打开文本图片集

摘要：本文通过对《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的研究，分析当前关于初中音乐学业水平考试的政策和形势，结合粤北地区的实际学情，提出命题的依据及办法。通过明确命题依据、选取情境素材、设定测评任务、确定评分标准等几个方面进行初中音乐学业水平考试命题的探索。通过对命题的探究，音乐教师会更加明确课程标准的要求，对今后的教学方向更加清晰，从而提升教师测评学生学习质量的能力。

关键词：初中音乐、音乐命题、核心素养、课程标准

2018年7月27日，《广东省教育厅关于初中学业水平考试的实施办法》正式发布，其中指出初中学考完全根据课程标准为参照的“水平考试”，强调严格按照国家《课程标准命2022版》命题。试题的难度适当，注重对能力的考察，杜绝怪题、难题、偏题，减少单纯记忆的内容。要求音乐要将过程性评价与终结性评价有机结合，并重视欣赏、想象、表现、创造能力的测试。作为一名一线音乐教师，在新形势下根据地区、学情进行命题也成了一项紧迫且重要的工作任务。粤北地区学生学情具有以下特点：首先，学生已有的音乐基础水平较为薄弱，还有些贫困边远学校没有配备专门的音乐教室和专业的音乐教师，因此试题难度设置要考虑学生基础水平，贴合学生基础。其次，初中学生年龄特征正处于青春期，开始萌发自我意识，大脑思维活跃会因为兴趣而主动探索新鲜事物，命题要贴合学生年龄特点，选择具有趣味性的方式命题，激发学生兴趣，启发学生思维。再次，参照初中学生已具有的初步的常识经验、生活经验，我们要多创设生活中常见的情景融入试题，让学生学以致用，达到以美化人、以美育人的目标。结合新课程标准、学生学情以及课堂教学经验，我对初中音乐学业水平考试命题做了以下几点探索。

一、明确命题依据。

根据《义务教育艺术课程标准（2022版）》要求，明确考察的核心素养侧重点以及与之相关的具体艺术知识、技能和方法。例如，根据花城版七年级音乐上册第一单元歌曲《爱我中华》这一课，其侧重点是通过歌唱掌握歌曲的节拍、速度、力度等音乐要素。能自信、自然、有感情的演唱歌曲等，增强民族自豪感。我作了如下命题：

（单项选择题）

聆听《爱我中华》音乐片段，选择正确的挥拍图示。（   ）

【答案】C

【素材来源】该题选自广东教育出版社（花城出版社）七年级上册第一单元歌曲《爱我中华》，本题属于原创命题。

【命题意图】在《义务教育艺术课程标准（2022年版）》课程内容听赏与评述七年级要求中指出：“能较熟练地感知、辨别音乐的节奏、节拍、旋律及其他常见音乐表现要素的特点，理解它们在音乐中的表现作用”。结合《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的内容要求，本题以“坚持以美育人”为设计理念，设计过程充分聚焦核心素养的中审美感知，歌曲采用四四拍，整体曲调积极向上，通过聆听和学唱歌曲感知富有民族特色的音乐，表现中华民族自信心和自豪感。测试目标是考查学生能否辨别音乐的节拍特点，能对指挥图示有一定的理解。素养考察以文化理解为主，激发学生民族自豪感，增强文化自信，让学生热爱充满民族特色的音乐。

二、选取情境素材。

分析学情，针对学生的年龄特征和认识水平，聚焦核心素养，结合课程内容。选取生活与社会中的实际问题、艺术新进展等素材，创设问题情境。如八年级上册的第六单元步伐之歌，本单元通过欣赏感受进行曲。让学生进一步加深对进行曲社会功能的认识，并乐于参与体验，深入了解进行曲在生活中的广泛作用等。根据学生已有的生活经验和已有知识，我作了如下命题：

（多项选择题）

请你分别为以下场景选择适合的音乐：张军和李丽的婚礼仪式、国庆阅兵仪式、运动员入场式（   ）

A.《婚礼进行曲》      B.《中国人民解放军军歌》

C.《葬礼进行曲》      D.《运动员进行曲》

【正确答案】ABD

【素材来源】该题选自广东教育出版社（花城出版社）八年级上册第六单元的步伐之歌。

【命题意图】《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求能区分所听音乐的体裁，运用所学知识分析其特点和表现作用，了解音乐与生活的关系，不同进行曲的作用与社会功能。结合《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的内容，本题以“坚持以美育人，以落实核心素养”为设计理念，设计过程充分聚焦核心素养的中创意实践，通过情景创设，考查学生对不同风格的进行曲的使用场景的理解，引导学生积极参与各类艺术活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验。测试目标是考查学生对进行曲这种音乐体裁的了解，能否区分不同风格的进行曲，辨别其社会功能。素养考察主要是以创意实践为主，通过感受不同风格的进行曲，进一步了加深对音乐社会功能的理解，提高学生实践能力，让学生能在不同的场合选择适宜的音乐。学生根据实际的生活经验，应该能较快准确的找到正确的选项。

三、设定测评任务。

根据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的要求，对每道题的要求应具体规范，便于操作。在命题时设置了音频题，占30%都在单项选择题呈现，多选题尽可能配以清晰、鲜明的图片，用准确简练的文字呈现，让学生能清晰的看懂题目并准确作答，如根据七年级下册第四单元西洋管弦乐队《彼得与狼》，我作了如下命题：

聆听管弦乐曲《彼得与狼》音乐片段，下列哪种乐器表现彼得聪明可爱、机智勇敢的形象？（   ）

【答案】A

【素材来源】 该题选自广东教育出版社（花城出版社）七年级下册第四单元《西洋管弦乐队》中管弦乐曲 《彼得与狼》，本题目属于原创命题。

【命题意图】《义务教育艺术课程标准（2022年版）》课程内容中七年级的听赏与评述中要求：“能听辨乐队中主奏或伴奏乐器的音色，描述他们的音色特点和表现作用，说出乐器或乐器组名称”。结合《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的内容要求，本题以“重视艺术体验”为设计理念，设计过程充分聚焦核心素养的中审美感知，让学生带着故事情节欣赏音乐，感受作曲家如何根据不同音色塑造音乐形象，提升审美情趣。测试目标主要考查学生能否听辩乐队中主奏或伴奏乐器的音色，描述他们的音色特点和表现作用，说出乐器名称，区分乐器组。素养考察以审美感知为主。

四、确定评分标准。

根据七至九年级的六册教材，规划好各年级的命题分值比例，如七、八年级各占40%，九年级占20%。再按60%、30%、10%分配好易、中、难题目的总量。根据上级命题要求，试卷分为五个大题，分别是：

（一）、单项选择题。共十小题，每题三分，共30分。

（二）、多项选择题。共七小题，每题四分，共28分。

（三）、判断题。共四题，每题三分，共12分。

（四）、节奏模仿题。共四题，每题四分，共16分。

（五）、演唱题。共一题，14分。

其中节奏题学生模仿时对一小节得1分，演唱题则根据整体的演唱效果（音准、节奏、速度、情感表现等）酌情给分。

初中音乐学业水平考试正在粤北地区开始实行，能否成功推进，命题是关键，须体现在有依、有据、有效，以及立德树人这个根本任务。根据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的指导，希望以后能探索更多更好的命题方法。

附录：参考文献：

[1]中华人民共和国教育部制定《义务教育艺术课程标准（2022年版）》[S].北京：北京师范大学出版社，2022.

[2]广东省教育厅制定《广东省教育厅关于初中学业水平考试的实施办法》[Z].2018-7-25