教育方法已经无法满足企业对人才的要求，高校的教育模式正在慢慢地改变。充分发挥云教学平台本身的优点，在任务发布、教学反馈、教学评估、学生互动等诸多领域都有着与传统教学模式无法相比的地方。比如，能够将任务定时发布在云平台上，通过移动端APP向平台进行共享，学生可以按照平台发布的任务，在任何时间、任何地点进行学习与探讨。借助云教学平台的特性，实现依据知识点创设教学情境，丰富课堂内容，开展小组学习研讨，实施班级管理，实现科学高效的课堂管理。

4.利用云教学平台的学习环境，提高学生的创新意识，分析问题、团队协作的能力。充分发挥云教育平台的互动性、实时性、多任务的优势，可以将学生们分成若干组，建立多个任务情景，采取任务驱动的教学方法，以真实的工程发展为起点，对各个团队进行任务的布置，再由团队的成员按照自己的特征来进行自主的划分，从而提高他们的问题分析、团队协作、创新能力。

结论：文章以云教学平台为基础，对“电路与电子技术”的教学模式进行了探索，在剖析了传统教学模式的基础上，根据存在的问题给出相应的教学变革对策，具体内容有：利用云教学的丰富的课程资源，为课程注入新的内涵，利用云教学的优点，对教学的设计与执行进行优化，通过多任务驱动，来提高学生的分析与解决问题的能力和创造力，从而使“电路与电子技术”课程与云教学的有机结合。

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孟倩文 女 1989年11月生人 江苏南京人 硕士学历 讲师 皖江工学院 教师 研究方向 电气工程及自动化