摘要：田径运动作为高中体育课程的重要组成部分，不仅承载着增强学生体质、提升运动技能的传统任务，更应在核心素养的导向下，发挥其独特的育人价值。然而，传统的田径教学策略往往侧重于技术动作的传授与体能训练的强化，忽视了对学生核心素养的全面培养，如团队合作能力、创新思维、坚韧不拔的意志品质等。因此，探索核心素养导向下的高中田径教学策略创新与实践，成为提升体育教学质量、促进学生全面发展的迫切需求。

关键词：核心素养；高中田径教学；策略创新；实践路径

核心素养是指个体在适应未来社会生活、解决实际问题、达成个人与社会共同发展中所必备的必不可少的关键能力与品质。在新时代背景下，高中教育不仅要关注学生的知识积累，更要重视其核心素养的培养。田径运动作为高中体育课程的重要组成部分，具有独特的育人价值。然而，传统的田径教学策略已难以满足核心素养培养的需求，因此，探索核心素养导向下的高中田径教学策略创新与实践显得尤为重要。

一、高中田径教学现状分析

（一）教学目标单一

当前，高中田径教学往往过于注重运动技能的传授和体能素质的提升，忽视了对学生核心素养的培养。这种单一的教学目标导致学生虽然掌握了田径运动的基本技能，但在团队合作、创新思维、坚韧意志等方面存在明显不足。

（二）教学方法陈旧

传统的田径教学方法以教师讲解、示范，学生模仿、练习为主，缺乏互动性和创新性。这种陈旧的教学方法难以激发学生的学习兴趣，更无法有效培养其核心素养。

（三）评价体系不完善

当前，高中田径教学的评价体系往往过于注重运动成绩和体能指标，忽视了对学生学习态度、合作精神、创新能力等核心素养的评价。这种不完善的评价体系无法全面反映学生的综合表现，也难以有效促进其核心素养的发展。

二、核心素养导向下的高中田径教学策略创新

（一）明确核心素养培养目标

在核心素养导向下，高中田径教学应明确核心素养培养目标，将团队合作、创新思维、坚韧意志等核心素养融入教学全过程。具体而言，可以通过设计情境化、游戏化的教学活动，让学生在模拟或真实的比赛情境中学习合作与竞争；通过引入跨学科整合，将田径运动与物理、数学、生物等学科知识相结合，培养学生的创新思维和问题解决能力；通过加强体能训练和心理辅导，培养学生的坚韧意志和抗压能力。

（二）创新教学方法与手段

为了有效培养学生的核心素养，创设与田径运动相关的情境，让学生在模拟或真实的比赛情境中学习合作与竞争，培养其团队合作和社交能力。将田径运动与游戏相结合，通过游戏化的方式激发学生的学习兴趣，同时培养其创新思维和问题解决能力。将田径运动与物理、数学、生物等学科知识相结合，通过跨学科整合的方式拓宽学生的知识面，培养其综合运用知识的能力。针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学方法和手段，确保每位学生都能在田径学习中找到成就感，进而促进其核心素养的全面发展。

（三）完善评价体系

为了全面反映学生的综合表现，高中田径教学必须完善评价体系。除了关注运动成绩和体能指标外，还应注重对学生学习态度、合作精神、创新能力等核心素养的评价。通过多元化评价的方式，全面反映学生的综合表现。关注学生在学习过程中的表现和进步，通过记录学生的学习过程、参与情况、合作情况等，对其进行全面的过程性评价。鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和表现，培养其自我认知和自我管理能力。

三、核心素养导向下的高中田径教学实践探索

（一）教学案例设计

在教学案例设计中，我们以“4x100米接力赛”为实践平台，探索核心素养导向下的高中田径教学。教学目标聚焦于培养学生的团队合作、创新思维及坚韧意志。期望学生明确角色职责，协同完成比赛；运用知识创新策略；面对挑战坚韧不拔。为达成目标，我们融合情境化教学与游戏化学习。通过模拟真实比赛情境，强化学生的团队协作与社交技能；引入“障碍接力赛”等游戏环节，以趣味激发学习动力，促进学生运用知识，创新比赛策略，提升问题解决能力。评价体系上，我们实施多元化、过程性、自我评价相结合的模式。多元化评价不仅考量比赛成绩，更重视学生在团队合作、创新思维、坚韧意志上的展现，通过观察和队友反馈评估团队合作能力。过程性评价追踪学生从准备到比赛的全过程，记录训练、参与、合作情况，确保评价全面。鼓励自我评价，引导学生反思表现，提出改进建议，增强自我认知与管理能力。此教学实践不仅提升了学生的核心素养，还激发了他们对田径学习的兴趣，享受运动乐趣，获得成就感。同时，完善的评价体系使教师能精准掌握学生学习状态，灵活调整教学策略，确保每位学生都能在田径领域取得进步，教学质量因此得到显著提升。

（二）实践效果分析

实践效果分析显示，核心素养导向下的高中田径教学实践取得了显著成效。学生在比赛中充分展现了团队合作、创新思维和坚韧意志等核心素养，不仅能够明确各自的角色和职责，相互配合以共同完成比赛任务，还能运用所学知识提出创新性的比赛策略和训练方法，并在面对困难和挑战时保持坚定的信念和毅力，努力争取胜利。通过情境化教学和游戏化学习相结合的教学方法与手段，学生的学习兴趣得到了有效激发，他们更加积极地参与到田径学习中，享受运动带来的乐趣和成就感。完善评价体系的采用使教师能够更加全面地了解学生的学习情况和表现，从而及时调整教学策略和方法，确保每位学生都能在田径学习中取得进步和发展，进而实现了教学质量的显著提升。

结束语

核心素养导向下的高中田径教学策略创新与实践是一项长期而艰巨的任务。本文通过分析当前田径教学现状，提出了针对性的改革措施，并通过教学案例设计进行了实践探索。实践结果表明，这些改革措施能够有效提升学生的核心素养和学习兴趣，提高教学质量。

参考文献

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