摘要：在文化强国战略持续推进和高等教育向内涵式发展转型的时代背景下，吉林省高校艺术类学科凭借悠久的历史底蕴与鲜明的地域文化特色，在全国艺术教育版图中占据重要一席。本文以吉林艺术学院为核心研究对象，紧密结合该校 “学科建设年” 活动方案、“十四五” 建设任务分解书，以及特色高水平大学建设规划等重要文件，对吉林省高校艺术类优势学科建设的现状与成果进行全面梳理。同时，深入挖掘学科建设进程中存在的关键问题，从优化学科布局、创新人才培养模式、加强师资队伍建设、推动科研创作与社会服务协同发展、深化国际交流合作等多个方面，探寻切实可行的质量提升策略，致力于为新时代吉林省艺术学科实现高质量发展提供兼具理论价值与实践指导意义的参考方案。

关键词：吉林省高校 艺术类学科 优势学科 质量提升

艺术学科是文化传承创新的关键力量，在提升审美素养、弘扬民族精神、服务社会发展等方面有着重要的影响。吉林省凭借长白山文化、朝鲜族民俗文化、红色文化等特色资源，构建起以为引领，多所高校协同共进的艺术类学科发展格局。近年来，随着“特色高水平大学和学科专业建设项目”的推进，省内艺术类学科在人才培养、科研创作与社会服务等领域成果斐然。然而，与国内顶尖艺术院校相比，仍面临着学科竞争力薄弱、高端人才匮乏、产教融合程度不足等挑战，亟待突破与提升。

本文以出台的《“凝心聚力，争创一流”学科建设年活动方案》《全面推进“十四五”期间国内一流艺术大学建设工作任务分解书》及《特色高水平大学建设方案》等重要文件为依据，对吉林省高校艺术类优势学科展开深入研究。系统剖析其建设基础，挖掘学科发展的历史积淀与资源优势；精准梳理现存问题，明确发展瓶颈；并从多维度探索质量提升路径。旨在通过对吉林省高校艺术类学科的研究，为地方高校艺术学科实现内涵式发展提供可参考的实践经验与理论思路，助力其在新时代实现高质量发展。

一、引言

二、吉林省高校艺术类优势学科建设现状与成效

以为引领，吉林省高校艺术类学科立足地域文化特色，通过多年的深耕细作，构建起结构科学、层次分明的完备学科体系。该体系全面覆盖艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学、设计学等5 个一级学科，学科门类齐全、交叉融合性强，形成了多元发展的良好格局。在第四轮学科评估中，设计学、音乐与舞蹈学、美术学、戏剧与影视学 4 个学科凭借突出的教学成果、深厚的学术积淀和创新的实践能力脱颖而出，成功跻身B 类学科行列。这一优异成绩不仅彰显出吉林省艺术类学科强劲的综合实力，更使其在全国同类院校中稳居前列，成为区域艺术教育高质量发展的标杆，也为推动地方文化繁荣、促进艺术传承与创新奠定了坚实基础。

作为吉林省唯一的综合性艺术院校，充分发挥资源整合优势，依托“教育部中俄高校艺术交流基地”“长白山文化产业与艺术创作协同创新中心”等多个优质平台，深度探索并构建起“地域文化特色 + 艺术创作实践”的独特学科发展模式。在设计学科领域，深度参与2022 年北京冬残奥会吉祥物“雪容融”设计，以及建国 70 周年吉林彩车制作等重大项目，巧妙地将长白山的自然风貌、文化符号与现代设计理念相融合，赋予作品鲜明的地域特色与时代气息。美术学科则围绕长白山题材持续深耕，精心打造的《大美长白——长白山题材美术作品展》开展全国巡展，以精湛的艺术笔触展现长白山的壮美风光与人文底蕴，成为极具影响力的吉林省文化名片，有力推动了地域文化的传承与创新。

