今年，是习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话发表十周年。十年来，广大文艺工作者以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以人民为中心的创作导向，在建设中国特色社会主义文化强国的道路上不断奋进，产生了一批具有中国气质、中国审美、中国精神的优秀文艺作品，彰显了文艺作品在凝聚全国各族人民精神力量，实现中国民族伟大复兴的中国梦方面的重要作用。而繁荣社会主义文艺事业的进程中，要使我们的文艺事业后继有人，能够既坚守根本又不断与时俱进、推陈出新，其最重要、最根本的一方面，便是培养一批能够担负新时代新使命的青年文艺人才。艺术类高校承担着为党和国家培养优秀文艺工作接班人的责任，人才培养是确保社会主义文艺事业再攀高峰的重要根基，因此，培养造就大批坚持正确的文艺方向的青年文艺人才队伍，是推进文化强国建设的长远大计。高等艺术院校应充分发挥第二课堂在其形式、载体、资源等方面的优势，主动融入培养时代新人的大局，引领广大青年学生切实担负起推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明这一新的文化使命。

一、新时代青年文艺人才应具备的素养

1、青年文艺人才必须明确历史使命。

时代各有不同，文艺作品历来都具有所属时代的特质。文艺作品能够最真实、最直接地反映这个时代的精神风貌、价值谱系、人文风情和审美志趣，与此同时，也最能引领这个时代的社会气象、创新风潮和人民力量，以其独有的表达形式和美学样态吹响时代进步的号角。新时代呼唤更多的艺术精品，而艺术精品的诞生必须要有一批优秀的艺术人才。

习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出，“在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命”。青年文艺人才必须明确这一新的历史使命，明确文艺在中华民族伟大复兴中不可替代的作用，才能明确作品创作的方向，赋予作品强大的精神力量，从而鼓舞人民，书写伟大时代。青年文艺人才必须明确了这个历史使命，才能成为“时代风气的先觉者、先行者、先倡者”，以“孜孜以求、精益求精”的精神，创作出无愧于时代的优秀作品，向世界展示中华民族的文化创造能力和水平。

2、青年艺术创作必须坚持以人民为中心。

习近平总书记指出，“社会主义文艺，从本质上讲，就是人民的文艺”。“以人民为中心”的创作导向有着深刻的内涵，也揭示了文艺创作的本质。文艺工作者应当关照人民的精神诉求，将满足人民精神文化需求作为创作的出发点和落脚点，将人民作为创作的主体和对象，用艺术作品感知、反映、引领人民的精神需要，更以人民的评价和批判作为艺术作品的创作标准。

以中央戏剧学院为例，青年学生作为戏剧与影视专业的学习者，首先要明确的就是戏剧影视艺术的研究、创作对象是“人”，表达的是人的情感，塑造的是人的形象，人物创作是否成功很大程度上决定着作品是否深刻。如何塑造成功的人物，就应当深入生活、深入人民，虚心向人民学习。尤其对于青年学生来说，年龄较小，生活阅历还不丰富，创作的生活积累也还不够深厚，更应该深入到人民中，在人民的创造实践和生活故事中，不断提炼精华，塑造栩栩如生的人物形象，以创作者的艺术表达观照生活，发现美、创造美、传递美，坚定人民对美好、希望和梦想的信心，使人民的精神生活得到美的享受。

3、以中国精神引领青年文艺人才思想。

文艺作品的灵魂是其精神内涵，是创作者对生活的感受、凝练、思考，并以此来影响观看者的情感和精神世界，因此，文艺作品是铸造灵魂的工程，它的最高境界是给人以美的感受，能够“启迪思想、温润心灵、陶冶人生”。优秀的文艺作品之所以能够流芳百世，往往是其精神内涵有着亘古不变的启发意义。爱国主义是我们中华民族一脉相承的精神力量、精神特质、精神脉络，是文艺作品最打动人心的内核。在中华民族几千年的历史长河中，所展现出的顽强团结、不屈不挠、自强不息的民族精神，一直都是文艺作品创作取之不竭的精神宝矿。时代在变，但爱国主义依然是团结人民的力量源泉。

青年文艺人才必须厚植家国情怀，让爱国主义成为苦练内功的思想引领，把社会主义核心价值观体现在文艺创作之中，感召中华儿女更加团结、不断奋斗。青年文艺人才不仅要积淀当代生活的底蕴，更要传承和弘扬中华优秀传统文化的血脉，在作品中展现中华之美、弘扬中国精神、凝聚中国力量，只有如此，才能使我们的文艺创作在世界之林中具有更强的生命力和竞争力。

