摘要：随着社会的迅速发展，高校教育迎来了全新的挑战以及机遇。思政教育作为立德树人的主要渠道，对于塑造学生价值观念体系有着意义，就业创业教育紧紧围绕市场动态展开，可提升学生职业素养以及实践能力。在新时代背景下，如何把这两者有机结合起来，构建协同育人机制，成为高校教育改革的关键问题。

关键词：思政教育；创新创业教育；协同机制

引言

在新时代的大背景下，对于高校思政教育和就业创业教育协同机制展开探索有着重要的意义。本文剖析了两者协同的必要性，其中覆盖培养全面发展的社会主义建设者以及接班人、推动学生职业发展和个人成长、提升高校教育质量与社会适应性，还深入探讨了协同机制的理论基础、构建原则以及具体内容和实施路径，并且提出了课程体系重构、教学团队协作以及实践平台整合等一系列策略。借助多维度育人框架的构建，实现教育供给和时代需求的精准对接，为高校教育模式的迭代创新提供实践方面的样本。

一、高校思政教育与就业创业教育协同的必要性分析

（一）培养全面发展的社会主义建设者和接班人

高等院校肩负着为国家培育德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人的核心使命。思政课程作为落实立德树人根本任务的主渠道，塑造学生科学的价值观念体系，更能深化家国情感认同与社会责任意识，而职业发展教育凭借创新思维训练和职业素养培育，锻造学生立足社会的实践能力。两类教育的有机融合，有效实现了思想引领与素质提升的协同效应[1]。

（二）促进学生职业发展与个人成长

当前社会发展日新月异，青年学子的职业成长面临多重现实考验，仅凭专业知识和技能已无法完全适应职场要求。思政教育依靠塑造道德修养、锤炼心理韧性、培养社会担当等方式，在健全人格培养方面发挥关键作用，就业创业教育紧密围绕市场动态，系统提升学生在职业规划、创新创业实践及职场适应等核心素养。这种教育模式的创新性结合，突破了传统教育中的薄弱环节，又构建起个人成长与职业发展相互促进的生态体系。

（三）提高高校教育质量与社会适应性

高校要实现育人质量与社会适应能力的双重突破，最关键的是教学内容与产业需求的无缝衔接。思政课程为育人工程奠定价值基石，保障育人方向不偏离社会主义核心轨道，职业发展教育则依托经济社会演变趋势，动态优化课程体系和实践模式，强化人才输出的应用效能，两类课程的协同效应可为高校构建多维度育人框架，使教育供给精准对接时代脉搏。特别是在数字经济与生态经济并轨发展的新格局下，教育者凭借将创新思维、责任意识等思政元素融入职业能力培养，打造出有家国情怀又掌握尖端技能的复合型人才，这提高了高校的社会美誉度与贡献值，更为教育模式迭代创新构筑了实践样本，使质量提升工程获得可持续发展的现实支点[2]。

二、高校思政教育与就业创业教育协同机制的构建

（一）协同机制的理论基础

协同机制的理论基础源于多学科交叉融合视角下的系统性研究。系统科学原理揭示教育要素间的整体性关联，作为高校育人体系的双向通道，思想政治教育与就业创业教育的功能互补能催生协同增益效应，突破传统单一化教育模式的局限性。从协同学视角剖析，教育子系统间依靠非线性作用形成的深度耦合关系，需要关键性调控要素的引导，在育人实践中，社会主义核心价值观发挥着方向引领作用，成为促进两类教育共振发展的动力源。建构主义学习理论为教学范式创新提供了新的切入点，该理论强调学习主体在真实情境中的动态知识建构，而双教融合模式凭借设计职业探索、创新创业模拟等实践载体，使学生在解决现实问题的过程中实现认知迭代，这种浸润式学习体验促进专业能力的迁移应用，更在价值内化与行为外化的互动中完成人格素养的立体化培育。

（二）协同机制的构建原则

构建协同育人机制需要立足方向引领、系统整合与动态调适三项基本准则。方向性层面应以立德树人为根本任务坐标，保证育人实践始终紧扣培养担当民族复兴大任的时代新人这一核心使命，系统性维度需突破传统学科边界，凭借课程体系重构、师资队伍联动及教学资源共享形成一体化育人格局，动态性特征则体现在对社会人才需求变迁、学生认知规律及教育技术革新的持续响应[3]。以人工智能技术迭代升级为例，高校可在职业规划课程中增设技术伦理模块，将职业伦理和社会责任等思政要点植入人工智能相关课程的教学设计，使人才培养规格与产业变革保持同频共振，育人机制需构建差异化支持体系，凭借学情画像分析精准对接学生职业发展诉求，切实提升协同育人模式的适应性与转化效能。

（三）协同机制的具体内容与实施路径

协同机制的实施路径需要从三个维度系统推进：课程体系重构、教学团队协作、实践平台整合。在课程体系重构方面，可设计 " 创新创业伦理与社会责任 " 等交叉课程，将社会主义核心价值观、法治思维等思政元素植入创业案例教学环节。教学团队协作层面，应组建思政课程与就业指导教师的协同教研团队，依靠联合备课与专题研讨，培育教师的跨学科教学创新能力。实践平台整合方面，重点搭建政校企三方联动的实践平台，凭借红色教育基地参访、企业实训基地轮岗等多元形式，使学生在真实情境中体悟思政内核并提升职业素养。配套建设中需依托大数据技术追踪学生成长轨迹，构建覆盖思政素养、创新创业能力等维度的动态评价模型，借助持续迭代评价指标与反馈机制，促进思政教育与职业发展教育有机统一。

结语：

本文探索高校思政教育跟就业创业教育协同机制，指出二者协同在培养全面发展人才、促使学生成长以及提升教育质量方面的关键作用。给出的协同机制构建策略和实施路径，给高校教育改革提供了有益参考。随着社会持续发展，高校要不断优化协同育人机制，实现教育供给和时代需求的精准对接。

参考文献：

[1] 代逸松 . 高校思政教育与创新创业教育协同育人研究 [J]. 教 育 教 学 论 坛 ， 2025， （14）： 157- 160. DOI：10.20263/j.cnki.jyjxlt.2025.14.023.

[2] 王博 . 高校思政教育与大学生就业创业教育的融合探究 [J].四川劳动保障 ， 2025， （03）： 26- 27.

[3] 王雨涵. “ 三新” 背景下高校思政教育融合大学生创新创业教育的协同育人路径探究 [J]. 成才 ， 2024， （20）： 48- 50.