[基金项目：湖南省教育科学“十四五”规划2023年度省级重点资助课题“中外家校社协同育人的理论逻辑与实践路径比较研究”（课题批准号：XJK23AJD015）。

作者简介：蒋己兰，女，湖南女子学院教授，教育学博士，主要从事高等教育管理研究。]

摘要：拔尖创新人才培养是我国教育事业发展的重要战略，旨在培养具有创新精神和创新能力的高素质人才。家校社协同育人作为一种有效的教育模式，强调学校、家庭和社会三方的紧密合作，共同促进学生的全面发展。通过分析拔尖创新人才培养的背景与意义，阐述家校社协同育人的重要性，并提出构建家校社协同培养拔尖创新人才共同体的实践路径。同时，针对实施过程中可能面临的问题，提出相应的保障措施，以期为拔尖创新人才培养提供有益的参考。

关键词：拔尖创新人才；家校社协同育人；教育创新；人才战略

在新时代背景下，拔尖创新人才培养已成为我国教育事业的重要任务。拔尖创新人才是指具有强烈创新欲望、突出创新能力和良好创新素质的人才，他们在各个领域中发挥着引领作用，推动社会进步和发展。家校社协同育人作为一种全新的教育模式，强调学校、家庭和社会三方的共同参与和合作，以促进学生全面、个性化和可持续发展为目标。这一模式打破了传统教育中学校、家庭和社会之间的壁垒，实现了教育资源的共享和优化配置，为拔尖创新人才培养提供了广阔的空间和机遇。然而，家校社协同育人模式的实施仍面临诸多挑战和问题，如协同机制不完善、资源分配不均等。因此，深入探索拔尖创新人才培养的家校社协同育人实践路径具有重要意义。

一、拔尖创新人才培养的背景与意义

（一）拔尖创新人才培养的背景

拔尖创新人才培养事关我国重大战略发展，是发展新质生产力的重要支撑。在全球化和信息化时代，创新能力已成为国家竞争力的核心要素。为应对激烈的国际竞争，我国提出了一系列人才战略，旨在培养造就一批具有国际视野、创新精神和实践能力的高素质人才。拔尖创新人才作为其中的佼佼者，将在各个领域发挥重要作用，推动国家科技进步、产业升级和社会发展。同时，随着社会对人才需求的变化，拔尖创新人才培养已成为教育领域的重要议题。当前，我国教育事业正处于改革发展的关键时期，如何培养拔尖创新人才已成为教育工作者和社会各界关注的焦点。

（二）拔尖创新人才培养的意义

1.促进人才自主培养

拔尖创新人才培养是实现人才自主培养的重要途径。通过培养具有创新精神和实践能力的人才，可以推动我国科技和产业自主创新，提高国家核心竞争力。这不仅有助于提升我国的国际地位，还可以为我国经济社会发展提供强有力的人才保障。

2.推动社会主义现代化强国建设

拔尖创新人才培养也是全面建设社会主义现代化强国的必然要求。人才是实现现代化的关键因素，只有拥有一批具有国际视野、创新精神和实践能力的拔尖创新人才，才能推动我国社会主义现代化事业不断向前发展。因此，加强拔尖创新人才培养对于我国未来的发展具有重要意义。

3.提升教育质量和效益

拔尖创新人才培养还有助于提升教育质量和效益。通过改革教育模式和教学方法，可以激发学生的学习潜力和创造力，促进学生的全面发展和个性化成长。这不仅可以提高教育教学的效果，还可以为社会的未来发展培养更多优秀人才。

二、家校社协同育人的重要性

（一）家校社协同育人的内涵

家校社协同育人是指学校、家庭和社会三方共同参与和合作，共同促进学生的全面发展。其中，学校是教育的主体，承担着培养学生知识、技能和素质的主要任务；家庭是学生的成长环境，对学生的品德、情感和性格等方面有着重要影响；社会则是学生实践和创新的重要场所，为学生提供广阔的发展空间和机会。家校社协同育人强调三方的紧密联系和协作，以实现教育资源的共享和优化配置，促进学生的全面发展和个性化成长。

