本文为四川文化艺术学院2024年度立项课题：《“互联网+”背景下高校古典舞基本功课程的开发研究》（立项编号：2024JY56）阶段性成果。

摘要：随着信息技术的迅猛发展，教育信息化已成为全球教育发展的重要趋势。高校作为知识传播与创新的前沿阵地，其教学模式和方法亟需与时俱进。古典舞蹈作为中国传统文化的重要组成部分，其基本功课程的转型与发展在数字化时代显得尤为重要。本文将从转型的必要性及具体发展路径两方面进行深入探讨。

关键词：数字化时代；高校古典舞蹈；发展路径

随着信息技术的蓬勃发展，教育领域正经历着深刻的变革。高校作为文化传承与创新的重要阵地，其古典舞蹈基本功课程亦需顺应数字化时代潮流，探索新的发展路径。本文旨在深入剖析数字化时代背景下，高校古典舞蹈基本功课程转型的必要性，并提出具体可行的发展策略。通过融合创新技术、构建个性化学习体系、强化互动教学模式及促进多学科交叉融合等措施，推动古典舞蹈教育向现代化、科学化、个性化方向迈进，为传统文化的传承与创新注入新的活力。

一、数字化时代高校古典舞蹈基本功课程的转型的必要性

（一）适应教育信息化的全球趋势，推动舞蹈教育现代化

随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为全球教育领域不可逆转的趋势。高校作为教育体系中的重要一环，其舞蹈教育也需紧跟时代步伐，积极融入新技术，以适应新时代的教育需求。这一转型不仅是技术上的革新，更是教育理念的更新。通过数字化手段，高校能够优化舞蹈教学资源的配置，提高教学效率与质量，推动舞蹈教育向更加现代化、科学化、人性化的方向发展。

（二）响应“互联网+”战略，促进传统文化的传承与创新

中国政府提出的“互联网+”战略，为教育领域注入了新的活力，也为传统文化的传承与创新提供了新的机遇。古典舞蹈作为中华民族传统文化的重要组成部分，其基本功课程的转型是响应“互联网+”战略的具体体现。通过互联网技术，古典舞蹈的精髓可以跨越时空限制，以更加生动、直观的方式传递给广大学生，激发他们的学习兴趣和热情。同时，这种转型也为古典舞蹈的创新发展提供了无限可能，使传统艺术在数字化时代焕发新的生机与活力。

（三）满足学生个性化学习需求，实现教学模式的全面革新

现代学生成长于互联网环境下，他们的学习习惯、思维方式以及学习方式都发生了深刻变化。他们更倾向于自主、个性化的学习方式，追求高效、便捷的学习体验。高校古典舞蹈基本功课程的转型正是为了满足学生的这一需求。通过互联网技术的引入，学生可以随时随地获取学习资源，根据自己的兴趣和进度进行学习安排。同时，教师还可以利用大数据分析、智能推荐等技术手段，为学生提供更加个性化、精准化的学习指导。这种教学模式的全面革新不仅提升了学生的学习效果，也促进了师生之间的互动与交流，为舞蹈教育带来了全新的面貌。

二、数字化时代高校古典舞蹈基本功课程的发展路径

（一）创新性的技术融合

随着数字化时代的全面到来，教育领域正经历着前所未有的变革。在古典舞蹈基本功课程中，前沿技术的融入成为了推动教学创新与升级的关键力量。虚拟现实（VR）技术的引入，为学生打开了一扇通往梦幻舞台的大门。穿戴VR设备，学生们可以瞬间穿越到任何他们想要探索的舞蹈场景中，无论是金碧辉煌的宫廷舞会，还是宁静悠远的山水田园，都能让他们身临其境地感受舞蹈的魅力。这种沉浸式的体验不仅极大地丰富了教学内容，还让学生在感知与模仿中更深刻地理解了舞蹈动作的内在含义，加速了技能的掌握与记忆。

