摘要：在当前教育改革的背景下，核心素养的培养已成为我国基础教育的重要目标。英语写作作为七年级英语教学的重要组成部分，不仅是学生语言技能的综合体现，更是培养其思维品质、文化意识和学习策略的有效途径。然而，传统的英语写作教学往往侧重于语法和词汇的机械运用，忽视了对学生核心素养的全面培养。基于此，本文以核心素养为导向，探讨七年级英语写作教学设计的有效策略，以期为一线教师提供可操作的参考。

关键词：核心素养；七年级；英语写作；教学

引言

随着全球化的不断深入，英语作为国际交流的主要语言之一，其教育地位日益凸显。在七年级英语教学中，写作既是学生语言输出的重要方式，也是检验其语言综合运用能力的关键环节。而核心素养的提出，为英语写作教学提供了新的视角和路径，其强调学生的全面发展，包括语言能力、思维品质、文化品格和学习策略等多个方面。因此，教师如何将核心素养融入七年级英语写作教学，成为当前英语教育改革的重要课题。

一、情境模拟，激发写作兴趣

情境模拟是一种有效的教学方法，通过创设贴近学生生活的真实情境，激发学生的写作兴趣和动机。在核心素养的框架下，情境模拟关注学生的语言输出，更注重其在特定情境下的思维活动和文化理解。随着模拟购物、旅行、节日庆祝等生活场景，学生可以运用所学语言进行有意义的交流，同时培养其跨文化交际能力和创新思维。比如，学习七年级英语人教版“Is this your pencil？”时，教师可以创建一个“失物招领”的情境，先让学生在教室内布置一个“失物招领处”，并准备一些物品（如铅笔、橡皮、书包等）作为“失物”。然后，要求学生以失主或招领人的身份写一则失物招领启事或寻物启事。在写作过程中，学生需要运用本单元学习的物品名称、形容词描述以及疑问句等语言知识点。此外，教师还可以引导学生讨论在失物招领过程中的礼仪和注意事项，从而培养其文化意识和社交能力。

二、思维导图，梳理写作思路

思维导图是一种图形化的思维工具，可以帮助学生整理和展示复杂的思维过程。在写作教学中，思维导图可以帮助学生理清现状，明确写作目标，规划文章结构，从而避免写作过程中的逻辑混乱和思路不清。随着绘制思维导图，学生可以更加直观地理解文章的主题、要点和逻辑关系，提高写作的条理性和连贯性。比如，学习七年级英语人教版“Do you like bananas？”时，教师可以引导学生围绕“我的饮食习惯”这一主题绘制思维导图，让学生确定中心主题（如“我的一日三餐”），然后分支出早餐、午餐和晚餐的具体内容。在每个分支下，学生可以进一步细化食物种类、营养价值以及个人喜好等。完成思维导图后，学生可以根据图示内容撰写一篇关于自己饮食习惯的短文。这种教学方式有助于学生理清写作思路，还能培养其逻辑思维和分类能力。

三、同伴互评，提升写作技能

同伴互评是一种有效的合作学习方式，可以促进学生之间的相互学习和共同进步。在写作教学中，同伴互评可以帮助学生发现并纠正语言错误，提高写作的准确性；同时，通过评价他人的作品，学生也能学习到不同的写作风格和技巧，拓宽自己的写作视野。此外，同伴互评还能培养学生的批判性思维和合作精神。比如，学习七年级英语人教版“My favorite subject is science.”时，教师可以组织学生进行一次关于“我最喜欢的学科”的写作练习。完成初稿后，学生将被分成小组进行同伴互评。在互评过程中，教师可以提供一份评价量表，包括语言准确性、内容完整性、结构合理性以及个人特色等方面。学生根据量表对同伴的作品进行打分和评论，并提出改进建议。最后，学生根据反馈修改自己的作文并再次提交。通过同伴互评，学生不仅能够提升自己的写作技能，还能学会如何给予和接受反馈，促进其社交技能的发展。

四、文化融入，增强写作深度

文化意识是核心素养的重要组成部分，也是英语写作教学中不可忽视的一环。教师将文化知识融入写作教学，可以让学生更加深入地理解语言背后的文化内涵，从而写出更加地道和富有深度的文章。比如，学习七年级英语人教版“My favorite subject is science.”时，该部分涉及不同国家的节日和庆祝方式。教师可以借此机会引导学生了解并比较中西方节日的文化差异。具体而言，教师让学生阅读文本并总结每个节日的特点和庆祝方式，并组织学生进行小组讨论，分享自己对中西方节日的理解和看法，随后要求学生选择一个自己感兴趣的节日，撰写一篇介绍该节日的文章。在写作过程中，教师可以鼓励学生运用所学词汇和句型描述节日的起源、庆祝活动以及个人感受等。借由这种方式，学生既能够巩固语言知识，还能加深对不同文化的理解和尊重。

结语

总而言之，以核心素养为导向的七年级英语写作教学设计研究，可以激发学生的学习兴趣和动机，还能培养其思维品质、文化意识和学习策略等多方面的能力。在未来的教学实践中，教师应继续探索和实践更多有效的教学方法，不断优化写作教学设计，为学生的全面发展奠定坚实的基础，推动英语写作教学的持续改革和发展。

参考文献：

[1]郭彩虹.以核心素养为导向的七年级英语写作教学设计研究[J].新课程，2023（5）：31-33.

[2]冯海珍.核心素养下的初中英语写作教学策略探究[J].中学教学参考，2023（6）：46-48.