作者简介：郭婷婷（1983- ），女，汉，山西省晋城市人，讲师，硕士，西安建筑科技大学文学院，研究方向为大学英语教学、二语习得、教师研究。

基金项目：1. 2024年陕西省省级大创项目“竞赛激励下的英语词汇习得：“外教社·词达人杯”大赛对大学生英语词汇学习策略影响的实证研究”（项目编号：S202410703184）

2. 本文得到西安建筑科技大学校级思政示范课程建设重点项目“大学英语1”（项目编号：1609224051）、西安建筑科技大学教学改革项目“理工科院校英语教师教学科研一体化路径研究”及“三百计划”AI辅助混合式课程建设项目（语言学）支持

摘要：随着全球化进程的加快，词汇量的拓展成为大学生英语学习的重要目标。本文以“词达人”竞赛机制为研究对象，探讨其在大学生词汇量拓展中的作用及效能。通过文献综述、问卷调查和实证分析等方法，分析“词达人”竞赛对大学生词汇学习动机、学习策略和学习效果的影响。研究结果表明，“词达人”竞赛能有效激发学生的学习兴趣，提高学习效率，并促进词汇量的拓展。

关键词：词达人；竞赛机制；词汇量；大学生；学习效果

引言

在全球化进程不断加速的今天，英语作为国际交流的重要工具，其重要性不言而喻。对于大学生而言，良好的英语能力是提升自身竞争力的关键因素之一，而词汇量则是英语学习的基石。“词达人” 竞赛作为一种创新的词汇学习与评测方式，近年来在各大高校广泛开展，其独特的竞赛机制对大学生词汇量的拓展产生了深远影响。

1.“词达人”竞赛机制概述

1.1 竞赛背景及目的

“词达人”竞赛，全称为“外教社·词达人杯”全国大学生英语词汇能力大赛，自2020年起便致力于考察和提升大学生的英语词汇能力。这一竞赛的兴起，源于全球化背景下英语作为全球通用语言的重要性日益凸显，以及高校英语教学对于词汇学习的高度重视。竞赛旨在通过词汇竞赛的形式，激发大学生学习英语的热情，推动英语词汇学习和测试手段的创新，进而提升大学生的英语应用能力，特别是词汇水平。同时，该竞赛还融入了课程思政元素，旨在增强学生的文化自信和价值观认同，促进全面发展。

1.2 竞赛规则及流程

“词达人”竞赛的规则设计科学严谨，确保了比赛的公平性和有效性。竞赛通常分为校赛、省赛和全国决赛三个阶段，采用线上形式进行，方便学生随时随地参与。在校赛阶段，学生需要在规定时间内通过“词达人”平台完成竞赛试题的作答，系统自动核算成绩。成绩优异的选手将有机会晋级到省赛乃至全国决赛。整个竞赛流程紧凑有序，从报名、准备、参赛到成绩公布，都有明确的时间节点和操作流程。此外，竞赛还设有严格的监考机制和反作弊措施，确保比赛结果的公正性。参赛学生需遵守竞赛规则，诚信参赛，以展现自己的真实水平。

1.3 竞赛平台及功能

“词达人”竞赛依托上海外语教育出版社推出的英语词汇智慧学习平台进行。该平台不仅为竞赛提供了技术支持和保障，还具备丰富的学习资源和功能。平台上设有词汇练习、模拟测试、真题解析等多个模块，帮助学生巩固词汇知识、提高应试能力。此外，平台还提供了词达人加油包、题型解密等备考资源，帮助学生更好地备考参赛。通过“词达人”平台，学生可以随时随地进行词汇学习和练习，不受时间和空间的限制。同时，平台还能根据学生的学习情况和进度，智能推荐适合的学习资源和练习题目，实现个性化学习。

2.“词达人”竞赛对大学生词汇量拓展的影响

2.1 学习动机的影响

“词达人” 竞赛的竞争性极大地激发了学生的学习动机。在竞赛中，学生们为了取得好成绩，获得荣誉和奖励，会主动投入更多的时间和精力学习词汇。这种竞争氛围能够激发学生的好胜心和成就感，使他们从被动学习转变为主动学习。例如，某高校的学生小王，原本对英语词汇学习兴趣不高，但在参加 “词达人” 竞赛后，为了在比赛中取得好成绩，他每天都会抽出时间背诵单词，学习词汇的用法。在这个过程中，他逐渐发现了词汇学习的乐趣，学习积极性也越来越高。同时，竞赛的奖励机制也对学生的学习动机起到了强化作用。获得奖项的学生不仅能够得到物质奖励，还能获得荣誉证书和学校的表彰，这些荣誉和奖励能够增强学生的自信心和学习动力，促使他们更加努力地学习。