同时，增强现实（AR）技术以其独特的优势，为舞蹈教学带来了前所未有的互动性与即时性。通过在现实场景中叠加虚拟元素，如动态的三维舞蹈模型、实时反馈的动作光影等，AR技术能够为学生提供直观的指导与反馈。这不仅帮助学生即时纠正错误的动作姿势，还激发了他们的学习兴趣与探索欲望。而人工智能（AI）的加入，更是将个性化教学推向了新的高度。AI系统能够基于大数据分析，智能识别并评估学生的舞蹈动作，为他们量身定制训练计划与改进建议。这种精准化、高效化的教学方式，不仅满足了学生个性化发展的需求，还极大地提升了教学资源的利用率与教学效果。

（二）个性化学习路径

在数字化时代，数据成为了洞察学生学习状态与需求的重要工具。通过大数据分析与AI算法的应用，高校能够全面收集并深入分析学生在学习古典舞蹈基本功过程中的各项数据指标。这些数据包括但不限于学习进度、动作准确性、兴趣偏好、学习风格等，它们共同构成了一幅描绘学生学习全貌的精细画像。基于这些画像信息，高校可以为学生量身定制个性化的学习计划与教学内容。这种个性化的学习路径不仅能够满足不同学生的差异化需求，还能够根据学生的实际进展与学习成效动态调整教学策略与方法。例如，对于进步较快的学生，可以提供更具挑战性的训练内容；而对于遇到瓶颈的学生，则可以给予更多的关注与辅导。此外，AI系统还能够通过预测学生的学习趋势与潜在问题，提前介入并提供针对性的帮助与支持，从而有效预防学习瓶颈的出现并促进学生的持续成长。

（三）互动性教学模式

在数字化浪潮的推动下，互动性教学模式在古典舞蹈基本功课程中展现出了其独特的魅力和价值。社交媒体、在线论坛及专门的教育平台，如同一条条无形的纽带，将教师与学生紧密相连，使学习不再受限于物理空间和时间的框架。教师借助这些平台，不仅能够高效地发布教学视频、布置作业和组织线上讨论，还能即时获取学生的反馈，进行一对一或群体性的答疑解惑。这种即时互动不仅加强了师生之间的沟通与理解，还使得教学内容更加贴近学生的实际需求，提高了教学的针对性和有效性。同时，学生之间的互动交流也变得前所未有的便捷和丰富。他们可以在平台上分享自己的学习心得、舞蹈视频，甚至组织虚拟的舞蹈展示会，相互点评、鼓励，形成了一种积极向上的学习氛围和良性竞争机制。这种同伴间的互动不仅有助于学生发现自身的不足并寻求改进，还能激发他们的学习动力和创造力，推动他们在古典舞蹈的道路上不断前行。

（四）多学科交叉融合

古典舞蹈基本功课程的发展，是一个需要不断探索与创新的过程。为了实现这一目标，我们必须跳出舞蹈艺术本身的局限，积极寻求与信息技术、教育学、心理学等其他学科的交叉融合。信息技术的引入，为古典舞蹈教学带来了前所未有的变革。智能评估系统能够精准分析学生的舞蹈动作，提供客观、科学的评价；远程教学平台则打破了地域限制，使得优质的教育资源得以广泛传播和共享。

教育学理论的运用，则为古典舞蹈教学方法与策略的创新提供了坚实的理论基础。通过深入研究学生的认知规律和学习特点，我们可以设计出更加符合学生需求的教学方案，提升教学效果和学生的学习体验。而心理学的研究则有助于我们深入了解学生的学习心理与需求，发现他们在学习过程中的困惑与障碍，从而提供更加精准的指导和帮助。

三、结语

总而言之，数字化时代为高校古典舞蹈基本功课程的转型与发展提供了前所未有的机遇和挑战。通过创新性的技术融合、个性化学习路径、互动性教学模式等举措的实施，可以推动舞蹈教育的现代化转型和高质量发展。同时，我们也应清醒地认识到转型过程中可能面临的挑战和困难，并积极寻求解决之道。

参考文献：

[1]杨林.互联网+背景下高校舞蹈教学管理的变革与创新[J].现代职业教育，2024（12）.

[2]李玥.新媒体语境下高校舞蹈实践课教学的创新探究[J].戏剧之家，2023（31）.

[3]谢迪嘉.互联网时代背景下高校舞蹈教学改革的实施路径探索[J].戏剧之家，2023（21）.