摘要：传统文化在高校团支部建设与学生发展中具有重要赋能价值，但当前面临文化认知表层化、实践路径单一化、协同机制碎片化等现实困境。本文构建 “三维融合” 实践模型，通过文化、组织、个体三个维度的深度融合破解难题。在文化维度，以核心价值为根基，通过场景浸润与创新表达打造团支部文化底色；在组织维度，借鉴传统治理智慧优化组织架构与运行机制，强化责任担当；在个体维度，从思想道德、能力提升、身心健康层面助力学生全面发展。同时搭建三维协同的一体化实践体系，通过统筹协调、资源共享、动态反馈机制，实现文化浸润、组织保障与个体成长的良性互动，为高校团支部建设提质增效与学生全面发展提供实践路径，彰显传统文化的当代育人效能。

关键词：“三维融合”；传统文化；思想道德

引言

在新时代背景下，高校团支部在思想政治教育以及学生成长成才方面占据着关键位置。其建设质量对于青年学生的价值塑造以及全面发展有着直接的关联，传统文化当中蕴藏着如家国情怀、崇德向善、协作担当等丰富的精神内核，可为团支部建设的创新以及学生素养的提升给予深厚的文化滋养。但在当下多元文化相互交织且青年价值取向呈现多样化的状况下，高校团支部建设面临着育人载体创新不足、组织凝聚力有待提高等一系列挑战，导致传统文化的赋能价值无法得到充分的释放。

一、统文化赋能高校团支部建设与学生发展的现实困境

传统文化为高校团支部建设以及学生发展提供帮助的过程中，依然面对着诸多现实困境。在文化认知层面，学生对于传统文化的理解大多只是停留在表层的符号，例如只是知道传统节日的习俗，但缺少对其精神内核以及价值理念的深刻认同，甚至有一部分学生把传统文化当作是“过时的内容”，主动接纳的意愿并不充足 [1]。从实践路径来看，团支部相关活动的形式比较单一且固定，大多是以讲座、征文等静态模式来开展的，缺少体验式、互动式的设计，很难符合当代大学生的兴趣偏好以及认知特点，使得活动的参与度比较低，育人效果也比较有限。在协同机制方面，学校和社会资源的联动存在着十分突出的不足，高校内部团支部和教务处、团委等部门缺少系统的协同，在外部和地方文化馆、非遗传承基地等社会资源的对接也不顺畅，传统文化资源没能有效地整合并转化为团支部建设以及学生发展的优质养分。这些困境极大地限制了传统文化的育人效能，迫切需要构建科学有效的融合模型来进行破解。

二、“三维融合” 模型的实践路径

（一）传统文化融入团支部文化建设

把传统文化融入团支部文化建设要以精神内核为根基，借助场景浸润来打造能让人切实感知且可积极参与其中的文化氛围，围绕家国情怀、崇德向善等核心价值，挑选《论语》《孟子》里的经典篇章以及传统节日背后的文化典故等优质内容，使之转变为团支部日常学习的素材，举办经典诵读会、传统文化主题分享会等活动，引领学生在交流探讨中加深理解。把传统文化元素融入团支部环境营造，在活动场地布置传统书画、民俗饰品，利用线上社群推送非遗技艺展示、传统音乐赏析等内容，使学生在不知不觉中受到文化熏陶，重视结合时代特点进行创新表达，将传统文化与短视频创作、情景剧演绎等年轻群体喜爱的形式相融合，提高文化传播的吸引力和感染力，促使传统文化成为团支部文化的鲜明底色[2]。

（二）传统文化赋能团支部组织优化

借助传统文化里的集体意识以及责任担当理念来优化团支部的组织架构与运行机制，构建起层级清晰、责任明确的组织体系，参考传统治理当中的协作智慧，清晰划分支部委员与普通成员的职责分工，增强团队协作意识。完善民主决策机制，在团支部活动策划以及事务决策等环节，全面听取全体成员的意见，传承传统文化里“和而不同”的议事智慧，提高组织凝聚力。搭建常态化的沟通平台，借助定期开展谈心交流以及经验分享等活动，营造出坦诚相待、互助共进的组织氛围，把志愿服务当作组织实践的关键载体，结合传统文化里的公益精神，组织学生参与社区敬老以及文化传承推广等志愿活动，在实践中强化成员的责任意识与奉献精神，依靠制度规范与实践引导，促使传统文化里的优秀治理理念转变为团支部高效运行的内在动力。

（三）传统文化助力学生全面发展

从学生成长需求出发，把传统文化转变为推动个体全面发展的具体途径。在思想道德方面，用传统美德加以滋养，引领学生树立正确的价值观，培育诚实守信、尊敬师长、严格律己的道德品质。在能力提升范畴，借助传统技艺学习、经典研读等活动，提高学生的文化素养与人文底蕴，依靠组织传统文化主题的演讲比赛、创意设计等活动，锻炼沟通表达、创新思维等综合能力。在身心健康领域，融入传统养生理念、太极拳、八段锦等内容，开展相关体验活动，引导学生养成健康的生活方式，涵养平和沉稳的心态，关注学生个性化发展，依据不同兴趣爱好，组建传统文化学习小组，为学生提供针对性的指导与支持，使传统文化成为帮助学生品德修养、能力提升与身心健康协调发展的关键支撑。

（四）构建一体化实践体系

构建起文化、组织、个体三维协同的一体化实践体系，以此形成彼此相互支撑、呈现良性互动态势的融合格局，建立起统筹协调机制，清晰明确各维度的核心目标以及实施重点，保证文化浸润可为组织优化给予精神方面的引领，组织保障可为个体发展搭建起相应平台，个体成长能为文化传承注入活力。搭建资源共享平台，对传统文化资源、团支部组织资源以及学生发展需求资源加以整合，实现优质资源在三维之间的高效流转以及精准匹配，设计具有联动性的实践项目，打造贯穿三维的系列活动，使学生在参与文化活动之际，融入团支部组织建设，实现个体能力与思想境界的同步提升。建立动态反馈机制，借助问卷调查、座谈交流等方式，及时收集实践过程中的问题与建议，持续优化实践方案，依靠多维协同、整体推进，最大限度发挥传统文化的赋能效应，实现高校团支部建设与学生发展的双向提升。

结语

传统文化帮助高校团支部建设以及学生发展属于一项系统工程，“三维融合”模型借助文化浸润、组织优化以及个体发展的协同推进，为化解二者融合困境给出了可行路径，实践显示，以核心价值作引领的文化融入，稳固了团支部建设的精神根基，参考传统治理智慧进行的组织优化，提高了团支部的运行效能，契合成长需求的个体赋能，推动了学生综合素质的全面提高。三维协同的一体化实践体系，达成了资源整合、机制联动以及效能升级，实现了团支部建设提质与学生发展增效的双向共赢。

参考文献

[1] 姜凯 , 杜银玲 , 王静 . 传统武德文化赋能高校师德师风建设的内在逻辑与实践路径 [J]. 浙江体育科学 , 2025, 47 (06): 80-84+100 .

[2] 贾梦怡 . 数智时代中华优秀传统文化赋能高校党建工作研究[J]. 高校后勤研究 , 2025, (10): 64-66+70.

作者简介：

第一作者：吴娱婉（1996 年 6 月—），女，汉族，宿州人，甘肃政法大学硕士，文学院讲师，研究方向：高校思想政治教育。

基金资助： 2024 年网络思政项目“大学生网络素质教育内容、载体及培育机制研究”（编号：WLSZYB202410）