摘要：在初中体育教育体系当中，篮球教学起着很重要的作用，它不仅可以提高学生身体素质，还能培养学生的综合素质。在篮球运动中，团队协作能力是取得胜利以及实现个人与团队共同发展的关键因素。目前初中篮球教学面临很多挑战，在教学过程中如何有效培养学生团队协作能力成为急需解决的问题。因此，探究团队协作能力在初中篮球教学中的重要性及实践探索有其现实意义。

关键词：团队协作能力；初中篮球教学；重要性；实践

引言

篮球运动是一项集体性的竞技项目，团队的默契协作是其最大的魅力所在也是胜利的关键。当下初中篮球教学，一些老师过度重视单项技术如运球和投篮的练习，轻视团队协作能力的培养，造成学生虽然掌握了一定的技术基础，但是集体对抗中不能够配合默契，篮球教学质量下降，素质教育对学生综合能力培养要求也无法实现。初中阶段是学生社交能力和集体观念形成的关键时期，在篮球训练中增强团队协作性锻炼，不单符合运动自身的需要，更是提高学生综合发展水平的重要渠道。

一、团队协作能力在初中篮球教学中的重要性

（一）契合篮球运动的本质属性

篮球项目具备很明显的团体性质，一场正规的比赛里，双方五名队员要用传球、跑位、掩护等方式完成进攻和防守的任务。没有配合的单打独斗的技术很难发挥出真正的价值，学生的投篮很精准，但是如果缺少队友的传球帮助以及战术上的掩护，也不能得到得分机会；防守时如果每个人都是单兵作战，那么很容易会出现防守的漏洞让对手找到可乘之机。作为初中的篮球教学是篮球运动启蒙阶段，培养出学生的团队合作意识可以帮助学生从根源上掌握篮球运动的规律、树立正确的运动认识。

（二）促进初中生身心全面发展

从心理层面看，初中生处于自我意识发展迅速的时期，部分学生有以自我为中心的现象。团队合作训练要让学员学会听队友的建议，尊重集体意见，逐步消除自己的认知偏差，培养同理心和包容心。当通过团体合作完成进攻得分的时候，学生能得到较强的归属感和成就感，提升自信心。从社交的角度看，篮球场上需要明确的沟通和默契的配合，学生在传球呼应、战术交流的过程中提升表达能力和沟通技巧，这些能力可以迁移到日常生活的人际交往中，帮助其建立良好的同伴关系。

（三）落实素质教育的育人目标

素质教育强调培养学生的综合素养，包括合作精神、责任意识等核心品质。篮球教学是学校体育的重要组成部分，是渗透素质教育的良好载体。在团队合作训练中，每个学生都有相应的场上角色，控球后卫负责组织进攻，中锋承担篮板争夺，学生要明确自己的职责，并积极履行之，渐渐地培养起责任意识。同时在比赛中遇到失误或挫折时，队友们之间互相鼓励，共同克服困难，培养抗压能力和解决实际问题的能力，这对于学生日后的学习和生活都有着十分重要的意义。

二、团队协作能力在初中篮球教学中的实践策略

（一）教学内容优化与协作元素融入

打破单一技术优先的旧有模式，把协作技术作为教学的重点。基础阶段，在常规的运球、投篮训练之外，增加胸前传球、击地传球、侧掩护、后掩护等传球技术及掩护配合的内容教学，通过“两人传球上篮”、“三人传切配合”等基本练习，使学生掌握协作的基本技术动作。进阶阶段，采用简单的团队战术，比如“传切战术”、“突分战术”，结合战术板、视频解析等手段，让学生明白在战术中的各个角色的职责与配合逻辑。再根据初中生兴趣的特点，设计“团队投篮接力”“三人制篮球赛”等教学内容，用竞赛的方式激发学生的合作积极性。

（二）创新教学法，深化协作体验

使用“分组教学法”把不同技能水平的学生分配到各组中，避免出现“强者独占鳌头、弱者分崩离析”的局面。每组设有队长，负责组内的战术讨论及分工协调，教师以引导者的身份参与到每个组的交流中来，对其中配合出现的问题提出改进意见，比如提醒学生们“传球时要观察队友位置且提前呼叫”、“掩护时应保持合理的站位。”。运用“情景模拟法”设置比赛情景例如“最后 30 秒落后 2 分，通过团队配合完成绝杀”让学生在模拟情景下快速作出决策高效配合，在应急状态下提高学生的团队协作能力。再利用多媒体工具播放职业篮球比赛中的精彩配合片段，如 NBA 球队战术配合集锦，让学生切身体会到团队合作的乐趣，激起学习热情。

（三）构建评价体系，强化协作导向

建立以团队合作能力为评价标准的指标，改变以往单纯以个人技术考核的评价方式。具体可以设置“传球准确性”、“战术执行度”、“队友配合度”、“场上沟通效率”等分项指标，采用教师观察、学生自评和同伴互评相结合的方式，全面地对学生在团队合作中的表现进行评价。例如，在三人制篮球赛后，组织学生填写“团队协作反馈表”，记录自己在比赛中配合的感受，同时对队友表现提出建设性的意见，教师根据反馈结果给学生有针对性的指导，帮助学生明确改进方向。

（四）营造积极氛围，激发团队协作热情

初中篮球课应创造积极的团队协作气氛，在学生不知不觉中体验团队的力量。教师可以设置课堂开始的“团队口号”环节，每个小组喊出不同的合作口号，例如“团结一心，其利断金”来增强团队凝聚力。在训练中及时表扬小组协作中的闪光点，比如“刚才这回进攻，传球很到位，跑位很积极，棒极了”，通过正面激励强化学生协作行为。还要组织一系列的团队文化活动，比如设计小组队徽、制作团队海报等等，让学生在创作的过程中深化对于团队的认同感，在努力去维护团队荣誉上更有激情。

结语

团队协作能力是初中篮球教学不可缺少的核心内容，不单会影响学生篮球运动技能的提高以及比赛成绩的好坏，还对学生的心理品质塑造、社交能力培养和综合素质发展具有深远的影响。初中篮球教学当中，教师应准确把握团队协作的价值，改进教学内容，更新教学手段，完善评价体系，并且依靠师资构建，硬件设施和家校共育等方式，给学生给予足够的协作学习机会和良好的成长氛围。只有这样才能让篮球教学真正地达到“以体育人”的目标，帮助学生在运动中学会合作，在协作中成长。

参考文献

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