此外，设计类专业积极践 行业协同发展的桥梁。通过与一汽集团、长影集团等 项目引入课堂，开展“真题真做”项目教学。 这 ，促使教学内容紧密贴合行业发展趋势，有效促 为例，在参与一汽红旗轿车内饰设计时，师生团队 艺术设计理念，历经多轮方案优化与技术攻关， 种高校与企业优势互补资源共享的合作模式，实现 一条兼具实践价值与创新意义的人才培养新路径。

吉林省高校在艺术类人才培养方面，积极探索并形成了多样化、特色鲜明的培养模式，高度重视学生实践能力与创新精神的培育。其中，“展演实战与课堂教学融合”模式在音乐、舞蹈、戏剧等专业成效显著。通过打造“长白山国际音乐节”“大学生戏剧节”等品牌活动，将舞台实践深度融入课程体系。以音乐表演专业为例，学生年均参与国内外演出超200 场，在“金钟奖”“荷花杯”等国家级专业赛事中频繁获奖，充分展现出学生扎实的专业能力与丰富的舞台经验。近五年，该校美术专业学生在全国美展中斩获 23 项大奖，其中《未来世界》更是荣获金奖，彰显出该培养模式在挖掘学生艺术潜力、提升创作水平方面的突出优势。

在社会服务层面，吉林省高校 业优势，深度参与地方文化建设。在非遗传承方面，开展东北二人转、满 教学与实践指导相结合的方式，已培养 300 余名传承人，为非 活动中，组织“光明行— —文化助残民族音乐会”进行全国25 场 与关怀，展现艺术的社会价值。此外，还连续三届承担国庆彩车设计任 019 年央视春晚长春分会场演出更是凭借出色表现获得省政府表彰，以多 社会和谐发展作出积极贡献。

吉林省高校艺术类学科深耕地域文化研究领域，科研创作成果显著。近五年间，成功承担了包括国家社科基金、国家艺术基金等在内的 《新中国成立以来东北地域民族器乐创作发展研究》项目，以专业视角梳理东北民 术特色与发展规律；《长白山原生态艺术网络推广》则借助数字化手段，让长白 原生态艺术走出地域限制，提升文化影响力。这些项目从不同维度深入挖掘东北文化内涵，不仅丰富了学术研究成果，更为地域文化的传承与发展提供了理论支撑和创新思路，在学术与文化领域产生深远影响。

三、吉林省高校艺术类优势学科建设面临的问题（一）学科布局与特色优势（三）科研创作与社会服务（二）人才培养模式创新

第五轮学科评估结果显示， 吉林省高校艺术类学科尚未有学科跻身A 类，清晰折射出其整体实力与国内顶尖水平间的显著差距。目前 区 ，难以在全国范围内形成广泛辐射效应，致使在吸引优质生源、招揽高端人 维艰。这种发展瓶颈不仅阻碍了吉林省高校艺术类学科向更高水平迈 的长远发展。若想突破困境，亟需立足现状，深入剖析症结，通过制定并落实针对 与 优化策略， 全面提升学科综合竞争力，缩小与国内一流学科的差距。

此外，教师队伍呈现出年轻化特征，45 岁以下教师占比高达 60%，虽然青年教师充满活力与创新思维，但普遍存在实践经验不足的问题。在产教融合、应用型人才培养的大背景下，“双师型”教师比例仅为 35%，远不能满足艺术实践教学与学生职业能力培养的需求，难以有效实现理论教学与行业实践的深度融合，进而影响人才培养质量和学科服务社会的能力，亟需通过优化师资结构、加强人才引育等举措，提升师资队伍整体水平。

当前，吉林省高校艺术类专业的校企合作存在明显的深度与广度不足问题，难以充分发挥产教融合的优势。校企合作大多停留在实习基地建设这一基础层面，仅为学生提供实习场所，缺乏更深层次的协同创新机制。以设计学科为例，其与企业联合申报的横向课题仅占科研项目总数的 15% ，且多数项目局限于短期设计任务，如简单的产品外观设计、平面广告制作等，未能针对行业共性技术攻关、文化IP 深度开发等领域开展长期合作，导致科研成果难以有效转化为实际生产力，无法满足行业的长远发展需求。

