摘要：随着人工智能技术快速的发展，其于教育领域的应用也变得越来越广泛。本文着重围绕高中英语教学，对基于人工智能的个性化学习模式展开探索。在分析人工智能应用优势的基础上，构建起了包含智能学习平台、个性化学习路径、智能辅导与反馈的个性化学习模式。以此来为高中英语教学开拓出新的思路以及方法，进而促使学生的英语学习效果以及综合素养都能够得到提升。

关键词：人工智能；高中英语；个性化学习模式

一、引言

高中时期对于学生英语能力的提升是相当关键的阶段。不过传统的英语教学模式常常会采取那种‘一刀切’的做法。而人工智能技术的诞生，倒是为处理这一难题带来了全新的机遇。它能够依据学生彼此间存在的个体差异，专门为每一个学生去定制契合其自身特点的个性化学习方案，借此来激起学生对于英语学习的兴趣，促使学习效率得以提升。所以探寻依托人工智能开展的高中英语个性化学习模式，有着颇为重要的现实意义。

二、人工智能在高中英语学习模式中的应用优势

2.1 实现个性化学习

人工智能借助收集并分析学生的学习数据，像学习进度、答题情况以及学习时间等等方面的数据，能够较为精准地把握每个学生的学习状况，清楚知晓其知识掌握程度，也能了解到学生的学习风格。在此基础上，系统还能进一步为学生推送具有针对性的学习内容以及练习题目，从而达成真正意义上的个性化学习。

2.2 提供丰富学习资源

人工智能技术有能力对互联网上数量颇为可观的英语学习资源加以整合，像英语文章、音频、视频以及在线课程等等均涵盖在内，而且还能依照学生的学习需求以及兴趣来做出智能推荐。学生能够依据自身的喜好去挑选契合自己的学习资源，举例来讲，那些喜欢看电影的学生便可以借助智能学习平台来获取英语电影方面的资源，进而展开配音练习，以此提升自身的口语表达能力；而喜欢阅读的学生则能够得到具有个性化特点的英语书籍推荐，从而拓宽自身的阅读视野范围。

2.3 实时反馈与智能辅导

在学生开展学习活动期间，人工智能系统能够实时针对学生的学习行为给予反馈。与此同时，针对学生在学习过程中碰到的各类问题，智能辅导系统能够随时给学生提供解答，就好像学生拥有了一位随时在线的专属辅导老师一般，助力学生及时化解学习方面的困惑，进而提升学习的成效。

三、基于人工智能的高中英语个性化学习模式构建

3.1 智能学习平台搭建

智能学习平台构成了高中英语实现个性化学习的根基所在。该平台理应具备管理学习资源、跟踪学习过程、开展数据分析以及生成个性化学习方案等一系列的功能。平台能够对各类英语学习资源加以整合，像是教材、课件、练习题、课外拓展资料等等，并且依据不同的主题、不同的难度级别来施行分类管理举措。借助于对学生在平台之上学习行为数据展开的实时收集以及分析活动，平台有能力为每一位学生量身定制出个性化的学习计划，就好比每天具体的学习任务、学习时间的安排之类的内容。

3.2 个性化学习路径规划

依照学生的英语基础状况、所设定的学习目标以及其自身的学习风格特点等因素，来为他们规划出具有个性化特色的学习路径。这种学习路径大体上能够划分成知识学习路径以及技能提升路径这两个类别。就知识学习路径而言，依据英语学科自身所涵盖的知识体系内容，像是语法方面的知识、词汇相关知识等等，系统能够为学生量身定制出一套循序渐进式的学习规划安排。而在技能提升路径方面，针对听力、口语、阅读、写作等各不相同的技能方面，系统会为学生精心设计出个性化十足的训练方案。

3.3 智能辅导与反馈系统

智能辅导与反馈系统构成了个性化学习模式里颇为重要的一部分。该系统能够凭借自然语言处理技术来跟学生展开交互活动，针对学生在学习期间所提出的各类问题予以解答。好比当有学生对某一个英语语法要点不太能理解的时候，系统便可以采用那种通俗易懂的话语去作出解释，与此同时还会给出与之相关的例句以及练习题，以此助力学生去加深对该语法点的理解程度。并且系统会对学生的整个学习过程实施全程的监控举措，以便能够及时察觉到学生在学习过程中所遭遇的困难以及存在的各类问题，进而给予具有针对性的反馈内容以及相关建议。

4、基于人工智能的高中英语个性化学习模式实施策略

4.1 教师角色转变

在人工智能助力的个性化学习模式情境之中。教师已不再仅仅充当知识的单方面传授者这一角色，而是转变成为了学生学习过程当中的引导者，同时还肩负着组织者以及促进者的职责。教师得去引导学生以正确的方式来运用智能学习平台，助力学生去拟定出合理恰当的学习目标以及学习计划，并且依据学生具体的学习状况来给予其具有个性化特点的指导。除此之外，教师还应当组织学生开展小组合作形式的学习以及讨论相关活动，以此推动学生彼此之间展开充分的交流与互动，进而对学生的合作精神以及团队意识加以培育。

4.2 学生自主学习能力培养

个性化学习模式着重突出学生的自主学习能力。所以，得重视对学生自主学习意识以及习惯的培养，要让学生能够主动去规划自身的学习事宜，对自己学习的整个过程予以监控，而且针对学习所取得的结果展开自我评价以及反思。教师可通过开展有关学习策略的培训课程，把一些有效的学习方法与技巧传授给学生，像是怎样去制定学习计划、怎样做好时间管理、怎样进行知识总结等等这些方面。

4.3 家校合作

学校需向家长宣扬借助人工智能形成的个性化学习模式具备的优势以及具体实施办法，以便让家长清楚知晓学生的学习状况与学习推进程度。家长能够凭借智能学习平台跟教师展开沟通与互动，及时明晰学生在学习当中出现的各类问题，并且协同教师去敦促学生落实学习任务。与此同时，家长还可为学生营造优良的家庭学习氛围，比如准备必需的学习器材、激励学生展开英语阅读以及口语训练等等，携手促进学生英语水准的提升。

结语

人工智能赋能的高中英语个性化学习模式给高中英语教学开拓了新方向与新路径。借助构建这种个性化学习模式，能够将人工智能技术的优势充分施展出来，契合学生的个性化学习诉求，进而提升学生的学习积极程度以及学习成效。伴随人工智能技术持续的发展与不断的完善，借助人工智能的高中英语个性化学习模式定会在日后的高中英语教学里发挥愈发关键的作用，为培育出兼具创新精神与实践能力的高素质英语人才贡献更多力量。

参考文献

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[2] 李思. 基于" 人工智能 + 教育" 的大学英语移动学习模式分析[J].海外英语 , 2021(22):2.

作者简介：王婧（1995.10）女 汉族 人 大学本科学历 初级职称 研究方向：AI 在对英语教学中的应用