本文系《新课标背景下国内外时事热点与高中英语新教材单元主题语境融合的研究》课题编号：2205116的研究成果

摘要：新课标着重于提升学生的英语综合应用技能，并倡导以主题情境为核心的教学方法。该方法旨在摒弃传统的知识点传授方式，借助真实的语言环境和主题，促进学生更深入地掌握和运用英语，进而提高其语言应用能力和综合素质。在此框架下，本文将国内外热点话题融入高中英语新教材的主题情境，不仅顺应新课标的指导方针，更是激发学生学习兴趣和提升学习效率的有效策略。

关键词：新课标；国内外时事热点；高中英语；新教材主题语境

在新课标的指导下，高中英语教学正面临新的挑战与机遇，过往以知识点为核心的教学方式已不太适应培养学生实际语言应用能力的需求。鉴于此，寻求创新的教学手段和策略，尤其是把国内外热点话题与高中英语新教材的主题语境相结合，已逐渐成为高中英语教学改革的重点发展方向。

一、新课标下国内外时事热点融入高中英语新教材主题语境教学的意义

在遵循新课程标准的要求下，将全球及国内时事热点与高中英语新教材的主题语境相结合，其深远意义与重要性体现在多个层面：此举与新课程标准的教学指导思想不谋而合，突出了语言教学的实用性和与时俱进的特点。通过整合时事热点于英语教学之中，学生能够接触到最前沿的信息和见解，这有助于他们开阔国际视野，把握世界发展趋势，这对于塑造他们的国际观念和跨文化交流能力极为关键。时事热点因其实时性和相关性，能有效提升学生的学习热情和积极性。在现实语境中学习，使学生能够更生动地掌握语言的使用规则和技巧，从而提升学习成效。同时，这些热点话题常常关联社会关注点，激发学生的深入思考和讨论，进而锻炼他们的批判性思维和问题解决能力。此外，这种教学方法对提高学生的全面素养大有裨益。通过对时事热点的学习和分析，学生在提升阅读、听力、口语和写作技巧的同时，也能加深对政治、经济、文化等领域的认识，从而实现个人综合素质的全面提升。将时事热点整合到英语教学之中，也是对时代发展需求的适应。在信息快速迭代的时代背景下，学生必须具备迅速获取和处理信息的能力。这种教学方式有助于学生培养该能力，为他们未来的学业和职业生涯奠定坚实基础。

总之，新课标指导下，将国内外时事热点与高中英语新教材的主题语境结合，对学生语言运用技能的提升、国际视野的拓展、综合素养的培养以及适应社会发展需求都具有至关重要的意义。

二、新课标下国内外时事热点融入高中英语新教材主题语境的教学策略

（一）精选时事热点，与教材内容紧密结合

新教材在结构布局上强调主题语境的构筑，每个模块均聚焦于一个核心议题。因此，教师在挑选时事话题时，应紧密联系教材内容，确保时事话题与模块主题语境的紧密对接。比如，在新教材必修第一册中，有一模块的主题是“节日庆典”，教师可以挑选与节日相关的时事话题，例如“傣族泼水节助力云南旅游业发展”的报道，或是国际上的重要节日庆典，如联合国中文日的庆祝活动。这些时事话题不仅能丰富教材的内涵，还有助于学生更深入地理解节日文化的多元性和国际交往的意义。需要注意的是，教师应预先筛选和整理与模块主题相关的时事话题，保证信息的准确性与时代性；在课堂上，教师可利用多媒体手段呈现时事话题，激发学生进行讨论和分析，促使他们用英语表述自己的观点；此外，教师还可以布置相关的写作练习，让学生结合时事话题和教材内容，创作一篇关于节日庆典的短文，以此提高学生的写作技巧和语言应用能力。

（二）创设时事热点情境，增强语言实践机会

为了让学生在贴近实际的环境下掌握并运用英语，教师可以设计与时事新闻紧密相连的情景，从而为学生创造更多的语言应用场合。比如，在教材中，有一个单元以“互联网技术”为核心话题，教师可以挑选与人工智能、海量数据、云技术等尖端科技相关的热点新闻，臂如“AI换脸技术在视频会议中诈骗2亿港币”的报道，或是“印度引进首位AI教师”的事例。这类时事新闻不仅能激发学生的兴趣，还能使他们掌握科技发展的最新资讯。在构建情景的过程中，教师能够运用角色扮演、小组研讨、模拟辩论等多样化的教学方法。例如，针对“AI换脸技术在视频会议中诈骗2亿港币”的新闻，教师可以指导学生进行角色扮演活动，重现警方侦查、受害者描述等情况，让学生在模拟过程中用英语进行沟通和表述。此外，教师还可以指导学生剖析事件背后的成因及其影响，以培养学生的批判性思考和问题解决能力。通过这种方法，学生不仅能在实际语境中学习和应用英语，还能进一步理解科技道德和社会责任的重要性。

（三）利用时事热点资源，拓展课外学习活动

除了课堂教学，教师还能运用热点时事资源来丰富学生的课外学习，创造更多学习机遇和平台。比如，在教材有一个以“环境保护”为主题的单元，教师可以挑选与气候变化、生物多样性保护相关的热点话题，如“巴黎奥运会预热宣传百年赛事端盘子竞走重启”的新闻，或是“阿姆斯特丹‘凡尔赛烦恼’禁建酒店以应对过度旅游”的案例。这些话题不仅有助于学生理解环境保护的重要性和迫切性，也能激发他们参与环保活动的热情。教师在开展课外学习活动时，要推荐学生阅读或观看与热点话题相关的英文资料，鼓励他们利用空闲时间自主学习和探讨；老师还要组织学生课外阅读交流或小组讨论，让学生分享学习感悟，增进交流与合作；还要注意引导学生参与社会实践活动或志愿服务，例如参与环保宣传、社区清洁等，让学生在实践中运用英语，同时培养他们的社会责任感和公民意识。以“巴黎奥运会预热宣传百年赛事端盘子竞走重启”的新闻为例，教师可以组织学生进行课外阅读和讨论，引导他们思考环保与体育精神的联系，以及如何在生活中实践环保。同时，鼓励学生参加学校环保社团或志愿服务团队，积极参与环保活动，为保护环境贡献自己的力量。

三、结语

总而言之，新课标下国内外时事热点融入高中英语新教材主题语境的教学策略，是英语教学改革的一次重要尝试，也是提升学生综合素养的有效途径。我们期待在未来的教学实践中，能够不断探索和完善这一策略，为英语教育的发展贡献更多智慧和力量。

参考文献

[1]张小平.基于主题语境的高中英语词汇教学实践探究[J].中学教学参考，2025，（01）：26-31.

[2]李习兰.在主题语境中学用英语——高中英语主题语境教学策略探讨[J].基础教育课程，2024，（12）：65-68.