二、艺术院校第二课堂引领青年创作的实践

以中央戏剧学院为例（以下简称“中戏”），共青团在第二课堂阵地中始终坚持学生思想政治工作的主力军作用，紧紧抓住思想引领这个核心，进一步发挥其组织育人、实践育人、文化育人、网络育人等优势，着力提升青年学生的思想政治理论素养，使青年学生眼中有广阔世界、心中有广大人民、手中有过硬本领。

1、加强思想引领及理论素养提升。

提升组织化学习质效。带领广大青年开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，通过理论讲授、实践分享、讨论交流、参观研学等方式，加深青年学生对习近平总书记关于青年工作的重要思想和关于教育、文艺工作的重要论述的深刻领会，坚定作为青年文艺人才应明确的创作方向。同时，充分发挥校史育人功能，带领青年学生学习学院自延安鲁迅艺术学院一路走来的发展历程，在艺术创作中追寻红色足迹，明确作为新时代青年艺术工作者应承担的历史使命，在艺术创作学习中“知来路，明去路，方能致远”。

发挥朋辈讲学研读作用。开展团学干部培训、青年读书班、青马学员宣讲等活动，推动学生从讲台下走到讲台上，激发青年学生自我主动性，将传统思想理论讲授课转变为青年学生共畅谈，选择青年学生感兴趣的切入点，让大家主动走进理论内容、积极思考其中哲理、充分表达自我认识。艺术院校学生大多数具备较好的实践性和表达欲，尤其对于戏剧影视艺术专业的青年学生来说，还具备准确的感受力和敏锐的捕捉力，才能在戏剧影视作品的创作中将艺术形象展示出来，因此，要发挥青年学生的独特才能，让学生充分调动自己的认知、感受和思考，在实践中理解、领会、认同思政理论，真正使思政教育“入耳、入脑、入心”。

观摩优秀文艺作品，引导正确创作理念。组织引导学生走进剧场、影院等艺术场地，观摩如红飘带长征数字科技艺术馆、《伟大转折》、《抗战中的文艺》等艺术作品，观摩中央戏剧学院创排的《风云儿女》、《没有硝烟的战场》、《马背上的摇篮》等作品，在艺术作品中接受精神洗礼，建立正确的艺术创作观。习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话中明确指出，要创作“思想性、艺术性、观赏性有机统一的优秀作品”，为文艺创作提供了根本遵循。作为未来的文艺工作者，艺术院校青年学生更要通过观摩优秀文艺作品，提升审美水平和价值观念，指导艺术实践和艺术创作。

2、打造艺术实践优质校园平台。

举办校园特色品牌文化活动。在迎接建党100周年之际，中戏秉承“厚基础、重实践”的教学宗旨，深化教学实践一体化的人才培养模式，突出学院的专业优势和特点，将自1995年起举办的品牌校园文化活动“戏剧小品大赛”升级为“中央戏剧学院青年戏剧节”。2023年，为传承延安鲁艺的红色基因，纪念《在延安文艺座谈会上的讲话》发表81周年，学院将“青年戏剧节”更名为“5·23青年戏剧节”并举办第二届活动。5·23青年戏剧节旨在发挥学生们的自主创作能力，以剧目竞演的形式进行，由学生自行组建团队进行创作和排演。活动中特别增设“建党百年”、“故事中国”等板块，引导同学们创作弘扬中国精神、讲述中国故事、展示中华之美的戏剧作品，通过戏剧作品传递正能量、讴歌新时代，以实际行动为建设社会主义文化强国贡献青春力量。

发挥艺术院校学生专业特长。依托文化育人功能，彰显思政引领的亲和力与引领力，在建党百年、国庆等重要节点，开展各类主题的师生音乐会，以歌唱的形式充分体现时代精神和爱国情怀，进一步激发青年学生的爱国之情，引导广大青年学生自觉把个人前途和国家命运紧紧联系在一起，立鸿鹄志，做奋斗者。引导学生积极参与中华经典诵读活动，诵读作品内容围绕红色经典和中华优秀传统文化，使同学们感受中华语言文化魅力、弘扬中国精神、坚定文化自信，更加广泛深入地领悟中华思想理念、传承中华传统美德、弘扬中华人文精神。紧密结合重要历史时刻，号召广大同学结合所学专业进行艺术作品创作，作品涵盖歌曲、微视频、绘画、书法等多种形式，获得社会广泛关注，使广大青年学生将艺术才能发挥到服务社会与凝心聚力之中。

3、将艺术创作写在祖国大地上。

多年来，中戏组织数十支学生暑期社会实践团队，赴全国各地开展社会实践活动，在行走间上好一堂生动的“思政课”。2020年，按照国务院扶贫办和教育部统一部署，中戏承担中央单位定点帮扶工作，定点帮扶贵州省黔南州长顺县。自建立帮扶关系以来，中戏带领广大青年学生，结合长顺所需，发挥中戏青年所能，推进乡村振兴。