（二）家校社协同育人的优势

1.实现教育资源互补

家校社协同育人可以实现教育资源的互补。学校、家庭和社会三方各自拥有不同的资源和优势，通过协同合作可以充分利用这些资源，为学生提供更加丰富、多样的教育内容和形式。这不仅可以满足学生的不同需求，还可以提高他们的学习兴趣和积极性。

2.增强教育合力

家校社协同育人可以增强教育合力。学校、家庭和社会三方共同参与和合作，可以形成更加紧密的教育联系和互动，从而更加有效地促进学生的发展。这种合力不仅有助于提高教育的质量和效益，还可以促进学生的全面发展。

3.促进社会参与和治理

家校社协同育人还可以促进社会参与和治理。通过让家长和社会各界更加深入地参与到教育中来，可以增强他们的责任感和归属感，提高他们的参与度和满意度。这不仅可以推动教育的改革和发展，还可以促进社会的和谐与稳定。

三、拔尖创新人才培养的家校社协同育人实践路径

拔尖创新人才培养事关我国重大战略发展，是发展新质生产力的重要支撑，是实现人才自主培养、全面建设社会主义现代化强国的必然要求。习近平总书记在党的二十大报告中强调要“着力造就拔尖创新人才”，“健全学校家庭社会育人机制”。家校社协同育人是中华民族优秀教育传统，也是保障人人享有高质量教育、促进人的全面发展的重要前提。为此，我们应充分发挥家校社协同育人功能，通过价值引领、体系构建、制度加持的实践路径，全力促进拔尖创新人才培养。

（一）价值引领：家校社各司其职发现和培育拔尖创新人才

1.学校作为“引领者”

学校在拔尖创新人才培养中扮演着至关重要的角色，作为“引领者”，其职责不仅在于传授知识，更在于激发学生的创新潜能，培养学生的创新思维和创新能力。首先，学校应聚焦全体学生的个性特征、发展潜质、兴趣爱好与基本素养，为学生提供多元化的学习和发展机会。通过课程设置、教学方法和评价体系的改革，激发学生的学习兴趣和内在动力，鼓励学生积极参与科技创新和社会实践活动，培养他们的创新思维和实践能力。其次，学校应建立创新人才培养的专门机构和制度，如设立创新实验班、开展科研训练项目等，为学生提供更加专业的指导和支持。同时，学校还应加强师资队伍建设，提高教师的创新素养和教学能力，为学生提供更加优质的教育资源和服务。

2.家庭作为“守护者”

家庭在拔尖创新人才培养中同样扮演着重要的角色，作为“守护者”，家长的责任在于为孩子提供一个温馨、支持的家庭环境，激发他们的创新热情和创造欲望。首先，家长应树立正确的教育观念，尊重孩子的个性和兴趣，鼓励孩子积极探索和尝试新事物。同时，家长还应加强与孩子的沟通和交流，了解孩子的想法和需求，为他们提供必要的支持和帮助。其次，家长可以引导孩子参与科技创新和社会实践活动，如参加科技竞赛、社会实践等，锻炼孩子的创新思维和实践能力。此外，家长还可以与孩子一起学习和探索新知识，培养孩子的自主学习能力和解决问题的能力。

3.社会作为“服务者”

社会在拔尖创新人才培养中发挥着不可替代的作用，作为“服务者”，社会应为学校和家庭提供必要的支持和帮助，推动拔尖创新人才培养工作的顺利开展。首先，社会应加强创新文化建设，营造尊重创新、鼓励创新的良好氛围。通过举办科技展览、创新创业大赛等活动，激发人们的创新热情和创造活力。其次，社会可以建立创新人才培养的公共服务平台和基地，如创新实验室、创业孵化器等，为学校和家庭提供必要的场地、设备和资金支持。同时，社会还可以加强与学校和家庭的合作与交流，共同推动拔尖创新人才培养工作的深入开展。

