摘要：建筑领域的迅猛扩张使得专业人才的塑造正逐步转变为促进行业发展的关键因素。在此过程中，建筑职业技术单位扮演着至关重要的角色，其职责在于向社会与市场提供训练有素的专业人才。本文深入剖析了在建筑技术职业教育领域，致力于培育高级技术工人的实体机构，所进行的实践活动与理念探求，它评估了当下技能人才培养遭遇的挑战与所临机遇，并给出了实际的培育方案。文章分析指出，通过精心设计课程、加强实操训练、打造校企合作的人才培养新模式，从事建筑技术的机构能够显著提高学员的专业能力与全面素质，从而为建筑业的发展注入了强有力的智力资源。

关键词：建筑职业技术单位；高技能人才；人才培养；实践与探索

引言：

国民经济的重要分支，建筑行业的进步，直接作用于国家经济的顺畅运行与民众的生活品质。经济的快速增长带动了城市化步伐的加快，进而导致建筑领域对技术熟练工人的需求日益上升。在我国的建筑领域，技能人才的缺乏成为一大挑战，企业在人才招募过程中，经常遭遇难以寻觅合适人才的情况，教育体系与行业需求之间的不一致性，以及建筑职业技术单位在人才培育上的亏缺，均体现在这一现象之中。针对建筑技术领域专业的培训机构，在塑造具备高端技术能力人才过程中的实践研究显得格外关键。本文将通过分析当前建筑行业对高技能人才的需求，探讨建筑职业技术单位在人才培养中所面临的挑战与机遇，进一步提出有效的培养策略，以期为行业的发展提供理论支持和实践指导。通过案例研究和实践探索，本文希望为建筑职业技术单位在提升技能人才培养质量方面提供可行的参考，助力建筑行业的可持续发展。

一、建筑行业对高技能人才的需求分析

快速发展的建筑行业迫切需要高技能人才，在特定职业领域内，那些拥有高水平专业知识和实际操作能力的人士，被定义为高技能人才。在高技能人才的培养过程中，不仅要灌输专业的建筑理论，更应重视其实际问题解决能力的锻造[1]。来自建筑行业的研究表明，对于高素质人才而言，技术水平的提高是一项基本需求，建筑施工的活动不仅涉及到对建筑材料和施工工艺的掌握，还要求掌握包括工程项目管理和质量控制在内的多方面的知识技能。在建筑领域，高技能人才的标志是拥有坚实的专业技能和深厚的理论基础知识。

伴随着建筑技术的持续进步，尤其是信息技术的普及使用，建筑领域对人才综合素质的需求日益提升。随着建筑信息模型（BIM）技术的广泛运用，从事该领域工作的专业人员被迫不及待地需要精通既有的建筑学知识，以及与数字化技能相关的最新技术。高技能人才需要在懂得施工现场的具体操作的基础上，掌握一定的数字化技能，以适应行业发展的新趋势。在建筑领域，高技能人才需要具备出色的沟通和协调素质，这是他们专业能力中不可或缺的一环，在一个建筑项目的实施过程中，众多专业技术人员的协同工作是必不可少的，他们之间的互动交流对于项目进程的顺畅起到了决定性的作用。在建筑领域，高技能人才的成功极大地依赖于其沟通能力和团队协作精神。

二、建筑职业技术单位在高技能人才培养中的挑战

在建筑职业技术领域，众多挑战出现在高技能人才的培育过程中，在教育领域，沿袭已久的教学方式与当代职业市场的实际需要并不匹配，从而导致了二者之间的显著分歧。众多从事建筑技术教育的机构，目前依然主要推崇以理论知识传播为核心的教育方式，却忽略了对学生实际操作技能的培育。毕业生在步入职场后，往往面临实际工作环境的挑战，这对其职业生涯的进展产生了不利影响。建筑职业技术单位遭遇的一大挑战是实践教学资源的不足[2]。在建筑这一专业领域内，对于实际操作的教学阶段，所需的基础设施和机械设备必须达到一定的标准。

在高级技能人才的培育过程中，教师队伍的缺乏是决定性质量问题的核心要素，高品质建筑业的扩张导致了对技术精湛人才的高需求。然而，高素质的教育者培养并未同步进步，在这些建筑技术领域的职业学校中，多数授课人员专注于理论研究，却鲜少参与过实际的建造项目，这使得他们的授课内容和建筑行业的实际情况之间出现了明显的偏差，学生的学习成果受到了直接的影响，他们的实践技能提升因此受到了限制。

三、建筑职业技术单位的实践与探索

面对此类挑战，从事建筑职业技术培训的机构需采取多样策略，实现对高技能人才的深度培育，进而提高其培养的品质。在教学大纲中，融入与特定行业直接相关的实际操作训练课程，以此强化学生的专业知识与技能，行业进步和技术更新催生建筑职业技术教育单位的课程革新，以保证学生掌握尖端知识和技能[3]。为迎合建筑业对专业技术人才日益增长的需求，开设了诸如建筑信息模型（BIM）、绿色建筑等前沿课程。

为了深化学校与企业之间的合作，我们致力于构建多种多样的实践教学环境。职业技术单位的建筑专业领域，得与建筑业的企业实体，缔结长期的战略同盟，共同推进实训项目的深度合作，企业实习使得学生能亲手触及真实工程项目的实质，从而实质性积累专业经验[3]。企业可以深度参与课程的开发与执行过程，保障培训计划与市场需求同步，促进学校与企业资源的互动与共享。重点投资于教师专业发展，以此作为提升其在实践领域教学技巧的关键路径，职业技能教育机构中的教学人员，应周期性地接受专业领域的培训及经验交流，同时激励这些人员深入建筑行业企业。实行在职锻炼，以此提高其专业技术水平及实际操作能力。与此同时，聘请在工程领域具备深厚实践经验的专家，担任兼职教学职务，从而提升课堂教学的针对性与实用性。

总结：综上所述，建筑职业技术单位在培养高技能人才的过程中，面临着多重挑战，但同时也拥有丰富的实践与探索机会。通过优化课程设置、加强校企合作、提高师资培训质量等措施，建筑职业技术单位能够有效提升学生的专业技能和实践能力，为建筑行业的发展提供高素质的人才支持。未来，建筑职业技术单位应继续探索创新的人才培养模式，以适应快速发展的行业需求，推动建筑行业的可持续发展。希望通过本文的研究与实践探索，为建筑教育的改革与发展提供一定的参考与借鉴。

参考文献：

[1]陈国方.创新高职人才培养体系的探索与实践[J].中国高教研究， 2008（3）：2.DOI：CNKI：SUN：ZGGJ.0.2008-03-025.

[2]张朝阳.高职院校培养高技能人才的实践与探索[J].漳州职业技术学院学报， 2007， 9（3）：3.DOI：CNKI：SUN：ZZXB.0.2007-03-039.

[3]刘长玲，谢颖川."双主体育人"模式在培养高职人才中的实践与探索[J].邢台职业技术学院学报， 2014， 31（1）：4.DOI：10.3969/j.issn.1008-6129.2014.01.013.