在专业与产业对接方面，艺术管理、文化产业管理等新兴专业与地方文旅产业的联系不够紧密，课程设置与行业实际需求存在脱节现象，未能精准对接文旅产业发展的新趋势和新需求。这种状况直接反映在毕业生就业上，相关专业毕业生在文化创意产业的就业比例不足 20%，既造成了人才资源的浪费，也制约了地方文化创意产业的高质量发展，亟需加强校企深度合作，优化专业设置与人才培养模式，推动教育链、人才链与产业链的有机衔接。

在师资队伍建设方面，吉林省高校艺术类学科存在着结构性问题与发展短板。目前，教师队伍中具有博士学位的教师比例仅为 20%，明显低于全国艺术类院校 25% 的平均水平，这反映出学科师资队伍在学历层次上存在不足，在学术研究深度与理论创新能力上相对薄弱，制约了学科前沿研究与学术水平的提升。国家级人才储备同样不容乐观，仅有 2 名“万人计划”领军人才，缺乏在全国艺术界具有广泛影响力和号召力的学术权威，导致学科在引领学术方向、凝聚科研团队、提升行业话语权等方面动力不足。

尽管吉林省高校部分艺术类学科已进入全国 B 类行列，展现出一定建设成果，但与中央美术学院、中国音乐学院等顶尖艺术类院校相比，仍存在明显差距。在科研平台建设上，缺乏重点实验室、人文社科基地等高水平载体，致使前沿研究与交叉学科融合缺乏支撑，限制了科研成果的深度与广度；教学成果方面，近五年仅获 1 项国家级二等奖，与顶尖院校频繁斩获高等级奖项相比，教学改革创新和人才培养模式优化仍有较大提升空间；学术成果产出上，在《中国社会科学》《美术研究》等权威期刊发文量较少，难以形成广泛影响力，凸显学术话语权不足。

（二）高端人才短缺与结构失衡

（一）学科竞争力有待提升

（三）产教融合深度不足

四、吉林省高校艺术类优势学科质量提升路径

吉林省高校艺术类学科积极聚焦国家战略与地域发展需求，以学科交叉融合为核心路径，全力推动学科建设与区域经济文化协同发展。深度对接“东北振兴”“文化强国”等重大战略，着力打造“设计学 +冰雪经济”“美术学 + 长白山文化” “音乐与舞蹈学 + 民族艺术”等特色交叉学科方向。其中，设计学科主动与省内冰雪产业企业开展深度合作，围绕冰雪景观设计、冰雪旅游文创产品开发等领域，展开一系列

（一）优化学科布局，强化特色发展

在学科建设策略上，吉林省高校实施科学的学科分层建设计划，按照“冲击国内一流—提升省内领先—培育新兴交叉”的清晰思路，制定差异化发展方案。针对设计学、音乐与舞蹈学等冲击国内一流的学科，设立专项经费，重点支持国家级科研平台申报与顶尖人才引进工作，全力提升学科的核心竞争力与全国影响力。对于艺术与科技、艺术管理等新兴交叉学科， 依托 吉林省艺术与科技融合创新中心”，积极推动艺术与人工智能、大数据等前沿领域的跨学科合作，促进学科间的优势互补与创新突破。通过这种分层推进的建设模式，构建起层次分明、特色突出的学科发展体系，为艺术类学科的长远发展奠定坚实基础。

吉林省高校艺术类学科以提升人才培养质量为核心，精心构建“本硕博贯通”培养体系。以博士学位授权点申报为重要契机，搭建起“本科拔尖班 — 硕士创新团队 — 博士科研项目”的贯通式培养机制。在本科阶段，选拔 20% 的优秀学生进入拔尖班，实施“双导师制”，让学生在学术与行业专家的指导下，深度参与科研项目，夯实专业基础；硕士阶段设立“创作展演专项基金”，着重培养学生的创新实践能力，鼓励学生举办个人音乐会、美术个展，提升艺术创作与展示水平；博士阶段聚焦重大理论与实践问题，如“东北地域艺术的现代性转化研究”，致力于培养具有深厚学术造诣和创新能力的学术领军人才。

