摘要：幼儿园自然教育园本课程中的亲身体验活动设计与实施。通过剖析自然教育对幼儿发展的价值意义，论述亲身体验活动是自然教育园本课程的主体内容。详细分析亲身体验活动的设计原则、实施步骤及保障措施，为幼儿园开展高质量的自然教育，促进幼儿在自然中全面发展提供理论支持与实践指导。

关键词：幼儿园；自然教育；园本课程；体验活动

一、引言

自然教育逐渐成为幼儿教育领域的重要内容。自然是幼儿成长的宝贵资源，自然给幼儿提供了丰富的学习素材，广阔的探索空间。幼儿园自然教育园本课程的开发与实施，是充分利用当地自然环境与资源，满足幼儿亲近自然、探索自然的要求，促进幼儿身心健康发展的目的。亲身体验活动作为自然教育园本课程的重要内容，使幼儿在直观感受、实际操作和亲身体验中获取知识、发展能力，具有不可替代的教育价值。

二、幼儿园自然教育园本课程概述

（一）自然教育的内涵

自然教育是指以自然环境为背景，以人为媒介，运用科学有效的方法，把儿童置身于大自然中，通过系统的指导，实现儿童对自然信息的有效采集、整理、编织，形成社会生活有效逻辑思维的教育过程。自然教育强调幼儿与自然的互动，让幼儿在自然中观察、探索、体验，获得对自然的认知、情感和态度。

（二）园本课程的特点

园本课程是幼儿园的本位课程，它是由幼儿园自己制定课程。它有以下特点：一是独特性，结合幼儿园所处地区的自然环境、文化特色以及幼儿的特点和需要来开发，体现幼儿园的风格；二是自主性，幼儿园有课程开发的自主权，根据实际情况灵活调整课程内容和实施方式；三是开放性，园本课程的资金来源广泛，既有园内的资源，也有园外的自然、社会资源等；四是整合性，注重各领域的知识和技能有机整合，促进幼儿的全面发展。

三、亲身体验活动是自然教育园本课程的中心

（一）符合幼儿的学习特点

幼儿思维以具体形象思维为主，他们认识世界主要是直接感知和亲身体验。自然教育园本课程中的亲身体验活动符合幼儿的学习特点。再如在种植活动中，幼儿自己动手播种、浇水、施肥、观察植物生长过程，能直观地认识植物生命周期与生长规律，这比单纯的讲解和图片展示更能让幼儿了解和记忆。

（二）促进幼儿的全面发展

在自然探索活动中，幼儿可能遇到诸如昆虫为什么会蜕皮、树叶为什么会变色等问题，这就需要幼儿运用科学知识去思考和解决，从而促进幼儿科学领域发展；在绘画、手工等艺术活动中，幼儿以自然为素材，将自己对自然的感受和想象通过艺术形式表达出来，提高幼儿的艺术素养；在团队合作的自然活动中，幼儿学会与同伴沟通、协作，共同完成任务，培养幼儿的社会交往能力。

（三）增加幼儿对自然的感情联结

幼儿通过活动亲身体验，更加了解自然，感受自然，加深对自然的情感连接。幼儿在森林里听到鸟的歌声，触摸到树皮的纹理，闻到花草的香气，都会对自然产生一种亲近感和归属感。这种情感的联结，不仅有利于幼儿爱护自然、保护自然的意识的培养，同时，还有利于幼儿心理健康的发展。

四、亲身体验活动的设计原则

（一）趣味性原则

趣味性是吸引幼儿参与亲身体验活动的关键。活动设计要充分考虑幼儿的兴趣点，用生动有趣的形式和内容。例如：设计“寻找春天的宝藏”活动，把花瓣、树叶、小石子等各种自然物等都藏在幼儿园的花园里，由幼儿分组去寻找，这是一种游戏性活动，能充分调动幼儿的参与热情。

（二）适宜性原则

活动的难度和内容要符合幼儿的年龄特点和发展水平。对于小班幼儿，可以设计一些简单的观察活动，如观察花朵的颜色和形状；对于中班幼儿，可以增加一些操作活动，如制作树叶标本；对于大班幼儿，则可以开展更具挑战性的探究活动，如研究不同土壤对植物生长的影响。

（三）安全性原则

安全是开展亲身体验活动的首要前提。在活动设计和实施过程中，要充分考虑各种安全因素，确保幼儿的人身安全。例如，在野外活动前，要对活动场地进行全面的安全检查，清除潜在的危险因素；为幼儿配备合适的防护装备，如安全帽、手套等；活动过程中，教师要时刻关注幼儿的活动情况，及时给予指导和保护。

五、亲身体验活动的设计内容

（一）自然观察活动

自然观察活动是亲身体验活动的基础。教师可以引导幼儿观察自然中的动植物、天气变化、四季更替等。比如组织幼儿观察蚂蚁搬家，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征、蚂蚁搬家的路线和方式，让幼儿思考蚂蚁为什么要搬家，通过观察和思考，培养幼儿的观察力和思维能力。

（二）自然种植与养殖活动

幼儿的种植和养殖活动，使幼儿体验生命的成长过程。在幼儿园的种植园里，幼儿可以种植蔬菜、花卉等植物，参与播种、浇水、施肥、除草等劳动过程，观察植物的生长变化。幼儿可以在养殖区喂小兔子、小鸡等小动物，了解动物的生活习性和饮食习惯。通过这些活动，培养幼儿的责任感和关爱生命的意识。

（三）自然手工活动

自然手工活动把自然材料和手工制作相结合，既锻炼幼儿的动手能力，又培养幼儿的创造力。教师可收集树枝、树叶、贝壳、松果等自然材料让幼儿制作手工艺品。例如，用树枝做小木屋、用树叶做书签、用贝壳做风铃等。

结论

在幼儿园自然教育园本课程中亲身体验活动的设计与实施，对促进幼儿全面发展具有重要意义。遵循趣味性、适宜性、安全性和开放性的设计原则，精心设计自然观察、种植与养殖、手工、探索等丰富的活动内容，按照科学的实施步骤组织开展活动，并加强师资队伍建设、资源保障和家园合作等保障措施，使幼儿在自然中尽情探索、体验、成长。因此，在今后的幼儿教育中，应进一步深入研究和实践自然教育园本课程，不断优化亲身体验活动的设计与实施，为幼儿创造更好的自然教育环境，让幼儿在自然的怀抱中成长。户外游戏活动对中班幼儿身体素质发展的教学价值及其实施策略。

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