摘要：在高等职业技术教育领域，将英语语言教学和人工智能技术深度结合，已经成为优化教学成效和提高学生综合能力的重要手段。本研究对高等职业教育中英语教学的当前状况进行了分析和研究。

关键词：高职英语教育；智能教学平台；教学改革。

引言：

在全球化的加速推进下，英语这门国际通用的语言，其地位日渐显著。在高等教育机构中，传统的高职英语教育模式在教学手段、教学内容以及教学成效上显示出一定的局限性，利用人工智能技术，不仅能构建智能化教学平台，还能提供个性化的学习体验，此外，通过大数据分析与智能评估，能精确地指导教学实践活动以及学生的学习过程。从产教融合的视角深入探讨高职英语教育与人工智能技术之间深度整合的可能路径，为高职院校教育改革提供有价值的借鉴。

一、高职英语教育现状及其面临的挑战

在当前阶段，高职英语教育遭遇了众多挑战与困境，在高等职业教育中的英语课程中，一贯的教学方法倾向于教师的主导讲解，导致学生处于一种接受知识的被动状态，难以调动学生学习的热情与积极性。无法将所学的知识技能转化为工作中的实用技巧，进而影响了学习成效。在教育对象这一层面，普遍遭遇英语根基不稳与学习积极性欠缺的双重困境，面对更为严格英语学术标准，大多数人会承受较大的心理负担，并遭遇自信心缺乏的问题，这进一步影响了他们的学习成效。

在高等职业技术教育领域，英语教学所依赖的资源略显不足，无论是教学设施还是多媒体教学材料，均呈现出一定程度的落后状态，这给学生的学习资料获取及实践技能培养造成了不利影响。在教育活动中，教师应探索和运用新颖的教学策略，比如情景模拟、项目导向和任务驱动模式，以提升教学过程中的互动交流及学生的实际操作能力。同时不断更新和优化教学理念及实施手段。

二、人工智能技术在高职英语教育中的应用前景

在高职英语教学领域，人工智能技术的融入开辟了增进教学成效与优化学习体验的全新路径，引入智能教学系统，彻底改变了传统的教育教学模式，实现了教育领域的革新。借助机器学习和数据挖掘手段，这些教育平台能够依据学生的学习进度与表现，实施个性化的教学内容和方法调整，从而为每位学生打造专属的学习路线图，有效提高学习效率和成果[1]。广泛采用的语言学习应用程序及在线教学资源，极大拓展了高等职业教育中英语教学的便捷性与多样性，诸多应用程序与资源融合了语音识别、自然语言处理以及虚拟实境，语音识别技术等前沿技术，打造了一个可供学生随时利用、随地开展的学习空间，并提供了互动式的学习体验，提升学生的实际应用技能。

人工智能技术的融入为高等职业教育中英语教学的管控与评定带来了创新性的策略及辅助工具[2]。通过对学习者的行为模式与数据进行深入剖析，该系统能够智能地推送定制化学习资料，量身定制学习目标，并给予即时的反馈与针对性的建议，进而显著增强学习成效及学习动力。

三、高职英语教育与人工智能技术深度融合的路径

（一）产教结合的课程设计与开发

现代职业教育领域，产教融合课程设计的开发，是关键战略之一。其目标是通过产业需求与教育内容的深度整合，提高学生们的实际操作能力以及职场竞争能力。倡导学生通过参与实习、项目以及案例研究等实践性活动，实现理论学习与工作场景的有效对接，不仅提升了学生的专业技艺与丰富经验，更在过程中培育了他们面对问题时的解决技巧以及与他人协作共事的合作意识，为学习者开辟了更宽阔的实习及职业发展路径。

（二）智能技术支持下的教学实践创新

在当前，在高等职业技术教育领域，依托智能技术开展的教学实践活动正逐步揭示其深远的潜在价值和显著的效应，借助智能教学平台，教师能够依据学生学习数据，精确地进行教学策略和内容的调整，进而为学生量身定制学习路径。利用先进的信息技术，教育领域得以扩充多样化的视听材料和构建虚拟实验环境，借助数据驱动的评估手段，能实现对教学成果的更为客观的分析与评价，为高职教育事业的进步提供了强劲的动力与生动的活力。

（三）师资培训与能力提升

在教育范畴，尤其是高等职业技术教育领域，教师的专项培训及技能提高是至关重要的环节。教师培养程序应当包含对教育工作者专业水平的提升及其职业生涯的阶梯式进步，持续的教育及职业发展机会。与此同时，构建导师体系及教学集体，交换最优教学行为和经验心得，推动教师间的相互交流与培训，从而有效提高教学水平及学生的学业成果，教师的专业培养必须与学校的长远计划及教育方针保持协调，以保证培训内容与学校教育目的和愿景的一致性。在高等职业教育领域，教师的专业发展与跨学科能力提升是促进教育质量提高和改革进程的核心要素，通过这些持续性的发展措施，不仅助力教师达成其职业发展目标，同时也为学生的学习成功提供了坚实的支撑。

四、高职英语教育与人工智能技术融合的未来展望

将高等职业技术教育中的英语教学与人工智能技术结合，开辟了宽广的发展前景，对教育领域产生了深刻的变化。利用人工智能技术，可以对学生个别化的学习需求进行精准适应，通过定制化的学习路线图和差异化的学习建议，有效提高学习效率和成果，此种学习模式致力于满足学生个性化需求，帮助学生更扎实地掌握所学知识[3]；在高职英语教学中，语言学习借助人工智能技术，实现了学习方法和资源的多元化，学生通过与虚拟智能助手的交流、参与在线语音课程以及使用互动式学习应用程序，其听、说、读、写等多方面的能力得到了显著提高，从而增强了学习的实用性和互动性。

随着人工智能技术的进步，教育评估和教学管理将迈向智能化与精准化，教育管理者借助大数据分析与智能评估系统，能精确追踪学生的学习动态和知识掌握情况，从而针对性地调整教学方案及资源分配，以优化教学成果并增强学生的学习成果。

总结：综上所述，产教融合视角下的高职英语教育与人工智能技术的深度融合路径不仅能够满足现代教育的需求，而且为学生开辟了更为宽广的职业道路，同时赋予了他们面对未来挑战的能力，进而推动了教育体系在创新与升级方面的进程。

参考文献：

[1]贾睿.基于产教融合，课证融通的人工智能技术应用专业人才培养模式研究[J].科教导刊-电子版（中旬），2022（5）：34-35.

[2]王建业，林丹琪.产教融合视角下“大数据与人工智能+会计”类课程落地问题研究[J].商业会计，2022（8）：3.

[3]王姣姣，杜慧起.产教融合背景下职业教育新形态教材开发研究[J].教育与职业， 2022（6）：4.

作者简介：

关天瑶，出生年月：1986-02，女，满族，籍贯：吉林省九台市，所在院校：辽宁城市建设职业技术学院，职称：讲师， 学历：硕士，研究方向：英语职业教育。