作者姓名：李梦蝶

出生年月：1998.01.10

性别：女

单位：武昌首义学院

籍贯：湖北武汉

职称：助教

学历：硕士研究生

研究方向：学生心理

摘要：辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生成长成才的引路人，也是高校德育工作的骨干力量，在大学生思想政治教育中发挥着不可替代的作用。随着时代的发展，社会对人才的需求发生了深刻变化，高校学生思想政治教育面临着新的挑战和机遇。辅导员作为学生思想政治教育工作中的核心力量，应当抓住机遇、迎接挑战，主动作为、创新工作。基于此，本文首先阐述了新时期高校辅导员在大学生思想政治教育中的重要作用，随后深入探寻了新时期提升大学辅导员思想政治教育工作实效性的路径，旨在为提高大学生思想政治教育工作质量，促进大学生全面发展提供一定的参考和借鉴。

关键词：新时期；大学；辅导员；思想政治；教育工作；实效性

引言；

高校辅导员作为大学生思想政治教育工作的骨干力量，承担着立德树人的重要职责，大学生思想政治教育工作的新形势，对高校辅导员提出了更高的要求，只有充分认识到当前辅导员思想政治教育工作中存在的问题，才能在今后工作中不断创新发展，不断提高大学生思想政治教育工作的实效性。当前我国正处于全面建成小康社会的决胜阶段和中国特色社会主义事业发展关键时期，辅导员需要切实增强责任感和紧迫感，始终坚持立德树人根本任务不动摇，进一步强化思想政治教育的工作实效。今后，高校辅导员更要以时不我待、只争朝夕的精神状态和工作状态投入到思想政治教育工作中去。

一、新时期高校辅导员在大学生思想政治教育中的重要作用

高校辅导员作为高校思想政治教育工作的主体，承担着大学生思想政治教育工作的重要职责，辅导员作为大学生思想政治教育工作的骨干力量，对于加强大学生思想政治教育工作具有重要作用。首先，辅导员是学生管理工作的具体执行者，对学生的管理具有较强的针对性和实效性。辅导员在大学期间主要负责学生日常管理和思想政治教育工作，是开展大学生思想政治教育工作的具体执行者，因此，在日常管理和思想教育方面具有较强的专业能力，能够根据实际情况灵活地开展学生工作。其次，辅导员与大学生接触最为密切，对大学生的思想政治情况最为了解。辅导员在大学期间主要负责学生日常管理和思想教育工作，与大学生接触最多，对大学生的了解最为深入，辅导员能够根据自身对大学生的了解有针对性地开展日常管理和思想教育工作[1]。最后，辅导员在大学生群体中发挥着桥梁和纽带作用。高校辅导员作为大学生群体中最具有影响力和号召力的人物，在高校学生日常管理和思想教育方面发挥着重要作用。辅导员与学生接触最为密切，能够将自身在学生群体中获得的信息、获得的经验及时传递给其他学生，从而推动大学生思想政治教育工作开展。因此，新时期加强辅导员思想政治教育工作对于提高大学生思想政治教育效果具有重要意义。

二、新时期提升大学辅导员思想政治教育工作实效性的路径

（一）创新教学方法，突出教育特色‌

教学方法的创新是思想政治教育改革的关键，辅导员要善于运用新技术、新手段，发挥好“互联网+”优势，改变传统教学方式方法，通过“线上+线下”、“理论+实践”等形式开展思想政治教育工作。线上教学方面，辅导员需要充分利用微信、 QQ等社交软件平台，发挥学生的主观能动性，构建线上学习群，加强学生之间的沟通交流。线下教学方面，需要积极组织学生参加各种形式的实践活动，如参观爱国主义教育基地、参加公益活动、志愿服务活动等。实践教学方面，可以组织学生开展社会调查、参观实践基地等活动。除此之外，辅导员还需要善于运用各种新技术、新手段创新思想政治教育方式方法，充分发挥互联网的优势，推进思想政治教育信息化。加强网络阵地建设，用好网络这一载体和平台，利用网络论坛、微博、微信等传播快、覆盖广的特点开展思想政治教育工作[2]。与此同时，辅导员需要加强网络阵地建设，注重信息发布的时效性和权威性，同时需要善于运用信息技术手段把内容丰富、形式多样的思想政治教育内容及时准确地传播给学生，此外还需要注意收集学生的意见建议和舆情信息，积极回应社会关切。

