摘要：中国重要传统节日有着丰富的历史渊源和文化内涵，其思想政治教育功能尚未被充分地运用到大学生思想政治教育和社会主义核心价值观培养上，本文旨在探究中国重要传统节日融入大学生社会主义核心价值观教育的价值意蕴，通过厘清中国重要传统节日和社会主义核心价值观的核心概念，分析中国重要传统节日和大学生社会主义核心价值观教育的现状，进而探究依托中国重要传统节日培养大学生社会主义核心价值观的可行路径。

关键词：传统节日  大学生  社会主义核心价值观

一、研究背景及意义

（一）研究背景

1.1.1 中国重要传统节日蕴含丰富的文化内涵

中国重要传统节日是中华优秀传统文化的重要组成部分，新时代下，中国重要传统节日的传承和发展也受到了全社会的重要关注。习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告中指出，“坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合。只有植根本国、本民族历史文化沃土，马克思主义真理之树才能根深叶茂。” 2019年，中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》中，指出要发挥传统和现代节日的涵育功能，利用春节、端午、中秋、重阳等重要传统节日，引导人们感悟传统文化、增进家国情怀。

1.1.2 大学生社会主义核心价值观教育的现实需求

在全球化与多元文化交融的时代背景下，大学生面临着各种思潮的冲击。社会主义核心价值观是当代中国社会的精神支柱，对大学生的成长成才起着至关重要的引领作用。重要节日作为文化传承与情感凝聚的重要载体，蕴含着丰富的价值内涵，为社会主义核心价值观的培养提供了生动、鲜活的素材与情境。

（二）研究意义

深入研究依托重要节日培养大学生社会主义核心价值观的路径，有助于增强大学生对核心价值观的情感认同与理性认知，促进其全面发展，同时也有利于传承与弘扬中华优秀传统文化，增强民族凝聚力与文化自信。

1.2.1 有利于传承和弘扬中国重要传统节日

推动中国重要传统节日文化融入大学生社会主义核心价值观教育，可以增强中国传统节日文化时代性及创新性，激发大学生对中国重要传统节日文化的积极性、影响力和渗透力，以促进中华优秀文化精髓的传承和发展，为推动中国重要传统节日文化的传承和弘扬注入新的力量。

1.2.2 有利于增强大学生文化自信和文化认同

中国传统节日具有丰富的文化内涵和优秀的传统文化价值观，是传承中华文化基因的重要手段。通过探析中国传统节日文化的思想政治教育价值，充分融入大学生社会主义核心价值观教育，传承和发扬中华优秀传统文化，能够更加坚定大学生民族文化自信，增强文化认同感。

1.2.3 有利于提高大学生社会主义核心价值观教育的实效性

通过传承和弘扬传统节日文化，让学生们在贴近实际生活的传统节日中参与其中，更能深刻理解节日中所蕴含的价值内涵和中华民族的文化传统和精神内涵，从而增强大学生对自己民族文化的认同和自信心，对社会主义核心价值观教育的实效性有很大的促进作用。

二、重要节日与社会主义核心价值观的理论关联

（一）重要节日的内涵与文化价值

2.1.1 传统节日的历史溯源与文化底蕴。

如春节，作为中华民族最隆重的传统佳节，其起源蕴含着丰富的农耕文化与祭祀文化元素，承载着人们对美好生活的向往与团圆、和谐的家庭观念。从腊月二十三的祭灶到正月十五的元宵，一系列习俗活动反映了中华民族对天地、祖先的敬畏以及对人际关系和谐的追求。

2.1.2 现代纪念日的时代意义与价值导向。

例如“五四”青年节，它是为纪念五四运动而设立的节日，彰显了青年学生在国家命运转折时期的先锋作用与爱国情怀。这一节日时刻提醒当代大学生要传承和发扬五四精神，勇于担当时代使命，追求民主与科学，为国家的繁荣富强而努力奋斗。

（二）社会主义核心价值观的理论阐释

2.2.1 核心价值观的内容解析。

国家层面：坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴的中国梦，凝结着中华民族和中国人民对富强、民主、文明、和谐的价值追求；社会层面：自由、平等、公正、法治，反映了人们对美好社会的期望和憧憬，是衡量现代社会是否充满活力又和谐有序的重要标志；个人层面：爱国才能担负时代赋予的使命，敬业才能创造更大的人生价值，诚信才能赢得良好的发展环境，友善才能形成和谐的人际关系。理解每一个层面所蕴含的深刻内涵和具体要求，有针对性的开展思想政治教育和宣传教育活动。