2.2 学习策略的影响

参与 “词达人” 竞赛促使学生探索和运用多样化的学习策略。为了在竞赛中取得优异成绩，学生们不再满足于传统的死记硬背方式，而是开始尝试各种有效的学习方法。例如，有的学生采用词根词缀记忆法，通过分析单词的构成，快速记忆大量词汇；有的学生运用联想记忆法，将单词与生活中的事物或场景联系起来，加深记忆；还有的学生通过阅读英文文章、观看英文电影等方式，在语境中学习词汇，提高词汇的理解和运用能力。此外，竞赛还促进了学生之间的学习交流与合作。学生们在准备竞赛的过程中，会相互分享学习经验和学习资料，共同探讨学习中遇到的问题。这种交流与合作不仅拓宽了学生的学习思路，还培养了他们的团队协作精神和沟通能力。

2.3 学习效果的影响

“词达人” 竞赛对学生的词汇学习效果产生了显著的积极影响。通过参与竞赛，学生的词汇量得到了明显提升。以某高校参加 “词达人” 竞赛的学生为例，在竞赛前，学生的平均词汇量为 4000 左右，经过一段时间的准备和竞赛的锻炼，竞赛后学生的平均词汇量达到了 5500 以上，增长幅度明显。同时，学生的词汇运用能力也得到了提高。竞赛中的题目注重考查词汇在实际语境中的运用，学生在答题过程中，需要灵活运用所学词汇进行分析和判断。这种训练使得学生在日常的英语学习和交流中，能够更加准确、流利地运用词汇，提高了语言表达能力。此外，竞赛还培养了学生的自主学习能力和解决问题的能力，这些能力对于学生的终身学习和未来发展都具有重要意义。

3.“词达人”竞赛效能分析

3.1 竞赛对词汇学习兴趣的激发

“词达人” 竞赛以其独特的竞赛形式和丰富的内容，成功激发了大学生对词汇学习的兴趣。传统的词汇学习方式往往枯燥乏味，学生容易产生厌烦情绪。而 “词达人” 竞赛将词汇学习与竞赛相结合，增加了学习的趣味性和挑战性。竞赛中的各种题型和环节，如抢答、词汇接龙等，让学生在紧张刺激的氛围中学习词汇，使学习过程变得更加生动有趣。此外，竞赛平台上的学习社区和互动功能，也为学生提供了一个交流和分享的平台。学生可以在社区中与其他同学交流学习心得、讨论词汇用法，还可以参加各种线上活动，如词汇打卡挑战等。这些互动活动不仅增强了学生之间的联系，还进一步激发了学生对词汇学习的兴趣。

3.2 竞赛对词汇学习效率的提升

“词达人” 竞赛通过多种方式提高了学生的词汇学习效率。首先，竞赛平台的智能分析功能为学生提供了个性化的学习建议和复习计划，学生可以根据自己的实际情况，有针对性地进行学习和复习，避免了盲目学习，提高了学习效率。其次，竞赛的限时答题机制培养了学生的时间管理能力和快速反应能力。在竞赛中，学生需要在规定时间内完成大量的题目，这就要求他们具备快速阅读、分析和答题的能力。通过不断地训练，学生的思维速度和反应能力得到了提高，在日常学习中也能够更加高效地完成学习任务。此外，竞赛中的竞争氛围促使学生集中注意力，提高学习效率。在竞争的压力下，学生能够更加专注地学习词汇，减少了学习过程中的分心和拖延现象。

3.3 竞赛对词汇量拓展的促进作用

“词达人” 竞赛对大学生词汇量的拓展具有直接的促进作用。竞赛的词汇范围广泛，涵盖了各种英语考试的词汇大纲，学生在准备竞赛的过程中，需要学习和掌握大量的词汇。通过反复练习和运用，学生对这些词汇的记忆更加深刻，词汇量也得到了显著提升。同时，竞赛中的模拟语境题目和实际应用环节，让学生在真实的语言环境中运用词汇，加深了对词汇的理解和记忆。这种在语境中学习词汇的方式，不仅有助于学生掌握词汇的基本含义，还能让他们了解词汇的搭配、用法和文化内涵，从而更加全面地掌握词汇，进一步拓展词汇量。

结束语

“词达人”竞赛作为一种新型的词汇学习模式，在大学生词汇量拓展中具有显著的作用。通过激发学习兴趣、提高学习效率和促进词汇量拓展，为大学生英语学习提供了有力支持。因此，高校英语教学应积极引入“词达人”竞赛机制，以促进大学生英语词汇量的提升。

参考文献

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[2] 刘倩. 大学生英语词汇学习策略现状及启示[J]. 海外英语， 2020（03）.

[3] 高新霞. 基于词达人线上学习平台的线上线下混合式大学英语词汇教学研究[J]. 大学教育， 2022（11）.