为强化人才队伍建设，积极实施“高端人才引育工程”并深化人事制度改革。在高端人才引进培育方面，制定《艺术类高层次人才引进办法》，面向全球招揽具有国际影响力的学术带头人，像国家级艺术大师、教育部教指委主任委员等，并为其提供科研启动资金、工作室建设等专项支持。同时，开展“中青年骨干教师海外研修计划”，每年选派10 - 15 名教师前往海外一流艺术院校访学，学习数字艺术创作、跨文化策展等国际前沿教学理念与创作技术。在人事制度改革上，推行“预聘—长聘”制度，为青年教师搭建稳定职业发展路径；构建以创作展演成果、社会服务贡献为核心的多元评价体系，将国家级展演获奖、重大社会服务项目等纳入职称评审，改变“唯论文”现象。

为增强学生的实践能力与创新精神，吉林省高校艺术类学科大力强化实践教学体系建设。构建起涵盖“基础实践 — 专业实践 — 创新实践”的三层次实践教学架构。在基础实践层面，持续完善校内实训中心，新建“数字媒体艺术实验室”“非遗传承工坊”等设施，为学生提供优质实践平台；在专业实践层面，与长影集团、吉林省歌舞剧院等行业单位共建“产教融合实训基地”，采用“项目制”教学模式，确保学生每年至少参与 1 个真实项目，提升专业实践技能；在创新实践层面，依托“i 未来原创艺术平台”开展创新创业教育，积极鼓励学生参与“互联网 +”“挑战杯”等赛事，力争到 2025 年实现国家级创新创业奖项的突破，全面提升学生的综合竞争力。

为深化产教融合，强化应用型人才培养，学校针对“双师双能型”教师队伍建设推出系统性激励政策。基于艺术设计、音乐表演等不同学科专业特性，制定差异化认定标准，设计类专业要求项目落地经验，表演类专业注重行业演出成果。在职业发展上，打破传统评聘壁垒，将企业实践、技术研发纳入职称评审，绩效向承担企业项目的教师倾斜，还设立专项进修基金与行业挂职通道。同时，设立“实践教学突出贡献奖”，对促成校企共建工作室、指导学生获奖、主导非遗数字化传承等标志性成果的教师，给予高额奖金、荣誉表彰及宣传。这些举措显著提升教师产教融合热情，推动艺术教育链与产业链深度融合，培养出兼具艺术素养与市场竞争力的复合型人才。

在拓展多元化国际合作渠道与提升艺术作品国际传播力方面，学校同样展现出积极的战略布局。国际合作与交流坚持以服务好国家重大战略，服务好学校学科专业建设及教学、科研工作为导向，充分利用国家“一带一路”政策，进一步在巩固发展基础，拓展交流广度，推进合作深度上下功夫。继续扎实做好与英国约克大学、诺森比亚大学、胡弗汉顿大学、美国阿尔弗莱德大学、澳门城市大学等高校的联合培养艺术类研究生项目；巩固和加强中俄高校艺术交流基地、中俄艺术高校联盟合作平台建设，不断强化国内联盟院校之间的合作机制，继续举办俄罗斯艺术大师班、中俄大学生艺术联欢节等活动，逐步扩大学校在东北亚区域的影响。

学校立足国际艺术教育前沿，聚焦深化中俄艺术教育合作，成立“中俄艺术联合实验室”，重磅推出跨国艺术创作与研究项目，如 线民族艺术比较研究 深度挖掘中俄及丝路沿线国家的艺术文化内涵，推动艺术领域的深度 促进双方在艺术理论研究与实践创作上的协同发展。积极联合俄罗斯院校申报“欧亚艺术教 构建常态化的 师生交流体系，让中俄艺术人才在交流中互鉴成长。同时，精心打造“中俄艺 汇聚两国顶尖艺术学者与创作者，分享前沿理念与实践成果，着力塑造具有国际话语权的学术品牌，提升中俄艺术合作的全球影响力。