2.2.2 对大学生成长成才的引领作用。

社会主义核心价值观为大学生提供了明确的价值导向，引导他们树立正确的世界观、人生观与价值观。在学业上，激励大学生秉持敬业精神，勤奋学习，追求卓越；在人际交往中，倡导诚信友善，培养良好的人际关系与社会适应能力；在社会责任方面，促使大学生增强爱国情怀，积极参与社会事务，为构建和谐社会贡献力量。

（三）两者契合点分析

3.3.1 价值理念的共通性。

传统节日中的家国情怀与社会主义核心价值观中的“爱国”相呼应，中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》中关于重要节日的思想政治教育内容中指出，各种重要节日、纪念日都蕴藏着宝贵的道德教育资源，有很强的思想和教育性，利用革命节日、国际性节日、民间传统节日和重大历史事件等，将思想政治教育渗透在节日纪念日的活动中，深入挖掘出节日的教育价值，准确把握活动的文化内涵，创新形式，丰富内容，是创新大学生社会主义核心价值观教育的有效途径。如端午节纪念屈原所体现的对祖国的忠诚与热爱；传统节日里的人际交往规范与“友善”“和谐”等价值观相契合，如春节期间的走亲访友、互致问候等习俗。现代纪念日更是与核心价值观的某些要素直接对应，如国家公祭日与“爱国”“富强”等价值观紧密相连，它提醒人们铭记历史，珍惜和平，努力实现国家的繁荣昌盛。

3.3.2 教育功能的互补性。

中国传统重要节日中蕴含着诸如爱国担当的价值观念、团结和谐的民族情感和热爱生活，追求自由平等的精神追求。传统节日文化不单单有着深刻的德育资源，还具有独特优势，例如其周期性、生活性、群众性等特点，两者的结合是以传统文化为基础对爱国、友善、和谐等思想进行了现代解读，彰显出了社会主义核心价值观的历史文化基因，也强化了大学生的情感认同，从而养成行为习惯。我们总能从这些重大节日产生的时间、目的和历史人物身上看到这些具体要求，从而看到其中的教育意义，以及对于大学生的教育适应性和影响力。重要节日以其丰富的文化活动形式与深厚的情感体验为社会主义核心价值观教育提供了生动的实践场景，使抽象的价值观变得具体可感。而社会主义核心价值观则为节日文化的传承与创新提供了理论支撑与价值导向，赋予节日文化新的时代内涵与生命力。

三、依托重要节日培养大学生社会主义核心价值观的可行路径

（一）加强传统重要节日内涵的现代化转化

3.1.1 习近平总书记在党的十九大报告中提出：“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”。“传统节日经历了几千年历史的洗礼，造就了节日文化的历史时代性。如果机械地将中国重要传统节日文化的内容融入大学生思想政治教育，不考虑时代发展特点，只会造成教育效果的大打折扣。因此，新时代下，我们需要将传统节日文化内容去其糟粕，取其精华，实现文化创新，实现传统重要节日内涵的现代化转化，做到贴近学生生活实际需求。

3.1.2 一是节日文化内涵要结合大学生发展特点。大学生个人的发展受社会影响巨大，个体差异性较大，不仅表现为一个群体，更是一个独立的个体。因此，中国重要传统节日文化内容也需要与时俱进，针对个体的特征进行因材施教。二是创新传统节日文化中的元素符号。在大学生思想政治教育中，对中国重要传统节日文化进行现代激活，“以古人之规矩，开自己之生面”，可以充分利用现代科技将传统节日文化习俗和故事进行创造性转化。从多学科角度为传统节日文化注入不同元素，使其更符合现代化需求。

（二）增强大学生对传统重要节日和社会主义核心价值观的知、信、行

3.2.1 知道和了解传统节日文化和社会主义核心价值观。传承和弘扬传统节日文化，依托重要节日培养大学生社会主义核心价值观的基础是大学生知道、了解，这也是认同和践行的前提。高校可以通过思政课堂、校园文化建设、大学生社会实践活动等重要载体宣传重要传统节日和社会主义核心价值观的精神内核和深远意义，正确及深刻的认识到 “应然”和“实然”的现实差距，并能够思考消除差距的可从方法。课程思政的方式可根据不同课程的特点和价值理念，有机融入相关元素，课堂教学的效果是优于其他类型传播方式，更能达到润物细无声的效果，在学习专业知识的同时又能达到思政育人的效果。校园文化建设和社会实践活动的方式更能以学生喜闻乐见的方式展开，学生们可自由选择感兴趣的一种方式参与其中，更有高度、力度、深度和温度。