（二）体系构建：建构家校社协同培养拔尖创新人才共同体

家校社协同培养拔尖创新人才需要构建一个互尊互信的全链条、全方位、立体化的合作共同体。这个共同体应涵盖学校、家庭和社会三个层面，通过开展趋同性互动，共同促进学生的全面发展和个性化成长。

1.学校层面

学校是拔尖创新人才培养的主阵地，发挥着主导、协调和带动作用。学校应建立完善的创新人才培养体系，包括课程设置、教学方法、评价体系等方面。通过开设创新课程、组织科研项目、开展实践活动等方式，激发学生的创新兴趣和潜能。同时，学校还应加强与家庭和社会的联系与合作，共同推动拔尖创新人才培养工作的深入开展。

2.家庭层面

家庭是拔尖创新人才培养的重要基础，家长应树立正确的教育观念，注重培养孩子的创新精神和实践能力。家庭可以与学校合作，共同开展科技创新和社会实践活动，为孩子提供更多的实践机会和资源。同时，家长还应加强与孩子的沟通和交流，了解孩子的想法和需求，为他们提供必要的支持和帮助。

3.社会层面

社会是拔尖创新人才培养的重要补充和拓展。社会可以通过搭建创新平台、提供创新资源等方式，为学校和家庭提供更加丰富的支持和帮助。同时，社会还可以加强与学校和家庭的合作与交流，共同推动拔尖创新人才培养工作的顺利开展。

在家校社协同培养拔尖创新人才的过程中，需要建立一个完善的合作机制。学校可以牵头成立创新人才培养工作领导小组，加强学校与家庭和社会的沟通与联系。同时，还可以建立定期的交流会议制度，共同探讨拔尖创新人才培养的问题和对策。此外，还可以通过建立家校社合作基金等方式，为拔尖创新人才培养提供必要的经费支持。

（三）制度加持：大力推进家校社协同培养拔尖创新人才制度建设

为确保家校社协同培养拔尖创新人才工作的顺利开展，需要制定和完善相关的制度。

1.完善相关法律法规

政府应完善相关的教育法律法规，明确家校社在拔尖创新人才培养中的责任和义务。通过立法手段保障家校社协同培养拔尖创新人才的法制化、规范化和民主化。同时，还应加强对相关法律法规的宣传和普及工作，提高家校社各方的法律意识和素养。

2.建立沟通交流制度

为确保家校社之间的有效沟通和交流，需要建立专门的沟通交流制度和流程。可以设立家校社联络员制度，加强各方的信息互通和资源共享。同时，还可以建立定期的家校社座谈会、研讨会等活动形式，共同探讨拔尖创新人才培养的问题和对策。通过这些沟通交流制度和流程的建立和完善，可以保障家校社各方之间的有效沟通和协作。

3.建立合作制度

为加强家校社之间的合作与交流，需要建立完善的合作制度。可以联合教育行政人员、学校管理者、高校专家学者、教师、家长和社区工作人员等各方力量，共同开展拔尖创新人才培养的理论研究和实践探索。同时，还可以建立家校社合作项目库和专家库等资源平台，为各方提供更加丰富多样的合作机会和资源支持。通过这些合作制度的建立和完善，可以促进家校社之间的紧密合作和有效互动。

四、结语

完善家校社协同育人机制，促进拔尖创新人才的培养，是一项系统工程，需要政府、学校、家庭和社会各方的共同努力。通过明确各方职责、创新协同方式、强化条件保障、聚焦拔尖创新人才培养，可以形成家校社协同育人的强大合力，为拔尖创新人才的成长提供有力支持。随着社会的不断发展和教育改革的深入推进，家校社协同育人机制将不断完善，拔尖创新人才的培养将更加科学、高效。我们期待在政府、学校、家庭和社会的共同努力下，涌现出更多具有创新精神和实践能力的拔尖创新人才，为国家的繁荣富强和民族的伟大复兴贡献力量。