文化自信和精神文明建设是实现高质量发展的重要组成部分，青年艺术人才在促进基层文化繁荣和社会发展中起着重要作用，通过开展乡村振兴社会实践活动，青年学生将戏剧艺术带入基层，让人民群众通过参与戏剧艺术活动来丰富精神生活，同时体现乡村乡情风貌，彰显中华文化力量。多年来，分别开展了大学生文艺下乡演出、乡村墙画设计与绘制、戏剧美育课堂、拍摄地戏宣传片、推广普通话讲座、拍摄村民全家福、艺术歌曲创作、绘画写生、红色教育等形式的实践活动，带领中戏学子立足专业特色，以文化助力乡村振兴、用艺术赋能乡村建设。

通过服务社会，引领青年学生在祖国大地上进行艺术创作实践，通过打造品牌志愿服务项目，使乡村振兴艺术社会实践的辐射面、影响力和长效性更有深刻度和持久度。青年学子通过艺术社会实践活动，扎根人民、服务人民、奉献人民，了解脱贫攻坚、乡村振兴历程，感受党带领全国各族人民取得的伟大成就，使社会实践成为生动的思政课堂，使学生在亲身感受与参与中成长为堪当民族复兴大任的优秀文艺工作者。

三、青年文艺人才培养的经验启示

1、明确人才培养目标。青年文艺人才作为社会主义文化事业发展的重要力量，肩负着传承与创新的重任，作为高校第二课堂工作者，我们必须牢牢把握社会主义文艺方针，紧紧围绕培养“德艺双馨”的社会主义文艺人才的育人目标，引导青年学生坚持以人民为中心的创作导向，引导青年学生将个人的艺术追求，融入到党和国家发展的事业中去。要将第二课堂的丰富内容，全面融入“三全育人”工作格局和“大思政”工作体系，用习近平新时代中国特色社会主义思想为青年文艺人才凝心铸魂，持续加强对习近平文化思想的学习、研究、阐释，使广大青年学生能够自觉以科学理论指导艺术创作，关注社会现实，反映人民心声，创作出具有时代特色、民族风格、人民喜爱的优秀作品。同时，青年文艺人才承担着建设社会主义文化强国的使命，他们的作品深度、艺术水准、价值取向很大程度上决定着国家文化事业的高度，因此，更要从这个重要意义，来为艺术院校第二课堂的工作谋篇布局，为建设社会主义文化强国贡献青春力量。

2、弘扬中华优秀传统文化。深化文化育人成效，增强青年文化自信，开展优秀传统文化教育，以文化人以文育人。好的艺术作品之所以能够被世界观众所喜爱、认同，其前提依然是要立足本国，而中华民族在伟大的历史进程中，形成了一脉相承的中国精神，更形成了独具中国哲思和中国审美的优秀传统文化，是维系中华民族发展繁荣最深沉的力量，成为中华民族共同认可、普遍接受并且富有强大生命力的沃土，更是现代社会的智慧源泉，是世界文化的重要组成部分。作为青年文艺人才，应不断增强文化自信，艺术院校第二课堂应通过多种方式，使青年学生能够深入学习中华民族的历史、文化和艺术成就，深刻认识中华文化的博大精深和独特魅力，并在其中不断汲取创作灵感，将传统文化融入现代艺术创作中，形成具有时代特色和文化内涵的艺术作品，推动文化创新发展，在放眼世界时，仍能够把握中华民族文化主体性。

3、提升创作实践能力。“纸上得来终觉浅”，艺术类专业大多具有较强的实践性，尤其对于戏剧影视类专业更是如此，所学习到的创作理论与技巧，只有通过自己真正的创作尝试，才能领悟其中深刻的原理；而创作出来的作品，只有通过真正的演出实践，面对观众真实的反应，才能体悟戏剧创作的本质。因此，作为艺术院校第二课堂，更应提供丰富的实践舞台，打通青年学生艺术创作的通道。这种实践一方面包括校园内的艺术实践，另一方面也包括扎根生活的社会历练。实践是检验真理的唯一标准，通过校内艺术实践，鼓励学生跨专业合作交流，提升专业技能水平，也增强学生团队协作能力、沟通能力和创新思维；而通过走出校园的社会历练，能够促进青年学生深入到人民群众的生活中去，去亲身体验不同生活、聆听不同故事、感受人民群众的喜怒哀乐，从而才能创作出更加接地气、有温度、人民喜爱的艺术作品，真正通过艺术作品的创作，传播正能量，弘扬时代精神。