摘要：在当前经济转型和产业升级的大背景下，产教融合逐渐成为提升职业教育质量的重要途径。职业院校产业学院作为产教融合的关键载 体，肩负着推动教育与产业深度融合的重任。然而，如何有效评估产业学院的建设成果，成为亟待解决的问题。本文主要探讨在产教融合背景下， 建立适合职业院校产业学院的评价模式，结合具体实践，提出了一套科学、可操作的评价框架，以期为职业院校产业学院的可持续发展提供参考。关键词：产教融合；职业院校；产业学院；评价模式

一、职业院校产业学院建设的评价模式概述

职业院校产业学院创建评价模式要全方位评判产业学院在产教融合情况下的运作效果和发展成果，保证产业学院能符合社会、行业、教育方面的需求。它会重视学生培养质量、课程设置、教学方法更新和有效性，也会关心产业学院与企业、行业开展深度合作，产业学院在科技创新、社会服务等方面所作出的贡献。想要保证评价全面又科学，评价体系就要包含很多层面，如教育质量、社会服务能力、产学研合作、科研成果转化、办学效益等。而且要用多种手段和办法来执行评价，包括数据、专家评审、企业意见、学生看法等。产业学院的评价模式需具备动态性和前瞻性，能够随时适应产业学院的办学进程，及时发现问题并进行修正，以促进学院持续提升教育质量与社会影响力。建立完善的评价机制，为职业院校产业学院的长期发展提供理论支持与实践指导，进而使其在教育改革与经济发展中发挥关键作用。

二、基于产教融合背景下职业院校产业学院建设的评价模式实施路径

（一）建立科学的评价指标体系

职业院校产业学院的评价模式要形成一套科学又全面的评价指标体系，这个体系应当包含产业学院的教育质量、社会服务、科研成果以及办学效益等方面。先从教育质量出发，设定学生的学业成绩、职业素养、就业率、就业匹配度等指标，以此来评判学生在产业学院培育期间的学习效果和综合素养；然后从社会服务角度出发，考察产业学院对地方经济、行业发展所作的贡献，包含产业学院与企业的合作深度、共同研发的项目数量、企业给予的满意度等等；科研成果也是一个关键指标，产业学院的科研水平和革新能力应当通过产学研合作的转化成果、专利技术、论文发表数量等数据加以评定；办学效益也要从资金投入产出、学校社会声誉这些方面去考量，从而体现产业学院的经济效益和社会影响力。在制定具体的评价标准时，要广泛调研国内外已有的评价体系，同时要结合国内职业院校的实际情况，因地制宜，使评价指标体系具有可操作性、可量化性。

（二）深化产学合作，优化合作模式

评价产业学院的一个重要方面就是产学合作的品质和深度，若想真正落实这一策略，职业院校就要推动同企业、行业的深度合作，不能仅仅停留在资源共享、学科创建上，而应构建起系统的、长久稳定的合作框架，这就要求产业学院在实际运行时要同有关行业企业形成战略合作伙伴关系，一同开发契合市场需求的课程体系和教学内容，可请企业专家做兼职教授、讲座导师，参与到课程的设计和实践环节当中，保证课程内容紧跟行业前沿和市场需求。产业学院也要同企业开展技术研发方面的合作，组建产学研联合攻关小组，一起开展课题研究，为行业技术创新提供支持。产业学院应形成常态化的实习实训机制，确保学生在企业环境中获得充分的操作机会，以提升他们的职业技能。这些合作不仅能够提高产业学院的教学质量，还有助于科研成果的转化和社会服务的拓展。通过这种良性互动的产学合作模式，为产业学院评价指标中的社会服务、科研成果等部分提供有力支撑。

（三）引入多元评价方法和工具

传统的评价方式或许比较单一，不能全面体现产业学院的真实状况，因此，产业学院的评价模式应采用多种评价方法和工具，充分利用数据分析、专家评审、学生反馈等手段，构建一个立体的评价体系。第一，可以引进大数据技术来追踪学生的整个学习过程、学业成绩、就业情况等，形成详细的学生成长档案，以数据驱动的方式，随时了解学生的学习进程和就业反馈，评判产业学院的培养目标是否达成；第二，要安排教育和行业专家组成的专家委员会进行定期评审，凭借同行评议的形式，评判产业学院的教育品质、办学水平和社会服务能力；第三，学生和企业的意见也是评价的重要依据。可以定期开展问卷调查、座谈会，了解学生对于教学内容、教学方法、实习安排等方面的建议和意见，也可以通过与企业的合作，了解企业对于产业学院毕业生的满意度以及需求匹配程度，通过多种评价方式，实现对产业学院的全方位、立体化评价，保证产业学院各项工作的评价是真实、客观的。

（四）构建内外部质量监控评估机制

想要让评价模式得到有效落实，职业院校产业学院需加强内部质量监控和外部评估机制的构建。内部质量监控要渗透到产业学院日常管理的方方面面。产业学院首先应设立专门的质量监控部门，定期对学院的教学计划、教学内容、教学方法、课程设置等内容进行检查与评估，保证每一项工作都符合教育质量的标准。也要加强对学生学习过程的监控，设置阶段性考核、定期评估等手段，随时察觉学生学习中存在的问题并加以调整。产业学院还要设立学业指导和职业发展服务部门，为学生提供个性化的学业和职业指导，帮助他们尽早获得帮助和支持。外部评估机制也很重要，产业学院要定期邀请行业协会、政府职能部门、行业龙头企业等第三方机构来做外部评估。评估内容应涵盖产业学院的社会服务能力、科研创新水平、办学效益等方面。外部评估可以给产业学院带来第三方的客观意见，找出存在的问题和不足，促使产业学院不断改进和发展。

三、结束语

综上所述，职业院校产业学院建设的评价模式对于提升教育质量、促进产教融合、推动社会经济发展具有深远意义。为了确保评价模式的有效实施，应从建立科学的评价指标体系、深化产学合作、引入多元化的评价手段以及加强质量监控等方面着手，确保各项工作得到全面而客观的评估。产业学院的评价模式应根据行业需求和社会发展不断调整与完善，以确保其始终保持活力与前瞻性。随着产教融合深入推进，产业学院的评价模式将在促进教育创新和社会服务中发挥更加重要的作用，为我国职业教育的发展贡献力量。

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作者简介：于娜，出生年月：1987 年 9 月，女，汉族，籍贯：河北省南宫市，所在院校：，职称：副教授学历: 研究生，学位：硕士，研究方向：电气工程方面。

课题来源：河北省职业教育科学研究“ 十四五” 规划 2024 年度项目《产教融合、科教融汇背景下职业本科院校产业学院建设研究与实践》项目批准号：JZY 24004