（二）坚持立德树人，激发职业认同感

长期以来，我国高校对辅导员的思想政治教育工作缺乏应有的重视，辅导员队伍建设也处于相对滞后的状态。一方面，高校对辅导员的政治素质要求高，辅导员队伍不稳定、流动性大，导致辅导员工作压力大、负担重；另一方面，辅导员队伍建设不能适应高校改革和发展的需要，导致辅导员工作能力不强、积极性不高。因此，应当加大对辅导员工作的重视程度，使其得到充分发展，从而为开展思想政治教育提供有力保障。首先，高校需要加强对辅导员队伍建设的管理和指导，使辅导员队伍稳定、有序、健康发展。一是制定科学合理的辅导员岗位设置制度和考核制度，做到公平公正公开，二是完善选聘机制，在招聘时注重加强对教师和学生思想政治工作能力的考察，三是建立科学合理的辅导员培训和进修制度，促进辅导员学习型团队的建设，四是建立健全完善的奖惩制度，激发辅导员工作热情。其次，高校需要为辅导员队伍提供良好的工作环境和发展空间。一是应建立良好的工作机制。在选拔、培养、考核、任用等方面制定科学规范的管理办法，二是应提高辅导员待遇和福利保障水平。从物质上关心关爱他们，解决他们在工作中遇到的实际困难，三是应建立合理、公平的激励机制。根据工作业绩和工作态度将优秀人才选拔到相应岗位上去，四是应完善考核制度，加大对不胜任岗位要求者的淘汰力度[3]。最后，高校需要重视大学生思想政治教育工作，构建和谐师生关系。一是要转变教师观念，二是要建立健全考核机制，三是要开展丰富多彩的校园文化活动，四是要重视辅导员队伍建设。通过多种途径激发教师和学生对高校教师职业的认同感和自豪感，增强高校教育教学活力。

（三）提升理论水平和思想引领，提高辅导员自身素质

辅导员作为高校思想政治教育工作的骨干力量，承担着重要的使命，必须不断提高自身理论水平，增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。首先，辅导员需要把立德树人作为根本任务，把思想引领和价值引领贯穿于辅导员工作始终，始终坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，以高度的政治自觉和强烈的使命担当，强化学生思想政治教育的针对性和实效性。其次，需要加强学习，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。通过集体学习、个人自学、交流研讨等多种形式，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为一项重大政治任务抓实抓好，在学深悟透上下功夫，在知行合一上下功夫，真正把党的创新理论转化为推进学生工作的强大动力。

（四）提升辅导员综合素质，提高自身业务能力

思想政治教育的科学性、理论性和实践性是紧密联系在一起的，作为一名辅导员，需要加强思想政治教育理论学习，提升理论素养，只有不断加强思想政治理论学习，才能把握好学生的思想脉搏，从而做好学生思想政治教育工作。首先，作为辅导员需要自觉学习思想政治理论知识，掌握马克思主义基本原理，了解党和国家的方针、政策以及新时期大学生的特点和规律，学习相关法律法规知识，把握新时期学生工作的基本特点，并结合本专业的知识运用于学生的管理、教育等方面。其次，辅导员需要不断提高自身业务素质，根据工作实际需要和学生特点进行专业知识结构调整。一方面，需要加强对思想政治教育理论和方法的学习。辅导员要把理论学习同深入基层调查研究相结合，在实践中学习、在工作中摸索、在探索中总结；另一方面，需要加强辅导员业务知识和专业技能的学习。辅导员要不断提高自身业务能力和素质水平，树立终身学习观念，坚持理论联系实际，将所学知识用于指导实践、推动工作，同时要坚持在实践中检验理论、完善知识结构，此外，还需要注重团队合作、发挥团队优势；要注重自身能力建设、加强专业培训、提升知识层次。最后，辅导员的工作涉及方方面面，既包括日常事务管理工作又包括思想政治教育工作。因此，在日常工作中，辅导员应当努力提高自身素质和能力水平，增强科学管理能力和服务学生能力。

（五）发挥辅导员的“三全育人”作用，提升工作水平

党的二十大召开以来，多次强调要“坚持全员全程全方位育人”，强调“把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”。辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，应当在“全员全过程全方位育人”的新形势下，充分发挥辅导员在大学生思想政治教育中的重要作用，切实把思想政治工作贯穿于人才培养全过程，实现全员全过程全方位育人。与此同时，还需要注重发挥辅导员的示范引领作用，深入学生班级、宿舍开展工作，积极营造良好的育人环境。除此之外，辅导员还需要积极探索大学生思想政治教育的新思路、新方法，以实际行动引领和带动学生成长成才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[4]。

三、结束语

综上所述，思想政治教育工作是高校一项长期、复杂的系统工程，需要学校、社会和辅导员的共同努力。在实践中，辅导员要进一步加强和改进对辅导员思想政治教育工作的指导和引领，通过强化学习培训、开展多种形式的职业素养提升活动等途径，不断提高辅导员自身素质，同时需要进一步加强对辅导员开展思想政治教育工作的支持和保障，完善高校学生工作部门与辅导员之间的沟通交流机制，通过充分发挥各种资源优势，搭建各类平台载体，强化辅导员队伍建设等途径，不断完善和发展大学生思想政治教育工作的内容体系，此外，还需要进一步完善大学生思想政治教育工作评价机制，将其作为检验高校学生管理工作成效的重要指标和大学生思想政治教育工作的重要内容。

参考文献：

[1]陈俞萍.关于高校辅导员思想政治教育工作实效性的探讨[J].中国科技期刊数据库 科研， 2022（10）：3.

[2]孙兰镇.提升高校辅导员思想政治教育有效性[J].中学政治教学参考， 2022（37）：85-85.

[3]黄彪，高颖洁.新媒体环境下提升高校辅导员思想政治教育工作有效性路径分析[J]. 2024（5）：295-297.

[4]柳杨，原媛.微时代高校辅导员思想政治教育工作创新路径分析[J].江汉石油职工大学学报， 2022， 35（4）：88-90.