3.2.2 认同和践行传统节日和社会主义核心价值观。通过深化理论教育，加大榜样示范作用和多途径体验教育等方式增强大学生的认同感，进而激发学生实际践行力度。科学的理论对实践具有强有力的指导作用，要不断加深对大学生的理论教育，从思想上增强大学生的认同感，进而引导和激发学生参与实践活动。同时，要增强榜样示范作用，身教远比言传更有说服力，不同节日下有不同的感人故事，我们要常态化的选取榜样人物，通过线上和线下等多种方式进行宣传，促使学生在实际参与社会实践的过程中践行社会主义核心价值观。

（三）明晰重要传统节日融入大学生社会主义核心价值观教育的原则

3.3.1 学生主体原则。传统的教育偏重知识的灌输和教师的说教，学生作为课堂主体的作用发挥不充分。依托重要节日培养大学生社会主义核心价值观要明白我们的对象是大学生，所以要充分了解学生的现实需求和兴趣爱好，真正做到以学生为主体，深入学生调研，才能够清楚大学生对于传统重要节日和社会主义核心价值观的认知处在何种水平，在认知、评价和实践各个角度下遵循大学生的主体性，才能够克服弊端，增强大学生自身的责任感和使命感及教育的实效性。

3.3.2 守正创新原则。中华优秀传统文化的守正创新具有重要意义和价值。守正是创新的前提基础，只有坚守正道，才能确保创新方向正确，避免出现颠覆性错误，使创新成果符合社会发展要求与人民根本利益。创新是守正的活力源泉，通过创新，能够为守正赋予新内涵、新形式，推动传统优秀文化、制度等在新时代不断发展完善，使其更具生命力与适应性。坚持守正，即保护重要传统节日的文化根基，弘扬核心价值。同时又要吸取精华，不断创新，利用现代科技，使得传统文化焕发出新的生机。结合现实需求，敢于突破传统思维定势和固有模式。

3.3.3 实践育人原则。实践将知和行紧密结合在一起，真正将社会主义核心价值观教育内化于心，外化于行。传统节日文化是以传统节日为载体，无论是传统节日文化还是社会主义核心价值观的教育，亦或者是两者的结合都离不开实践活动的有力支撑。我们要在创新方式方法的同时，还要搭建合适平台，为大学生参与传统文化节日相关活动创造机会，在实际参与的过程中切身体会传统节日所蕴含的社会主义核心价值观元素，在实践中感受传统节日文化的魅力所在，实现知识、思想和行动的有机结合和贯通。

（四）发挥网络与新媒体的积极传播作用

3.4.1 充分利用网络平台建设与资源开发。高校应建立专门的节日文化与社会主义核心价值观教育网络平台，整合各类节日资源，包括节日的历史文化介绍、经典故事、图片视频资料等，同时设置互动交流板块，如论坛、博客等，方便大学生分享自己在节日中的感悟与体验。

3.4.2 开发相关的网络课程，如“节日文化与社会主义核心价值观”慕课，通过线上教学的方式，系统地向大学生传授节日文化知识与核心价值观内涵，打破时间与空间的限制，提高教育的覆盖面与实效性。利用新媒体的传播优势，通过微博、微信公众号、抖音等新媒体平台发布节日文化与社会主义核心价值观相关的内容。例如制作精美的短视频介绍重要节日的习俗与文化内涵，发起话题讨论如“我心中的春节”“国庆的意义”等，吸引大学生参与互动，引导他们在网络互动中深入思考社会主义核心价值观的内涵与意义。同时，关注网络舆情动态，及时回应大学生在网络上关于节日文化与价值观的疑问与困惑，营造积极健康的网络文化氛围，使网络与新媒体成为培养大学生社会主义核心价值观的新阵地。

（五）加强对传统重要节日的政策性保障

我国在保护传统节日文化方面出台了多项政策保障，国家将传统节日相关的习俗、技艺等纳入法律法规保护范围。例如，《中华人民共和国非物质文化遗产法》就对春节的剪纸、端午节的龙舟竞渡等传统技艺和民俗活动进行保护，为传承传统节日文化提供了法律依据。与此同时也要加强资金的支持和教育推广上面的政策倾斜。可以通过设置专项资金，以支持传统节日文化活动的开展，通过学校教育和传统节日文化融入大学生社会主义核心价值观等相关研究，进一步提供理论支撑和智力支持。最后要鼓励社会积极参与，政府通过政策引导，鼓励民间组织、企业和个人参与传统节日文化的保护和传承工作。推动传统节日文化在社会各界的广泛传播，进一步推动传统节日文化与社会主义核心价值观的双向促进，推动大学生社会主义核心价值观教育。

参考文献：

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