所有项目的培养对象为国内业界的特色艺术人才，面向全国招收学员，由包括我校知名教授在内的国内艺术名师担任主讲和专业实践指导，项目运行时间为半年至 1 年。其中包括 7 个国家艺术基金“特色人才培养项目”：长白山地域文化下的纤维艺术人才培养、北方写意性油画创作人才培养、松花石（玉）雕刻艺术人才培养、东北地区陶艺和玻璃艺术青年人才培养、北宗山水画美术创作人才培养、3D 科技写实雕塑人才培养、京剧杨派表演人才培养。5 个文化部、教育部“中国非物质文化遗产传承人群研修计划项目”：东北二人转、黄龙戏、满族刺绣、朝鲜族服饰、草柳编人才研修班。通过“非遗进校园”“非遗进社区”等活动，扩大文化传承覆盖面，让非遗文化焕发新活力。

研究与实践项目，助力东北冰雪产业的高质量发展。美术学科则致力于建立“长白山文化数字资源库”，充分运用 3D 扫描、区块链等前沿技术，实现对长白山地区文化遗产的数字化保护与创新传播，为地域文化传承注入科技活力。

学校注重突出地域文化特 承和弘扬优秀 过申报国家级和省级项目深入开展较高层次的科研创作。 是基于地域文化为主题的科研创作，如国家社科 究》；国家艺术基金传播交流推广项目：《大美 各推 》《“幻雪”数字摄影作品展》；美术、设 日记》《诗意的大地》《长白胜境》《金色稻田》《乡 汽之魂》；话剧、音乐诗剧、舞蹈、小品创作： 》《黄大年的黄金屋》；歌曲创作：《组歌— 我爱长 松花江上》等。学校承担的2022 冬奥会吉祥物、建国 70 计项目，成为先进的设计理念、现代化的设计手段、丰富多彩的吉林

（五）扩大国际交流合作，提升学科影响力（二）创新人才培养模式，提升培养质量（四）强化科研创作与社会服务协同发展（三）加强师资队伍建设，激发人才活力

吉林省高校艺术类优势学科建设已进入从 “规模扩张” 向 “质量提升” 转型的关键期。面对新时代的机遇与挑战，需以 “特色化、国际化、创新化” 为导向，通过优化学科布局、创新人才培养模式、加强师资队伍建设、深化产教融合、扩大国际交流等多维路径，构建 “高水平学科平台 — 高层次人才队伍高质量成果产出 — 高影响力社会服务” 的良性循环体系。未来，应进一步强化地域文化特色与时代精神的结合，推动艺术学科与科技、产业的深度融合，力争在 “十四五” 期间实现国内一流艺术学科的突破，为吉林省文化强省建设和国家艺术教育发展贡献力量。

五、结论

[2] 。全面推进 “十四五” 期间国内一流艺术大学建设工作任务分解书（草案）[Z].2023.

[3] 。特色高水平大学建设方案 [Z].2019.

[1] .“凝心聚力，争创一流” 学科建设年活动方案 [Z].2023.

参考文献

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] 吉林省教育厅。吉林省特色高水平大学、特色高水平学科专业建

[6] 王颖。地方高校艺术学科建设的困境与对策 [J]. 艺术教育，2021 (5):48-51.

[7] 李树峰。新时代艺术学科的使命与发展路径 [J]. 美术观察，2022 (3):12-15.

本论文系 2023 年吉林省高等教育教学改革研究课题《吉林省高校艺术类优势学科建设质量提升路径研究》结项成果，课题编号：2024L5LN49S004K

[8] 国务院学位委员会。艺术学学科发展报告（2020-2025）[R]. 北京：高等教育出版社，2021.（注：本文数据均来源于公开文件及相关统计资料，部分分析基于行业发展趋势与学术研究成果。）

作者简介：葛宗男，女教授；

王姗，女，2024 级研究生。